kiến thức cơ bản môn sinh 12

Ngày tải lên: 13/03/2014, 17:42

Ngày tải lên: 05/07/2014, 05:00

Ngày tải lên: 05/07/2014, 05:00

... ngượclại. 1 1 NHẬP MÔN TIN HỌC Lý thuyết : 45 tiết (3 tín chỉ) Thực hành : 60 tiết (2 tín chỉ) Nội dung : -Kiếnthứccơ bản -Hệđiều hành (Windows) -Soạnthảovănbản (Winword) -Xử lý bảng tính (Excel) - ... 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 1A, 1B, 1C 10 b. Cách biểudiễn Nếu trong hệđếm cơ số b, mộtsố N có giá trị lớnhơncác số cơ bản thì nó sẽđượcbiểudiễnbằng cách tổ hợp các chữ số cơ bản theo ... (Winword) -Xử lý bảng tính (Excel) - Slide báo cáo (Power Point) - Internet – Mail 2 KIẾNTHỨCCƠ BẢN 11. Các khái niệmcơ bản 111. Thông tin - Thông tin đượctiếpcậnthường xuyên. -Thể hiện qua nhiềuphương...

Ngày tải lên: 24/01/2013, 16:26

... năng, kĩ xảo vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Hình thành kiến thức mới (kể cả cung cấp các kiến thức thực tiễn). - Ôn tập những kiến thức đã học, củng cố những kiến thức cơ bản của bài giảng. ... dụng lên nó là BTCB về kiến thức cơ bản này. Dù rằng trong bài tập ấy, hợp lực là một kiến thức cơ bản nhưng HS đã biết từ trước. Như vậy, khi nói đến BTCB về một kiến thức nào đó là chỉ nói ... tập. - Hiểu một kiến thức là gắn được kiến thức ấy vào những kiến thức đã biết, đưa được nó vào trong hệ thống vốn kinh nghiệm của bản thân. Nói cách khác, hiểu một kiến thức là nêu đúng nội...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 16:01

... trình bày sáng kiến: MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN, NÂNG CAO VÀ PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. mong nhận được thật nhiều ý kiến phê bình ... HỌC XÃ HỘI 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: MỘT VÀI DẠNG BÀI TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN, NÂNG CAO VÀ PHƯƠNG PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. Thực hiện: ... phát huy tính chủ động, tích cực học tập, gây hứng thú; trên cơ sở đó hoàn thành kiến thức cơ bản, nâng cao kiến thức Lịch sử cho học sinh; hiểu được quy luật phát triển chung của lịch sử thế giới...

Ngày tải lên: 28/07/2013, 01:25

... hóa. (Xem bảng 25.3 trang 110/ SGK) Bài 26: CƠ CẤU NGÀNH CÔNG NGHIỆP 1/ CƠ CẤU CÔNG NGHIỆP THEO NGÀNH: * Cơ cấu ngành công nghiệp nước ta tương đối đa dạng: 26 d) Sinh vật: - Hệ sinh thái ... phía Bắc, 9 b) Đa dạng sinh học: * Suy giảm đa dạng sinh học: - Giới sinh vật tự nhiên ở nước ta có tính đa dạng cao thể hiện ở số lượng thành phần loài, các kiểu hệ sinh thái và nguồn gen ... vật: - Hệ sinh thái rừng nguyên sinh đặc trưng là rừng rậm nhiệt đới ẩm lá rộng thường xanh, còn lại rất ít. - Hiện nay phổ biến lá rừng thứ sinh với các hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa...

Ngày tải lên: 18/08/2013, 05:10

... 201 Giải: a, Vì 123 = 1 x 123 = 3 x 41 nên a =1 hay = 3 - Nếu a =1 ta có (? ? x ? + 1) x 1 = 123 Hay ?? x ? = 123 : 1 – 1 = 122 122 bằng 61 x 2. Vậy ta có (61 x 2 + 1) x 1 = 123 (1) - Nếu a = 3. Ta ... 2000 : 125 = 160 160 x 125 = 20160 Vậy a = 6; b = 0 Bài 4 : Điền các chữ số vào dấu hỏi và vào các chữ trong biểu thức sau : a, (? ? x ? + a) x a = 123 b, (? ? x ? – b) x b = 201 Giải: a, Vì 123 ... lập được các số : 122 5 1522 125 2 - Chọn chữ số 5 ở hàng nghìn ta cũng lập được 3 số. - Chọn chữ số 2 ở hàng nghìn ta lập được 6 số 2152 2251 2 512 2125 2215 2521 Vậy ta lập được 12 số. Tổng là : (1...

Ngày tải lên: 25/08/2013, 06:11

... CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 I. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 12 1 Yêu cầu về kiên thức 1.1. Đối với địa phương thuận lợi - Trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, ... prôtêin 29 CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2. Quần thể Kiến thức : - Định nghĩa ... BẢY. SINH THÁI HỌC CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 1. Cá thể và môi trường Kiến...

Ngày tải lên: 05/10/2013, 14:28

... CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2. Nguyên nhân và cơ chế tiến hoá Kiến thức : - Trình bày được những luận điểm cơ bản ... xon. 12 CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 5. Di truyền học người Kiến thức ... DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 12 1 Yêu cầu về kiên thức 1.1. Đối với địa phương thuận lợi - Trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về di truyền, tiến hoá và sinh thái. -...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 01:11

... Hình 2 Hình 1.2. Pipet http://www.ebook.edu.vn Giáo Trình Thực Tập Sinh Hóa 1 CHƯƠNG 1. NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN 1.1. CÁC QUI ĐỊNH CHUNG CỦA PHÒNG THÍ NGHIỆM 1. Mỗi nhóm thực tập ... ngậm nước. d P V = http://www.ebook.edu.vn Giáo Trình Thực Tập Sinh Hóa 12 Dung dịch HCl N(HCl đậm đặc 12M =12N, γ=1). Hòa 1000 /12 = 85 mL HCl đậm đặc trong nước cất cho vừa đủ 1 lít. Xác ... 1.8. Ống sinh hàn http://www.ebook.edu.vn Giáo Trình Thực Tập Sinh Hóa 8 chất lỏng không được thuận lợi cho lắm nên cần phải đưa chất lỏng về đơn vị thể tích cho tiện theo công thức: V:...

Ngày tải lên: 25/10/2013, 20:20

Ngày tải lên: 30/10/2013, 17:32

... CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 PHẦN NĂM. DI TRUYỀN HỌC CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, ... SINH THÁI HỌC CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 1. Cá thể và môi trường Kiến thức ... =/<;'U)x '00&=<#)%& *&)+6@5O<L<"Y3'0 >9>9#>5 ~a70=/Y`%0G/]x >%0G#C%0Gb"#=/5O<#' 670=/Y qa70/%&%0G/7;& =/=)/'(*&'/5 qa70)#%&JF*+%0G qO..'#-N)$*+67 0=/Y   •  ~MqI~|qo 3')<Y  *&  %&%0G/"# =/:Q)/*&  nM%&8 >nI%&8f*n|%&8B0*& k CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 1. Bằng chứng tiến hoá Kiến thức : q3'(N&)0GN\ 8>WY 1#01)R91 #01-91# 5 qP)0GN\8 4Y- #''( '/"#%)$ *B<H015Z q`-01)R*++)x)/>We# %&%&eN\8; %&*B@#)0G2$P 5 ^$%JN\8>WY ~O1#01)RYA&e1# \:e*'7018'P1/9<F R''('/P< 6/;J#5 O1#01)>-.%5 ~O1#1-YA&e1#6 #*+R0)>@e8 B#P<6/(01-5 O1#01->-)R5 ~O1#YA&1#'/ 6)=)":1/':&5I)+6@ "#%&)E#)91#&;= 8CN#)=9P>=*&@?)/%J $*&*7H0#6#"#U5 qM\84Y `-#''/"# %&$<.%J6#%&$ N\8*+R"#U5e )x)/#)<&+*&&6T& 'e#)J'/$"# M\8UH)# @4&e#%&9''( 9'/"#-5555 qM\8>WY`- #*+)x)/>We#%&5 O%&<;J>W& #(<#@4&&.$5 q!4N-#*&N\8> W)/H))0G#@e# %&*&<%&5 qM\84Y`-# *+'('/e#%&5 q%B*BY`-'/ />$'U4- '/"#%&5%B*B >#@e#'// k q3'(N&)0G- .%7'J*&- (&< .%J5 qP)0G+ 0 "#]& &)#J*& U98&& #97& &G%7b5 N(0Q→%#<6>C>e75 O1/%#J'#%>*%&Nt9 )0G.%PJ&$=/x<= /<6>CRJ0$6.'@ →%&(&5 g....

Ngày tải lên: 01/11/2013, 08:11

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

... Bài 12: Hệ thống thông tin thị trường chứng khoán b. Hệ số thanh toán trung bình Đối lập với các ... hợp này, hệ số cao thực tế lại cho chính phải thận trọng để tránh tình trạng nợ trầm trọng trong cơ cấu vốn của mình. Các nguồn dữ liệu quan trọng của ngành có thể tìm thấy trong các báo cáo ... công ty muốn có hệ số trang trải chung cao nhất, nhưng điều này phụ thuộc một phần vào khả năng sinh lãi của công ty. Khi các hệ số nợ lớn quá mức, công ty có thể nhận thấy chi phí vốn của...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 10:15

... NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN ÔN THI MÔN HÓA HỌC A. Những kiến thức cơ bản Chương 1. Este - Lipit 1. Este: khái niệm, danh pháp, tính chất, điều chế và ứng dụng - Khái niệm: theo cơ chế phản ... cường tổng kết, hệ thống hoá các kiến thức cho học sinh, nhấn mạnh các kiến thức quan trọng mà học sinh hay quên hoặc hay nhầm lẫn. 6. Hướng dẫn cho học sinh tự rèn luyện, tự làm nhiều các ... năng cơ bản 1. Viết công thức cấu tạo các chất hữu cơ đã học, cấu tạo một số loại đồng phân mạch C, đồngphân vị trí, đồng phân nhóm chức tương ứng và gọi tên. 2. Từ cấu tạo chất hữu cơ suy...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 19:15

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04