kiến thức kỹ năng chương 1

... SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Khích lệ, động viên • Tìm điều trẻ làm “đúng” thay tập trung vào điều trẻ làm “sai” • Chú ý vào hành vi đó, hành vi tăng lên 20 TS NGUYỄN TÙNG LÂM GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG ... GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Mục tiêu Đào sâu hiểu biết, động trách nhiệm để có lựa chọn tích cực cho cá nhân xã hội TS NGUYỄN TÙNG LÂM 23 GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG Mục tiêu Thúc ... diễn nghệ thuật art Các hoạt động phát triển thân self dev Nhận thức kỹ xã hội kỹ giải xung đột soc skills – conflict res Phát triển kỹ tham gia xã hội mind map impact of values on soc TS NGUYỄN...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 00:00

... cực đến với học sinh 12 Phụ huynh Đúng (%) Sai (%) Đúng (%) 10 0 97, 41 100 92 ,15 10 0 10 0 Sai (%) 2,5 Học sinh Đúng (%) Sai (%) 93 ,1 6,9 7,8 90,25 9,75 85,25 14 , 75 88,5 11 ,5 90,4 9,6 92,55 7,45 ... quần chúng 1. 3 Sự liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 1. 3 .1 Mục tiêu liên kết trường THPT với lực lượng xã hội xây dựng môi trường giáo dục 1. 3 .1. 1 Giáo dục ... xây dựng hệ thống biện pháp 3 .1. 1 Hệ thống biện pháp nhằm thực mục tiêu giáo dục 3 .1. 2 Đảm bảo tính kế thừa trì liên tục 3 .1. 3 Phát huy tiềm lực lượng xã hội 16 3 .1. 4 Tác động vào yếu tố trình...

Ngày tải lên: 05/05/2016, 16:01

... Trang phục kiểu dáng bên Phát triển kỹ giao tiếp: Kỹ nghe Đồng cảm Tập trung Chọn lọc Giả vờ Phớt lờ he g N he ng g ắn L Phản hồi có tính xây dựng: Phát triển kỹ bạn • Vì nhà quản lý ngại đưa phản ...  Kỹ nghe  Yếu tố cắt ngang  Ngăn trở vật lý VƯỢT QUA NHỮNG RÀO CẢN TRONG GIAO TIẾP • Trợ giúp trình giao tiếp:  Có thái độ tích cực giao tiếp  Hoàn thiện kỹ giao tiếp  Coi giao tiếp kỹ ... nghĩ 1: Xung đột không dẫn đến kết tích cực • Suy nghĩ 2: xung đột kết việc bất đồng tính cách • Suy nghĩ 3: Xung đột kèm với giận Các mức xung đột • Mức 1: Thực tế số liệu • Mức 2: Cách thức...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 07:20

... nghiên cứu khoa học giáo dục, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2 011 Phạm Toàn: Hợp lưu dòng tâm lý học giáo dục, Nxb tri thức, 2009 10 11 ... thân Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2 012 Học viên Nguyễn Tiến Dũng TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Khánh Đức: Giáo trình Sự phát triển quan điểm giáo dục, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2 011 Trần Khánh Đức: ... thức, hiểu biết Gắn liền giáo dục đạo đức, văn hoá, khoa học với kĩ thuật - nghề nghiệp trở thành nguyên lý giáo dục đại tất bậc học, ngành đào tạo với mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức...

Ngày tải lên: 29/03/2015, 21:10

... cấp nước , phương tiện chế biến thức ăn đại nbư máy xay thực phẩm , xay sinh tố , máy làm sữa đậu nành, xe đẩy thức ăn chín , tủ chia đựng thức ăn, tủ lạnh lưu giữ thức ăn , thống khử mùi… b/ Tổ ... cao 1, 6m , sơn trít phòng học sẽ, thoáng mát đảm bảo yêu cầu vệ sinh thẩm mỹ lớp học Để có đủ diện tích đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện , tham mưu UBND Xã xin mở rộng diện tích đất thêm 11 00m2 ... tiếp tục tích cực tham mưu xây dựng phòng học, ( phòng học chương trình 15 9, phòng học vốn ngân sách huyện đầu tư ) với tổng kinh phí 1. 450.000.000đ Về trang thiết bị theo lớp bổ sung theo yêu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:06

... Muốn giáo viên cần xác định rõ mục đích sử dụng loại tranh ảnh , đồ dùng, đồ chơi để cung cấp kiến thức cho trẻ hay để giúp trẻ thiết lập mối quan hệ chơi, thõa mãn nhu cầu vui chơi Tiến hành...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 07:11

Ngày tải lên: 01/12/2013, 17:53

... tiến hành kiểm tra số thông minh văn hóa làm việc đội thiết kế bao gồm kỹ sư người Đức Khi thành viên đội đưa sáng kiến họ, kỹ sư liên tục phàn nàn ý tưởng chưa chín chắn, nghèo nàn, không hấp ... bán hàng nói chuyện với đội kỹ sư, người thuộc phòng quan hệ công chúng bị kiên nhẫn với đội luật sư Các phòng, ban, đội chuyên gia, khu vực địa lý, nơi có phương thức ứng xử, ý nghĩa, lịch sử, ... người đưa ý tưởng Một người quản lý có khả nhận thức sáng suốt thử xác định xem hành vi người Đức có phần trăm mang đặc điểm Đức phần trăm họ kỹ sư Một vị quản lý có thông minh cảm xúc thông...

Ngày tải lên: 15/12/2013, 08:15

... Điều 10 7 Luật quyền Hoa Kỳ [9] Xem: khoản 3, khoản khoản 10 Điều 28 LSHTT [10 ] Điều 10 7 sửa đổi Luật quyền tác phẩm nghệ thuật tạo hình năm 19 90 Luật ngày 14 /10 /19 92, Pub L 10 2-492 10 6 Stat 315 4 ... phép trả thù lao ” Điều 7 61 BLDS 19 95 quy định hình thức sử dụng tác phẩm xin phép, trả thù lao có hình thức lại tác phẩm để sử dụng riêng Từ quy định Điều 760, 7 61 BLDS 19 95 trên, nhiều người hiểu, ... năm 19 90 Luật ngày 14 /10 /19 92, Pub L 10 2-492 10 6 Stat 315 4 [11 ] Điều 10 8 sửa đổi Luật quyền tác giả sửa đổi năm 19 92 Pub L 10 2-307 10 6 Stat 264, 272 , có hủy toàn phụ Đoạn (i) ...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 11:20

... dục học sinh Về phương diện môi trường sinh thái, từ tháng 10 năm 20 01, Chính phủ phê duyệt dự án giáo dục môi trường (dự án VIE/98/ 018 ) 10 Nội dung tập trung vào lĩnh vực môi trường sinh thái, ... nét, chưa thức có tính mục đích rõ ràng Chẳng hạn, đứa trẻ theo cha cày để biết cày, muốn biết xẻ'.gỗ phải lên rừng theo thợ Trong lao động, với việc đúc rút kinh nghiệm, kiến thức kĩ năng, người ... thiết kế - trò thi công” hay “ thầy dẫn dắt - trò lĩnh hội” Người thầy dẫn dắt trò từ kiến thức đến kiến thức chuyên sâu với vai trò người hướng dẫn, người đạo, người cố vấn trình đào tạo Người...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 08:20

... uht p it c iv ,nêihn yuT c h t it 51 ohc k t iht c eludoM rt c d ốig gn ồv gnơht oaig nàot na c d ốig àv uq u ih ,m ik t it gn t oh l gn n 72 NM ELUDOM | 41 ?non m m rt ohc uq u ih àv m ik t ... gn rt iơm ;non m m gn rt gnort gn rt iơm :gn rt iơm t ib n hN a g nốs gn ờưrt i ơm àv iờưgn noC 1. 1 no n mầm ẻr t o hc gnờưr t iơm ệv oảb cụ d ối g gn ud i ộN IỒ H N ẢHP N IT G N ƠHT 72 NM ELUDOM ... gn rt iơm v o b n hp póg nâht n b a c ht c màl c iv/gn hnàh 01 àv m ihn b gn rt iơm ohc màl ã nâht n b a c ht c màl c iv/gn hnàh 01 êk t il h n B :p t iàB G N U D I ỘN ÁI G H N ÁĐ rt m m gn...

Ngày tải lên: 22/04/2014, 20:37

... hc l :1 móhn i v gn gn t hnìb gnurt rt áiG :2 X móhn i v gn gn t hnìb gnurt rt áiG :1 X móhn a c u c nêihgn ht hcáhk gn l S :2n móhn a c u c nêihgn ht hcáhk gn l S :1n :ó gnorT − n − 1n + 1 2δ ... i gn rt iôm t u y a c òrt iav ión n um ”gn r ìht nè n g ,ne ìht c m n G“ ión uâC :1 uâC OÀV UẦĐ ART MỂIK 2 .1 11 | ỞS ƠC CỌH GNURT CỤD OÁIG GNỜƯRT IÔM ỀV NIT GNÔHT ÍL ỬX ,PẬHT UHT TẬUHT ĨK ÀV PÁHP ... o :v nêiht n ib s H + 1H t iht ig b cáb ,oH t iht ig n hn p hc ìht tset —t < t u N 1H t iht ig n hn p hc ,oH t iht ig b cáb ìht tset —t ≥ t u N α a hgn ý c m àv — 2n + 1n od t c b s i v )tnedutS...

Ngày tải lên: 11/06/2014, 20:12

... chất đầy - đầy tốt - kho kiến thức cho người học, kiến thức xem báu chuẩn bị sẵn, người học cần chiếm giữ nhiều tốt Còn dạy học theo cách "giải vấn đề" hay "giải toán" kiến thức mà người học cần ... giáo dục lớn Hoa Kỳ John Dewey đề từ buổi giao thời hai kỷ 19 20, ông chủ trương "Học sinh đến trường để tiếp thu tri thức ghi vào chương trình mà có lẽ không dùng đến, để giải vấn đề, giải "bài ... khoa học dung hoà quan điểm phê phán đề xuất quan điểm cho có giới tồn độc lập nhận thức được, đồng thời xem tri thức không chắn, sai cần đánh giá cách phê phán Mục đích khoa họckhông phải tìm...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 06:20

... dục học sinh Về phương diện môi trường sinh thái, từ tháng 10 năm 20 01, Chính phủ phê duyệt dự án giáo dục môi trường (dự án VIE/98/ 018 ) 10 Nội dung tập trung vào lĩnh vực môi trường sinh thái, ... nét, chưa thức có tính mục đích rõ ràng Chẳng hạn, đứa trẻ theo cha cày để biết cày, muốn biết xẻ'.gỗ phải lên rừng theo thợ Trong lao động, với việc đúc rút kinh nghiệm, kiến thức kĩ năng, người ... thiết kế - trò thi công” hay “ thầy dẫn dắt - trò lĩnh hội” Người thầy dẫn dắt trò từ kiến thức đến kiến thức chuyên sâu với vai trò người hướng dẫn, người đạo, người cố vấn trình đào tạo Người...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 03:20

... thiết kế - trò thi công” hay “ thầy dẫn dắt - trò lĩnh hội” Người thầy dẫn dắt trò từ kiến thức đến kiến thức chuyên sâu với vai trò người hướng dẫn, người đạo, người cố vấn trình đào tạo Người ... học hướng dẫn, giúp đỡ thầy trau dồi cho lực chủ động tự điều khiển trình tiếp thu kiến thức, mở mang kiến thức Thầy nêu vấn đề, gợi mở nêu vấn đề, trò tập giải vấn đề, tiến tới độc lập giải ... kinh tế tri thức, đại ý: anh nghe nói, thu nhận kiến thức không làm dốt Châm nến anh lửa tôi, nến anh sáng lên, lửa không tối Như vậy, chia xẻ, phát triển trí tuệ đặc trưng kinh tế tri thức tư tưởng...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... cụ hỗ trợ hoạt động dạy giáo viên, hoạt động học học sinh, để kiểm tra kiến thức học sinh, để quản lí, để phổ biến 55 kiến thức cho người Nhìn chung, phát triển với tốc độ nhanh khoa học công ... dành cho giáo dục Trọng tâm cần thiết tạo nên xã hội có học thức (Leaming Society) Công nghệ cách mạng hoá khả giáo dục theo phương thức mới, hiệu suất hiệu cao trước Cùng với phát triển mạnh ... thông tin dạy học trở thành điều kiện đê chủ thể nhận thức, lựa chọn, tiếp 52 nhận, chuyển hoá phát triển Trong xã hội đại, kinh tế trì thức, hay gọi xã hội thông tin tác động thông tin đến giáo...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... Nền sư phạm đại học, NXB Thế giới, H., 19 99, tr .14 5) Theo GS Phạm Phụ viết Giáo dục tổng quát chương trình giáo dục đại học (Tạp chí Giáo dục, số 10 5, 1/ 2005, tr.5) nội dung đấu tiên, quan trọng ... tiêu chí kiến thức khoa học - thay nhiệm vụ giáo dục nhân cách sinh viên Thực tế có nhiều giáo viên dạy trường chất lượng cao, trường liên kết với nước quan tâm đến nhiệm vụ trang bị kiến thức, ... trường hiểu sau: (Dẫn theo mô hình Tuoraine Grozier: Nền sư phạm đại học, NXB Thê giới, H., 19 99, tr .11 8) Môi trường khoa học có ảnh hưởng mạnh đến môi trường xã hội học, hệ thống đại học phải...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... phạm, H., 19 95, tr .16 8): - Thế giới quan khoa học, giới quan Mác - Lênin, bao hàm quan điểm vật biện chứng quy luật phát triển tự nhiên, xã hội tư Thế giới quan khoa học hình thành sở tri thức khoa ... cần phải giáo dục ý thức tôn trọng pháp luật cho họ Biểu cụ thể việc chấp hành quy định cụ thể quy chế học tập, thi, quy chế kí túc xá, quy định sinh viên, hiểu biết kiến thức pháp luật nhìn ... phạm, hệ thống tri thức khoa học giúp cho sinh viên lĩnh hội hệ thống tri thức khoa học nghề nghiệp kĩ nghề nghiệp tương ứng Hầu hết môn giúp cho sinh viên có hệ thống tri thức này, chủ đạo môn...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... LỘ LÔ chủ yếu vùng núi cao với phương thức quảng canh nương rẫy chủ yếu Mặc dầu với chương trình khuyến nông, khuyến lâm, chương trình 13 5 Chính phủ, chương trình dành cho xã đặc biệt khó khăn, ... bàn hai kháng chiến, nơi chứng kiến chiến thắng vĩ đại cách mạng chiến khu Việt Bắc, chiến thắng Điện Biên Phủ , số nơi địa cách mạng, quan đầu não Đảng Trong 10 0 năm, trải qua kháng chiến, nơi ... lực để phát triển Với đặc điểm kinh tế - xã hội văn hoá miền núi vốn có khó khăn song lại phải 10 1 tính đến vấn đề xúc sau giáo dục nước nhà, vấn đề len lỏi vào trường sư phạm khu vực miền núi:...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20