lý thuyết hình học 11

... những điều kiện giúp ích cho ta rất nhiều trong giải toán tin hình học và cũng là một phương tiện thiết kế chương trình trong hình học dẽ dàng hơn. Chúng ta xây dựng hàm Phuong_Trinh để xác định ... xác định đợc một hình chữ nhật duy nhất. Chính vì thế thông thường chúng ta gọi toạ độ của điểm dưới trái và đỉnh trên phải là hai điểm đặc trưng cho hình chữ nhật đó. c. Hình đa giác: Một ... Diện tích một đa giác được tính theo công thức hình thang như sau: S : = |[(Xi-Xi+1)*(Yi+Yi+1)/2]| d. Bao lồi: Bao lồi của một tập điểm là một hình đa giác khép kín có các đỉnh là một trong...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:20

Ngày tải lên: 18/08/2013, 16:04

Ngày tải lên: 10/03/2014, 06:20

Ngày tải lên: 10/03/2014, 06:20

Ngày tải lên: 30/03/2014, 07:20

Ngày tải lên: 01/07/2014, 09:00

Ngày tải lên: 03/07/2014, 16:21

Ngày tải lên: 03/07/2014, 16:21

Ngày tải lên: 03/07/2014, 16:21

... Cho học sinh lên bảng vẽ hình một số trường hợp. Trang 26 A B C M N GIÁO ÁN HÌNH HỌC LỚP 11 CHƯƠNG I : PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG §6. KHÁI NIỆM VỀ PHÉP DỜI HÌNH VÀ HAI HÌNH ... lý : ( SGK chuẩn, trang 99 ) Trang 33 A B C D A’ B’ C’ D’ TRUONG THPT ANMY – BAISOAN TOAN 11 GIÁO ÁN HÌNH HỌC LỚP 11 CHƯƠNG I: PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG §1. PHÉP BIẾN HÌNH Giáo ... trang 68 , hình 2.56) -Học sinh đọc và ghi định lý với dạng biểu thức. Yêu cầu hs đọc sgk trang 68, phần định lý. - Hướng dẫn học sinh chứng minh và vẽ hình. HĐ9 : H ÌNH LĂNG TRỤ V À HÌNH H...

Ngày tải lên: 20/09/2012, 15:54

... PHẠM TƢƠNG TÁC VÀO DẠY HỌC NỘI DUNG “PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG” HÌNH HỌC 11 NÂNG CAO T RƢỜ NG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - ... người học. Người dạy đi cùng người học trong phương pháp học của người học và chỉ cho người học con đường phải theo suốt cả quá trình học. Người dạy hợp tác, hướng dẫn, giúp đỡ người học kiên ... học ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  VŨ VĂN CÔNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM SƢ PHẠM TƢƠNG TÁC VÀO DẠY HỌC NỘI DUNG “PHÉP DỜI HÌNH VÀ PHÉP ĐỒNG DẠNG TRONG MẶT PHẲNG” HÌNH HỌC...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 17:23

... gọi là unsigned long) thành dạng 32 bit từ 00000000000000000000000000000000 đến 111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1 tức là giá trị là 0 đến 2 32 -1 = 4294967295. Trong khi làm toán vượt quá 32 ... phân từ 0000000000000000 2 đến 111 1111 1111 1111 1 2 . Ta nói rằng chất lượng mầu này là loại 16 bit. Cao hơn nữa là 24 bit và 32 bít. Cùng với độ phân giải lớn thì hình ảnh xem rất đẹp mắt, nhưng ... số kiểu Word, trong C/C++ gọi là unsigned int) thành dạng 16 bit từ 0000000000000000 đến 111 1111 1111 1111 1 tức là giá trị là 0 đến 65535. Trong khi làm toán vượt quá 16 bít thì bít thứ 17 bị bỏ...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:28

... hành động học mà khái niệm được hình thành ở người học. Vì vậy, bản chất của quá trình hình thành tri thức ở người học là quá trình hình thành các hành động học. - Mục tiêu học là hình ảnh về ... và phương pháp học. - QĐSPTT có cơ sở sinh học, tâm lý học và giáo dục học. Xét về góc độ sinh học, QĐSPTT đề cao vai trò vận hành của bộ máy học; về góc độ giáo dục học, nó học và có trách ... hoạt động học do người học hình dung trước để định hướng cho các hành động học, nó yêu cầu một nội dung học phải phù hợp và những phương pháp học phải có hiệu quả. Do đó, theo lý thuyết hoạt...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:34

... ĐỀ TÀI: DẠY LÝ THUYẾT TIN HỌC 7 BẰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GV: Đặng Thị Cẩm Tú Tổ chun mơn: Tự nhiên Dạy mơn: Tin học 6, 7 1 Năm học: 2 011 - 2012 - Tuy môn tin học mới chỉ là môn học tự chọn nhưng ... quả: Qua thời gian dạy lý thuyết tin học 7 trên lớp tôi thấy gặp rất nhiều khó khăn vì khi dạy ta chỉ nói lý thuyết suông mà không thao tác cho học sinh quan sát nên học sinh cũng không tiếp ... Toán 8, Lý 7, Văn 8, Tin học 8, Điểm TB 7.8. - Lê Hoài An: Toán 8, Lý 8, Văn 8, Tin học 8, Điểm TB 8.0. - Phạm Như Anh: Toán 9, Lý 10, Văn 10, Tin học 10, Điểm TB 9.8. - Vũ Việt Anh: Toán 8, Lý 6,...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 22:27

... cách thức tiến hành cổ phần hoá của Công ty so với lý thuyết đã học C. PHẦN KẾT TÀILIỆUTHAMKHẢO 1. Giáo trình Luật kinh tế trường Đại học Quản lý và Kinh doanh Hà Nội 2. Giáo trình Kinh tế chính ... của sinh viên về những mặt được, chưa được so với lý thuyết đã học. A. PHẦN MỞ ĐẦU B. PHẦN NỘI DUNG I. Giới thiệu về Công ty 1. Quá trình hình thành và phát triển 2. Những thuận lợi và khó khăn ... viên về những mặt được, chưa được trong cách thức tiến hành cổ phần hoá của Công ty so với lý thuyết đã học. * Những mặt được: Về cơ bản, công tác cổ phần hoá Công ty XNK vàđầu tư XD Hà Nội là...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:48

... sĩ khoa học MỞ ĐẦU Hoá học lượng tử bắt đầu phát triển từ khoảng những năm 30 của thế kỉ XX và ngày càng chứng tỏ là một lý thuyết không thể thiếu trong mọi lĩnh vực hoá học. Hoá học lượng ... nhất của hoá học là cấu trúc và các tính chất hoá lý của các chất. Sự xâm nhập ngày càng sâu rộng của hoá học lượng tử ( HHLT) vào hoá học hữu cơ ( HHHC) đem lại cho HHHC cơ sở lý thuyết vững ... nhà hoá học thực nghiệm trong nghiên cứu của mình . Từ những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: “ Kiểm chứng quy luật thế vào phân tử anilin và nitrobenzen bằng lý thuyết Hoá học lượng...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 09:24

... hình thức Nga); + Mỹ học tiếp nhận xã hội học thực nghiệm (xã hội học về thị hiếu đọc); + Mỹ học tiếp nhận tâm lý (nghiên cứu tâm lý các thế hệ độc giả); + Mỹ học tiếp nhận lý thuyết giao tiếp (nghiên ... cứu của mỹ học tiếp nhận: + Mỹ học tiếp nhận nhận thức lý thuyết (giải thích học và hiện tượng học) ; + Mỹ học tiếp nhận mô tả tái tạo (chủ nghĩa cấu trúc, những người kế tục chủ nghĩa hình thức ... mảng sách dịch lý luận văn học. Một số trờng phái lớn đà đợc giới thiệu: Cấu trúc và ký hiệu học, chủ nghĩa hình thức Nga, phân tâm học nghệ thuật, mỹ học tiếp nhận và hiện tợng học, chủ nghĩa...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:05

... thức 0,5 0,5 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG I – HÌNH HỌC 11. Năm học 2012 – 2013 Thời gian 45 phút. I. Mục tiêu – Hình thức. 1. Mục tiêu. Kiểm tra, đánh giá kiến thức của học sinh về: - Định nghĩa, tính chất ... phép dời hình. - Định nghĩa và tính chất của phép vị tự, phép đồng dạng. - Ứng dụng của những phép biến hình đã học để giải toán. 2. Hình thức: Tự luận. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. 1. ... dụng của những phép biến hình đã học để giải tốn. 2. Hình thức: Tự luận. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh. 1. Giáo viên: Chuẩn bị ma trận đề, đề, đáp án, biểu điểm. 2. Học sinh: Chuẩn bị kiến...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 21:16