kiến thức giúp hs tô được chữ hoa x y
Tập viết Bài : C – Cửu Long. I/ Mục tiêu: a) Kiến thức: Giúp Hs củng cố cách ppsx
... Giúp Hs viết chữ, hiểu câu ứng dụng Luyện viết chữ hoa Hs tìm - Gv cho Hs tìm chữ hoa có bài: Ch, V, A, N Hs quan sát, lắng nghe - Gv viết mẫu, kết hợp với việc nhắc lại cách Hs viết chữ vào ... cho Hs nhận biết cấu tạo nét đẹp chữ Ch - Gv treo chữ mẫu cho Hs quan sát Hs quan sát - Nêu cấu tạo chữ Ch? Hs nêu * Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs viết PP: Quan sát, thực hành bảng - Mục tiêu: Giúp ... nhắc lại cách Hs viết chữ vào bảng viết chữ - Gv y u cầu Hs viết chữ “Ch, V, A” vào bảng Hs luyện viết từ ứng dụng Hs đọc: tên riêng Chu Văn - Gv gọi Hs đọc từ ứng dụng: An Chu Văn An - Gv giới...
- 5
- 335
- 0
Tiết 78 SO SÁNH I- Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm được . 1.Kiến thức : ppt
... Hoạt động 4: HDHS luyện tập - Cho hs hoạt động theo nhóm BT1/25 - Các nhóm thực - Trình b y III- Luyện tập: Bài tập 1/25 a, Th y thuốc mẹ hiền b, Sông ngòi, kênh rạch giăng - Gv nhận x t - chốt ý ... Nhận x t chi chít mạng nhện c, Chúng đá tảng trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay - Gọi em lên bảng Bài tập 2/26 làm BT2 - Khoẻ voi (hùm, trâu) - Đen cột nhà ch y - Trắng tuyết - Nhận x t chung ... HDHS tìm hiểu cấu tạo so Bài tập 1/24 sánh - Cho hs thảo luận nhóm BT1/24 II- Cấu tạo phép so sánh - Các nhóm thảo luận Vế A Phản Từ Vế B - Các nhóm bạn bổ xung - Gv chốt ý - đưa đáp trình bày...
- 6
- 598
- 0
nghiên cứu tổ chức dạy học một số kiến thức chương dòng điện xoay chiều (vật lí 12 - nâng cao) theo hướng phân hóa góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức của hs trường trung học phổ thông dân tộc nội trú
... chép, chưa tích cực x y dựng kiến thức mới Rất th y em phát biểu x y dựng hay đặt câu hỏi thắc mắc Đặc biệt cac HS trung bì nh, y u không phát biểu hay đưa ý kiến ́ ́ Các HS nhìn chung không ... khăn của GV HS d y học phần kiến thức chương “Dong ̀ điên xoay chiêu” ̣ ̀ Qua việc phân tích đặc điểm nhận thức của HS, tìm hiểu thực tế d y - học nay, cho th y d y học phân hóa xuất phát từ ... Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 11 - Giúp đỡ HS y u kém: Đứng trước y u cầu d y học đồng loạt môn, số HS gặp khó khăn, kết kiểm tra thường xuyên dưới trung bình, HS y u môn Sự y u học...
- 137
- 818
- 0
Tuyển chọn một số phương pháp giải nhanh bài toán hóa học về kim loại giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kĩ năng giải toán hóa
... n mol - S nguyờn t cacbon trung bỡnh: x x1n1 x n n1 n - S nguyờn t hiro trung bỡnh: y y1n1 y n n1 n Nh vy, s nguyờn t cacbon trung bỡnh l s nguyờn t cacbon ca mol hn hp v s nguyờn t hidro ... Nguyn c Cnh Bng 3.8 Bng phõn phi tn s, tn sut v tn sut ly tớch bi kim tra s trng Lý Thng Kit S HS t im Xi im Xi C 0 12 46 TN 0 0 10 10 46 % HS t im Xi tr xung 10 Tng % HS t im Xi tr xung % HS ... Bng phõn phi tn s, tn sut v tn sut ly tớch bi kim tra s trng Nguyn c Cnh im Xi S HS t im Xi C 0 0 10 15 45 TN 0 0 18 12 44 % HS t im Xi tr xung 10 Tng % HS t im Xi TN 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 4.55...
- 25
- 1,412
- 1
NCKHSPUD sử dụng thuật toán giúp củng cố kiến thức cho HS lớp 5
... d y người giáo viên từ lớp đầu cấp phải giúp học sinh nắm vững kiến thức hình thành kỹ thực thành thạo phép tính theo chuẩn tối thiểu quy định qua lớp học Kiến thức quy tắc, quy trình, hình thức ... dư không nhỏ số chia) Sử dụng ng y 11/11 -Ng y 16/11: Luyện tập chung sử dụng lại ng y 12/11 -Ng y 17/11: Luyện tập chung: sử dụng lại ng y 14/11 -Ng y 18/11: Luyện tập dạng đặc biệt, học sinmh ... lại với phương thức thứ nhất, từ thuộc nhớ đến biết hiểu vận dụng Tuy có m y móc đường để học sinh y u tiếp thu kiến thức, hình thành kĩ cách thụ động m y móc Từ lý luận nhận th y, để khắc phục...
- 16
- 298
- 0
Tuyển chọn một số phương pháp giải nhanh bài toán hóa học về kim loại giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kỹ năng giải toán hóa tt
... Nguyn c Cnh Bng 3.8 Bng phõn phi tn s, tn sut v tn sut ly tớch bi kim tra s trng Lý Thng Kit S HS t im Xi im Xi TN 0 0 10 10 46 % HS t im Xi tr xung 10 Tng % HS t im Xi tr xung % HS t im Xi C ... n mol - S nguyờn t cacbon trung bỡnh: x x 1n x n n1 n - S nguyờn t hiro trung bỡnh: y y1n1 y n n1 n Nh vy, s nguyờn t cacbon trung bỡnh l s nguyờn t cacbon ca mol hn hp v s nguyờn t hidro ... cui cựng tha Khi quy i hn hp X v mt cht l Fe xOy thỡ oxit FexOy tỡm c ch l oxit gi nh khụng cú thc Mt s bi dng phng phỏp quy i 2.1.2 Phng phỏp s dng cỏc giỏ tr trung bỡnh y l mt mt s phng phỏp...
- 27
- 570
- 0
Tuyển chọn một số phương pháp giải nhanh bài toán hóa học về kim loại giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kỹ năng giải toán hóa
... 2FeO x x 4Fe + 3O2 2Fe2O3 y y/2 3FeO + 10HNO3 3Fe(NO3)3 + NO + 2H2O x 1 0x/ 3 x/ 3 Fe2O3 + 6HNO3 2Fe(NO3)3 + 3H2O 3y y/2 H phng trỡnh: x y 0,16 x 0,06 mol 1 0x y 0,1 mol 3y 0,5 ... y1 Oz1 ; n1 mol Cx H y2 Oz2 ; n mol - S nguyờn t cacbon trung bỡnh: x x 1n x n n1 n - S nguyờn t hiro trung bỡnh: y y1n1 y n n1 n Nh vy, s nguyờn t cacbon trung bỡnh l s nguyờn t cacbon ca ... + H2O x y o t Fe2O3 + 3H2 2Fe + 3H2O x 3y x 3y 0,05 7 2x 16 0y 3,04 x 0,02 mol y 0,01 mol 2FeO + 4H2SO4 Fe2(SO4)3 + SO2 + 4H2O 0,02 0,01 mol Vy: VSO2 = 0,0122,4 = 0,224 lớt (hay 224...
- 127
- 728
- 0
bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp vận dụng kiến thức liên môn vào giảng dạy hoá học vô cơ
... + H2SO4 S↓ + SO2↑ + H2O + Na2SO4 (2) Học sinh x c định phản ứng x y nhanh, phản ứng x y chậm Phân tích: V y kiến thức liên quan là: + Kiến thức môn Hóa học: Phản ứng hoá học, dấu hiệu phản ... dẫn: Cho: Phản ứng: Sau phản ứng: t ,p → N2 + 3H2 ¬ 2NH3 2l 7l x 3x 2x 2 x – 3x 2x Ta có: – x + – 3x + 2x = 8,2 ⇒ x = 0,4 ⇒ VNH3 = 2.0,4 = 0,8 (l) 0, H= 100% = 20% ⇒ Đáp án C Ví dụ Hỗn ... (2) x ¬ x Fe + 2AgNO3 dư y ¬ y (mol) → Fe(NO3)2 + 2Ag → y (3) (mol) Fedư: z mol ⇒ Chất rắn sau phản ứng có y mol Ag z mol Fe dư nAg ban đầu = x + y = 0,15 (mol) nFe ban đầu = x + y...
- 22
- 2,906
- 21
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kỹ
... anđehit HCHO CH3CHO có số mol x, y M Y x 2y = 1,5 x= y x y Ta có sơ đồ: CH3OH → HCHO → 4Ag ; C2H5OH → CH3CHO → 2Ag x x 4x x x 2x 4x + 2x = 64,8 = 0,6 x= 0,1 108 m = mCH3OH + mC2H5OH ... Tỉ lệ (x + Giả thiết 4x = y z - ) y x 3y (I) Mặt khác (x + y z y - ) O2 → x CO2 + H2O 2 y = (II) giải (I) (II) ta x= 3 ; y= 8 y z - ) = z =0 CTPT :X C3H8 Chọn B Ví dụ 4: Một hỗn hợp X gồm ... hiểu y u tố giúp HS nâng cao kiến thức kỹ giải toán hóa Số ý kiến Giúp HS hiểu tập cách sâu sắc 10 Giúp HS nhớ lâu Giáo viên kích thích tìm tòi nâng cao mở rộng kiến thức GV rèn luyện suy luận...
- 127
- 591
- 0
Sử dụng phương pháp sơ đồ hoá kiến thức giúp học sinh học tốt hơn Địa lí tự nhiên lớp 12
... nhiều thêm giáo viên chủ y u coi trọng việc truyền đạt kiến thức bản, dẫn đến nhiều kĩ học sinh chưa rèn luyện nhiều, có kĩ tự khai thác kiến thức từ SGK, kĩ sơ đồ hoá kiến thức - Trong trình thiết ... màu sắc ) Cách x y dựng sơ đồ a, Cơ sở mặt kiến thức - Chọn lựa d y phù hợp - X c định trọng tâm - X c định khái niệm khái niệm (nội dung) phát triển, mở rộng - Mối liên hệ kiến thức b, Dựng sơ ... quan hệ phải chất, khách quan người x y dựng đặt Tuy nhiên hình thức chủ quan sơ đồ phụ thuộc vào người lập sơ đồ Cùng khối lượng kiến thức, có nhiều cách x y dựng sơ đồ khác - Sơ đồ phải sử dụng...
- 23
- 509
- 0
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kỹ năng giải toán hóa
... O2 → x CO2 + y H2O 42 Tỉ lệ (x + y - z ) x 42 Giả thiết 4x = 3y (I) 2 y y = (II) giải (I) (II) ta x= 3 ; y= 8 Mặt khác (x + y - z ) = z =0 CTPT :X C3H8 Chọn B 42 Ví dụ 4: Một hỗn hợp X gồm ... M Y = (14 n +16) +18 / =13,75 = 27,5 14 n + 34 = 55 n = 1,5 anđehit HCHO CH 3CHO có số mol x, y x y = 1,5 x= y x y Ta có sơ đồ: CH3OH → HCHO → 4Ag ; C2H5OH → CH3CHO → 2Ag x x 4x x x ... dung kiến thức cấu trúc phần hóa học hữu lớp 11 Nội dung kiến thức phần hóa học hữu x y dựng sở lý thuyết đại, đ y đủ, phong phú toàn diện Hệ thống lý thuyết đủ HS suy lí, dự đoán lý thuyết,...
- 158
- 325
- 0
kiến thức chương Dòng điện xoay chiều (Vật Lí 12 - nâng cao) theo hướng phân hóa góp phần nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức của HS trường trung học Phổ thông dân tộc nội trú
... X Y DƢ̣NG TIẾN TRÌ NH DA Y HỌC MỘT SỐ KIẾN THƢ́C CH ƢƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” THEO HƢỚNG PHÂN HÓA DA Y HỌC 45 2.2.1 Định hƣớng chung của x y dựng tiến trình d y ... 45 2.2.2 Tiến trình d y học bài “Dòng điện xoay chiều Mạch điện xoay chiều có điện trở thuần” 48 2.2.3 Tiến trình d y học bài “ Mạch điện xoay chiều có tụ điện, cuộn ... 3.6.1.1 Khả nắm vững kiến thức của HS tô chức d y học theo hướng phân hóa 85 3.6.1.2 Khả nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức 85 3.6.2 Đánh giá, x ́p loại 87...
- 27
- 391
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích
... mạng khoa học công nghệ tiếp tục phát triển với bước tiến nh y vọt kỷ thứ XXI, đưa giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên công nghệ thông tin phát triển kinh tế trí thức Khoa học ... nhanh x c hơn, góp phần nâng cao hiệu d y học 2.2 Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu sở lý thuyết chương cân axit – bazơ chuẩn độ axit – bazơ, Hóa phân tích - Nghiên cứu sở lý thuyết nguyên tắc x y dựng ... hình thức kiểm tra kiến thức học sinh - sinh viên 1.9 Vai trò trắc nghiệm d y học [10; 13] - Trắc nghiệm phương pháp để đánh giá, x p loại học sinh – sinh viên qua xem x t trình d y học th y cô...
- 124
- 2,280
- 8
Tăng trưởng kinh tế để nghiên cứu và củng cố cho mình những kiến thức cơ bản đã được học trên giảng đường.
... sản xuất sản phẩm nớc ngoàI nớc cho th y số ngành nh xe m y, m y chuyên dùng, m y thông dụng, m y công cụ tô, thiết bị vận tảI, m y móc thiết bị đIện, m y móc thiết bị truyền thanh, truyền hình, ... ngành sản xuất, lắp ráp m y chuyên dùng, m y công cụ, sản xuất tô, thiết bị, dệt may bị hạn chế linh kiện, nguyên vật liệu nhập Ngành x y dựng tăng 10% góp phần thúc đ y tăng trởng kinh tế, nhiên ... khuôn khổ WTO Đ y nhanh việc quy hoạch, x y dựng hệ thống kết cấu hạ tầng kinh tế, x hội; x y dựng đồng thể chế kinh tế thị trờng định hớng XHCN; đặc biệt đ y mạnh x p, cổ phần hoá doanh nghiệp...
- 37
- 571
- 0
tóm tắt kiến thức hành vi tổ chức
... người xung quanh, đóng góp cho HVTC kiến thức động lực nhóm, trình x hội hóa, văn hóa tổ chức, truyền thông giao tiếp… Tâm lý x hội học: Giải thích cách thức nguyên nhân mà cá nhân cư x họ ... Người quản lý cần phải làm QL l y lan TC-XC (Vui l y, buồn l y) : • QL di chuyển TC-XC (Giận cá chém thớt) • QL thích ứng TC_XC (Gần thường, xa nhớ) • QL tương phản TC-XC (Hứa thật mà cho thật nhiều ... thác Khi y thác, bạn cần x c đònh mức độ y thác quyền cho nhân viên MỨC ĐỘ CỦA QUYỀN HẠN CÁCH GIAO VIỆC LÝ DO H y xem x t tình H y thu thập tất thông tin báo cáo lại cho Tôi đònh việc phải làm...
- 31
- 1,980
- 9
Giáo án dạy bổ sung kiến thức môn Toán cho HSG lớp Hoá
... -y u cầu hs làm ?2 -GV sữa ?2 để làm mẫu A =>AB2=25 -x2 x= 25 − x -Hs tiếp nhận kiến thức A có nghóa A>=0 -HS tiếp thu VD1 -HS làm ?2 VD: 25 − x thức bậc hai 25 -x2 ,còn 25 -x2 biểu thức l y *Tổng ... thức l y x < ⇔ x < Vay ≤ x < -HS làm trả lời ?1 X t tam giác ABC vuông B theo ĐL Pi tago:AB2+BC2=AC2 1: Căn bậc hai số học : a)ĐN : sgk/4 b) VD : * CBHSH 49 49 = * CBHSH 13 13 c) Chú ý : x x = ... x = a 2)So sánh bậc hai số học a) ĐL:( để so sánh ) SGK/5 b) VD: *So sánh 15 ta có 16>15 nên 16 > 15 V y 4> 15 * tìm x không âm biết x
- 8
- 616
- 0
Tài liệu NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN ÔN THI MÔN HÓA HỌC pdf
... chương sách giáo khoa Các d y chuyền sản xuất chất công nghiệp tập trung vào nguyên tắc sản xuất phản ứng hoá học x y (chú ý nguyên tắc khoa học) Tăng cường tổng kết, hệ thống hoá kiến thức cho học ... (anhiđrit axit + phenol axit axetic + axetilen) - Phản ứng chuyển hoá Fructozơ thành Glucozơ) - Khái niệm Peptit Protein - Tơ nitron (hay olon) - Cách tính theo biểu thức định luật Farađ y phần „điện ... Điều chế kim loại: - Nguyên tắc - Các phương pháp: Nhiệt luyện, Th y luyện, Điện phân (điện phân hợp chất nóng ch y, điện phân dung dịch, tính theo biểu thức định luật Farađ y) Chương Kim loại kiềm,...
- 7
- 3,398
- 56
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008