... đường AFC
điển hình. Hãy chú ý AVC giảm khi xuất lượng tăng.
Kinhtếhọcvi mô: Sản xuất
Trong những phần đầu, Kinhtếhọcvimô đã xem xét một nền kinhtế thị trường
vận hành như thế nào. Những ... Những nhân tố này bao gồm tiết kiệm từ vi c chuyên
môn hoá và phân công lao động, sự bất khả phân trong tư bản, và những nhân tố
tương tự. Phi kinhtế do quy mô (Diseconomies of Scale), những nhân ... hành vi của người
tiêu dùng một cách chi tiết hơn. Chúng ta sẽ tập trung vào khía cạnh cung của nền
kinh tế với sự bắt đầu bằng vi c thảo luận những yếu tố quyết định chi phí sản
xuất.
Sản xuất
Tổng...
... trển mô hình tổ chức.
Câu 5. Đầu t cho xuấtbản SGK.
47
Các chữ vi t tắt và ký hiệu trong luận văn
1. NXB Nhàxuấtbản
2. NXBGD NhàxuấtbảnGiáodục
3. VNPEH NhàxuấtbảnGiáodục ... vấn đề nghiên cứu
Nhà xuấtbảnGiáodụcVi t Nam (VNEPH) tiền thân là NhàxuấtbảnGiáodục đợc
thành lập năm 1959 là một đơn vị có chức năng quản lý nhà nớc (vụ xuất bản) đảm
bảo nhiệm vụ ... là xuấtbản sách giáo khoa và sách bổ trợ. Đây
là hai loại sản phẩm độc quyền theo sự phân công của nhà nớc.
Kinh doanh
VNEPH
GD
Sách giáo
dục
Thiết bị
giáo dục
Tài chính
giáo dục
...
...
nghiên cứu
Nhà xuất
bản Giáodục
Vi t
Nam (VNEPH)
tiền thân là Nhàxuất
bản Giáodục
đ
ư
ợc
thành lập
năm
1959
là
một
đơn vị
có chức năng quản lý
nhà n
ư
ớc
(vụ
xuất
bản)
đảm ... Phạm vikinh doanh
Tài chính
giáo dục
Sách giáodục
Kinh doanh
VNEPH
GD
Thiết bị
giáo dục
Cho thuê bất
động sản
Sơ đồ
1.
Sơ đồ
mô tả phạm vikinh doanh của VNEPH. (Nguồn VNEPH)
Hạng mục kinh ... quyền xuất
bản SGK?
8
Mở
đầu
1. Lý
do chọn
đề
tài
Nhà xuất
bản Giáodục
Vi t
Nam (VNEPH)
là
một
đơn vị
thuộc Bộ Giáodục
và
Đào
tạo.
Là
một
đơn
vị
hoạt
động
theo mô
hình:...
... và vi c chỉnh sửa luật gần
nh là sẽ diễn ra.
Môi trờng kinhtế (E): Vi t Nam là nớc tăng trởng kinhtế liên tục trong nhiều
năm. Nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực lớn vì vậy nhu cầu về xuấtbản ... 20
Mở đầu
1. Lý do chọn đề ti
Nhà xuấtbảnGiáodụcVi t Nam (VNEPH) là một đơn vị thuộc Bộ Giáodục và Đào
tạo. Là một đơn vị hoạt động theo mô hình: Công ty mẹ Công ty con vừa thực ... vừa thực hiện nhiệm vụ kinh doanh. Sản phẩm chính là : Sách giáo
khoa và các sản phẩm giáo dục. Khách hàng truyền thống là: Học sinh, sinh vi n,
giáo vi n và phụ huynh học sinh. Tuy các sản...
... đại.
·
Các nhàkinhtế không chính thống đưa ra
các quan điểm khác.
2005 Kinhtếvimô Slide 6
“Các mô hình kinhtế
·
Các quốc gia vận dụng các mô hình để
giải quyết các vấn đề kinhtế cơ bản
bằng ... cơ bản
bằng cách nào?
·
Các mô hình của nền kinh tế:
·
Nền kinhtế thị trường
·
Nền kinhtế kế hoạch
·
Nền kinhtế hỗn hợp
2005 Kinhtếvimô Slide 14
như là khoa học ra quyết định
·
Tối ưu ...
các yếu tố phức hợp
·
Tâm lý học
·
Xã hội học
·
Nhân loại học
·
Kinh tế học
·
Khoa học chính trị
·
Tín ngưỡng, …
2005 Kinhtếvimô Slide 21
Phân tích biên
·
Kinh tếhọc nhằm phân tích các lựa...
... tượng, nội dung và phương pháp nghiên
cứu môn kinhtếhọcvi mô
1. KinhtếhọcVi mô
1.1. Kinhtế học
1.2. KinhtếhọcVi mô:
Người tiêu dùng - Người sản xuất -
Chính phủ
... toán học, phư
ơng pháp phân tích từng phần.
3. Một số khái niệm:
3.1. Tài nguyên
Tài nguyên thiên nhiên
Sức lao động
Tư bản
Chương I: KinhtếhọcVimô và những vấn
đề kinhtế cơ bản của ... qua vì trên thực tế khi ta lựa
chọn 1 phương án thì có nhiều phương án khác bị
bỏ qua.
2.1. Đối tượng
2. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu
môn kinhtếhọcvi mô
2.2. Nội dung...
... Hệ thống các khoa họckinh tế
1.2.1. Xét theo tầm khái quát chung
Kinh tếhọc được chia thành hai phân ngành lớn là kinhtếhọcvimô và
kinh tếhọc vó mô.
* Kinhtếhọcvimô ( Microeconomics)
“Nghiên ... hoảng của cả nền
kinh teá.
5
KINHTẾHỌCVĨ MÔ
CHƯƠNG 1
ĐẠI CƯƠNG VỀ KINHTẾHỌCVĨMÔ VÀ SỰ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC
VỀ KINH TẾ
I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
1. Kinh tế
Ngày nay, từ ktế bao hàm nội dung ... kinhtếhọc được chia thành: Kinh tế
học thực chứng và kinhtếhọc chuẩn tắc
* Kinhtếhọc thực chứng (Positive Economics)
Nhằm mô tả và giải thích những hiện tượng thực tế xảy ra trong nền
kinh...
... sản xuất
Sản xuất với một đầu vào biến đổi
Sản xuất với hai đầu vào biến đổi
Hiệu suất theo quy mô
5
Kinh tếVimô
1.11.2011
Đặng Văn Thanh
Bài giảng 11
Chương trình giảng dạy kinh ... yếu tố sản xuất
12
Kinh tếVimô
1.11.2011
Đặng Văn Thanh
Bài giảng 11
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
1.11.2011 Đặng Văn Thanh 23
Phối hợp tối ưu các yếu tố sản xuất
Điều ... thể vi t:
KLLK
/MP MP MRTS
11
Kinh tếVimô
1.11.2011
Đặng Văn Thanh
Bài giảng 11
Chương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
1.11.2011 Đặng Văn Thanh 21
Phối hợp tối ưu các yếu tố sản xuất: ...
... Thanh
Bài giảng 17
Kinh tếVi mô
30.11.2011
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright
Slide 1
Thị trường
yếu tố sản xuất
Slide 2
Nội dung
Cầu về yếu tố sản xuất
Cung về yếu tố sản xuất
Trạng ... 9
Đặng Văn Thanh
Bài giảng 17
Kinh tếVi mô
30.11.2011
Chương trình Giảng dạy Kinhtế Fulbright
Slide 17
w
1
L
1
Lượng lao động L
1
tối đa hóa thặng dư ;
công đoàn vi n nhận mức lương w
1
.
S
L
D
L
MR
Quyền ... yếu tố sản xuất
Trạng thái cân bằng của yếu tố sản xuất
3
Đặng Văn Thanh
Bài giảng 17
Kinh tếVi mô
30.11.2011
Chương trình Giảng daïy Kinh teá Fulbright
Slide 5
Giá trị sản phẩm biên VMP...
... được tài trợ bởi
Kinhtếhọcvi mô: Tư bản
Trong chương này, chúng ta sẽ xem xét về thị trường tư bản và các yếu tố quyết
định sự thay đổi kỹ thuật.
Tư Bản (capital) gồm nhà, xưởng và máy móc ... lực hiện có để sản xuất tư bản thay vì sản xuất hàng
hoá cho vi c tiêu thụ ngay lập tức. Vì vậy, sản xuất tư bản đòi hỏi xã hội bỏ qua
vi c tiêu dùng hiện tại. Để có tư bản, xã hội phải tiết ... nhận
sự rủi ro thêm.
Như trong sách giáo khoa của bạn có vi t, lợi nhuận kinhtế bằng lợi nhuận kế
toán trừ đi chi phí vốn cổ phần. Lợi nhuận kinhtế dương xuất hiện khi mức lợi
nhuận vượt quá...
... CHỨC KINHTẾ CỦA MỘT NỀN KINH TẾ
1. Ba vấn đề kinhtế cơ bản của một tổ chức kinh tế
+Sản xuất cái gì : Nên sử dụng nguồn lực để sản xuất ra những sản phẩm gì ? Số lượng bao nhiêu ? Bao giờ
sản xuất ... Y
0
luôn thay đổi. Mô hình
AD-AS giúp mô tả trạng thái thực của nền kinhtế so với sản lượng tiềm năng và thực trạng vĩmô của nền kinh
tế để từ đó có chính sách kinhtếvĩmô cho phù hợp.
-Tất ... toàn bộ nền kinh tế. Nó nói lên
thành quả cuối cùng của 1 quốc gia trên tầm vĩ mô, bao gồm 4 mục tiêu mà kinhtếvĩmô phải vươn tới.
Chương 2: ĐO LƯỜNG CÁC BIẾN SỐ CƠ BẢN CỦA KINHTẾVĨ MÔ
I. ĐO...
... I: KINHTẾHỌCVIMÔ VÀ NHỮNG VẤN
ĐỀ KINHTẾ CƠ BẢN CỦA DOANH NGHIỆP
I.Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên
cứu môn kinhtếhọcvi mô
1. KinhtếhọcVi mô
1.1. Kinhtế học
1.2. Kinhtếhọc ... có khả năng sản xuất
2.1. Đối tượng
2. Đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên
cứu môn kinhtếhọcvi mô
2.2. Nội dung nghiên cứu
✸ Nghiên cứu cung cầu
✸ Nghiên cứu hành vi của người tiêu ... chọn kinhtế tối ưu:
1 .Bản chất của sự lựa chọn:
* Tại sao phải lựa chọn: vì thế giới chúng ta đang
sống đặc trưng bởi sự khan hiếm
* Thế nào là sự lựa chọn: Là cách thức mà các
thành vi n kinh...
... chế
thành vi n ở L1 với
đơn giá W1. Điều này
giúp nghiệp đoàn tối
đa hóa tô kinh tế
L
2
w
2
NHNG VN CHUNG
ã
Giỏ v thu nhp ca cỏc
yu tố sản xuất
-
Đường cầu của các yếu tố sản
xuất (D) dốc ... tại MRP
L
= w
W*
Nguyên tắc thuê yếu tố sản xuất
-
Chi phí cận biên của một yếu tố sản xuất: MC
f
-
Sản phẩm hiện vật cận biên của một yếu tố sản xuất:
(MPP
f
= MP
f
): phần tăng thêm của ... cung t ai
thng ng
ã
ng cu t ai i vi c
hóng v ngnh u dc xung.
ã
Giao im ca cung và cầu
xác định lượng cân bằng và
giá cân bng.
ã
Tụ kinh t l OP
0
EQ
D
Tụ kinh t
P
o
E
Q
D
S lng
t ai
P thuê
D
S
...
... sản xuất
Hàm sản xuất tổng quát
Q = F(x
1
, x
2
,……….x
n
)
Hàm sản xuất COBB-DOUGLAS
Q = F(k,l) = a.k
α
l
β
KinhtếVi m KinhtếVi mô
Bài giảng 8Bài giảng 8
Chương trình giảng dạy kinhtế ... không đổi theo quy mô
l
k
10
20
30
155 10
2
4
0
A
6
KinhtếVi m KinhtếVi mô
Bài giảng 8Bài giảng 8
Chương trình giảng dạy kinhtế FulbrightChương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
11
1.11.20101.11.2010
Đặng ... vào biến đổi
Hiệu suất theo quy mô
KinhtếVi m KinhtếVi mô
Bài giảng 8Bài giảng 8
Chương trình giảng dạy kinhtế FulbrightChương trình giảng dạy kinhtế Fulbright
44
1.11.20101.11.2010
Đặng...