... + 3CO2 (k).Khi tăng áp suất của phản ứng này thìA. cânbằng chuyển dịch theo chiều thuận. B. cânbằng không bị chuyển dịch. C. cânbằng chuyển dịch theo chiều nghịch. D. phản ứng dừng lại.Câu ... nhiệt độ của phản ứng từ 450OC xuống đến 25 OC thìA. cânbằng chuyển dịch theo chiều thuận. B. cânbằng không bị chuyển dịch. C. cânbằng chuyển dịch theo chiều nghịch. D. phản ứng dừng lại. ... 2,412.Câu 23: Cho cân bằng: N2O4 <=> 2NO2. Cho 18,4 gam N2O4 vào bình chân không dung tích 5,9 lít ở 27OC, khi đạt đến trạng thái cân bằng, áp suất là 1 atm. Hằng số cânbằng KC...
... :Phân tích đặc điểm của dịch vụ và lấyvídụvề một loại dịch vụ cụ thể.Phụ lụcA.LỜI MỞ ĐẦU.B.PHẦN NỘI DUNG:CHƯƠNG 1.CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ DỊCH VỤ:I.Khát quát về dịch vụ 1.Khái niệm dịch vụa.Khái ... đi đúng giờ , không thể hấp dẫn khách hàng.+Theo một cuộc khảo sát nhỏ thì không phải chỉ họcsinhsinh viên , ngườithu nhập thấp thích đi xe buýt , mà không ít người có phương tiện cá nhânnhư ... cầu đi lại của người dânthành phố . Chúng ta có thể hình dung như sau,từ 5h30 đến 6h sáng là học sinh, sinh viên chen lấn lên xe buýt để đến trường.6h30 trở đi là xe của cánbộ công nhân viên .Vào...
... đáng yeu”. (Những bài văn đựoc điểm cao) 3. Minh họa phần kết bài MỘT VÀI VÍDỤVỀ PHÂN TÍCH VĂN HỌC Ví dụ thứ nhất: Phân tích bài thơ “Thăng Long thành hoài cổ” của Bà Huyện Thanh Quan. ... những gian khổ mà họ đã trải qua: “Mường Lát hoa về trong đêm hơi”. Lại những thanh bằng tạo nên trong lòng ta một cảm giác thật nhẹ nhàng, nó cân bằng, trung hòa với những gì mà câu thơ tạo ra. ... thanh bằng, với vần “ơi” mênh mang, tạo nên trong ta một cảm giác mênh mông, dàn trải, lại vừa gợi lên một màn mưa lưa thưa, mờ mờ. Đó chính là nét thi sĩ trong tâm hồn người lính - học sinh. ...
... cứu khoa học , phổ biến kiên thức , thăm quan, học tập tuyên truyền và giáo dục về lịch sử phát triển tự nhiên và bảo tồn đa dạng sinh học. - Đẩy mạnh công tác kiểm kê đa dạng sinhhọc , xây ... hoà các quần xã sinh vật trong môi trường chưa đến mức quá lớn thì toàn bộ hệ sinh thái ở vào thế ổn định gọi là thế cânbằng . Đó không phải là thế cânbằng đứng yên mà là cânbằng động. Nghĩa ... trưng bởi một sư cânbằng nhất định. Thế ổn định biểu hiện sự tương quan về số lượng các loài về chất lượng, về quá trình chuyển hoá năng lượng và thực phẩm toàn hệ Nhưng nếu cânbằng bị phá vỡ...
... vídụ sau (bảng 1.8) đã cho thấy hiệu quả của phương pháp này.Bảng 1.9. Một số vídụ cho kỹ thuật RFLPs (Restriction Fragment LengthPolymorphism) phân tích các gene đặc hiệu được nhân lên bằng ... trên một số đối tượng được trình bày trong bảng1.9. Bảng 1.10 Một số vídụ sử dụng kỹ thuật PCR cho ribotyping.Vi sinh vật Tác giả và tài liệu dẫnVi khuẩn lactic Klijin etal.(1991)Listeria ... sử dụng enzym Alkaline phosphatase trên cơ sởgiải phóng D-luciferin từ cơ chất, vídụ D-luciferin-O-phosphate (Miska vàGeiger., 1987). Hai phương pháp này tương đối nhạy và đang được sử dụngrộng...
... visinhbằngSinhHọc Phân Tử1. Khái quát về các phương pháp phân loại visinh vật truyền thống:Trước đây công tác phân loại visinh vật vẫn dựa căn bản trên các đặc tính hình thái, sinh lý ... chuẩn theo sinhhọc phân tử trong nghiên cứu hệ thống học và cây phả hệ di truyền giữa các đối tượng nghiên cứu. Các gene bảo thủ được giải trình tự làm cơ sở để xác định vị trí của sinh vật ... sử dụng enzym Alkaline phosphatase trên cơ sở giải phóng D-luciferin từ cơ chất, vídụ D-luciferin-O-phosphate (Miska và Geiger., 1987). Hai phương pháp này tương đối nhạy và đang được sử dụng...
... visinhbằngSinhHọc Phân Tử 1. Khái quát về các phương pháp phân loại visinh vật truyền thống: Trước đây công tác phân loại visinh vật vẫn dựa căn bản trên các đặc tính hình thái, sinh ... cận phân loại học với kỹ thuật sinhhọc phân tử: Ngày nay những tiến bộ trong sinhhọc phân tử đã mở ra khả năng ứng dụng hữu hiệu trong phân loại học và nghiên cứu đa dạng visinh vật. Nếu ... tập trung trên một số đối tượng visinh vật thì phương pháp sinhhọc phân tử có thể áp dụng trên mọi đối tượng visinh vật. Nói chung các phương pháp sinhhọc phân tử tập trung vào các kỹ thuật...
... Anh_ Lớp Cầu Hầm A _ K38 1 Ví dụ phân tích cầu bằng chương trình Sap 2000 phân tích Cầu dầm giản đơn Ví dụ này được lấy từ vídụ 1 trong cuốn '' Các vídụ tính toán Cầu Bê tông cốt ... giữa một cách tính bằng tay và một cách tính bằng chương trình Sap 2000). Chuẩn bị số liệu : Số liệu của vídụ này được lấy giống số liệu của vídụ 1 trong cuốn "Các vídụ tính toán cầu ... 52,61 T phù hợp với kết quả tính trong vídụ 1 là 52,6689 T Biểu đồ bao lực cắt tại mặt cắt do TH2 là Qgối =47,66 T phù hợp với kết quả tính trong vídụ 1 là 47,6782 T ĐH Giao thông...
... tài: "Kế toán thành phẩm - bán hàng và xác định kết quả bán hàng. Lấy vídụ minh họa tại Công ty TNHH Điện tử Tin học Quốc Tuấn".Để giải quyết đề tài cần kết hợp giữa lý luận với thực ... chi mua và sử dụng các tài liệu kỹ thuật, bằng sáng chế, giấy phép chuyển giao công nghệ, nhÃn hiệu thơng mại . TK 6428 - Chi phí bằng tiền khác: phản ánh các chi phí khác phát sinh thuộc quản ... việc áp dụng các công nghệ khoa học kỹ thuật vào nền kinh tế đóng vai trò hết sức quan trọng, góp phần thúc đẩy nền kinh tế phát triển. Đặc biệt là các công nghệ tin học đà đợc ứng dụng ở...
... loại visinhbằngSinhHọc Phân Tử1. Khái quát về các phương pháp phân loại visinh vật truyền thống:Trước đây công tác phân loại visinh vật vẫn dựa căn bản trên các đặc tính hình thái, sinh ... nghiệm visinh vật, áp dụng trên các đối tượng dễ nuôi cấy có thể cho các kết quả tốt hơn nhưng hạn chế về giá thành thiết bị cũng như yêu cầu cao về kỹ thuật và kinh nghiệm. Mặt khác khi sử dụng ... nghiên cứu dịch tễ học nhiều loại visinh vật khác nhau. Về nguyên tắc phương pháp này cũng có ưu điểm và nhược điểm của nó. Ưu điểm: - Sử dụng cho nhiều đối tượng visinh vật.- Có các mẫu...