... nơi đ y. Nhất là đối với sinh viên năm 3 chuyên ngành Bác sỹ đakhoaĐạihọcYdược - Đại học Huế, do có sự chuyển đổi giữa học lý thuyết và thực hành, sinh viên không chỉ có thời gian học lý ... CỦA SINH VIÊN NĂM 3, CHUYÊN NGÀNH BÁC SỸ ĐA KHOAĐẠIHỌCYDƯỢC - ĐẠIHỌC HUẾChuyên ngành: Tâm lý học Mã số:60.31.80ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCTS. Lê Nam HảiHuế, tháng ... 10/2003)10. Nguyễn Xuân Thức (2004), Các nguyên nhân dẫn đến khó khăn tâm lý của học sinh đi học lớp một, Tạp chí Tâm ly học, (số 2/2004)11. Nguyễn Quang Uẩn (2004), Tâm lý họcđại cương, NXB Đại học...
... được d y cho các em từ những cấp học thấp, không phải đến khi các em vào đạihọc mới bắt đầu làm quen Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - ... đ y tôi nghiên cứu đề tài n y. Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 348 Thứ hai, để nâng cao hiệu quả của việc d y các chiến lược n y, ... VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠIHỌCĐÀNẴNG AN INVESTIGATION INTO SOCIAL STRATEGIES USED BY THE FIRST-YEAR STUDENTS OF ENGLISH AT DANANG UNIVERSITY SVTH: NGUYỄN THỊ NGỌC HẠNH...
... cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 342 Khi được hỏi về thói quen học từ vựng, 50% sinh viên trả lời rằng họ thường xuyên học từ vựng trong khi 41,67% chỉ thỉnh thoảng mới học, ... lược luyện tập khác. Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 340 1.2. Mục đích và câu hỏi nghiên cứu. - Mục đích: Nghiên cứu nay nhằm ... Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 343 3. KẾT LUẬN Với đề tài điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng ở...
... cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 347 2.4.1. Mức độ sử dụng chiến lược xã hội trong học tập của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Anh, trường ĐạiHọc Ngoại Ngữ, ĐạiHọcĐà Nẵng. ... được d y cho các em từ những cấp học thấp, không phải đến khi các em vào đạihọc mới bắt đầu làm quen Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - ... Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 348 Thứ hai, để nâng cao hiệu quả của việc d y các chiến lược n y, giáo viên cần d y cho các...
... quan Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 342 Khi được hỏi về thói quen học từ vựng, 50% sinh viên trả lời rằng họ thường xuyên học từ ... thói quen học từ mới hay không có hứng thú để học. 2.2.2. Kết quả thu được từ phỏng vấn Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 343 3. KẾT ... lược ghi nhớ để học từ vựng? 1.3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu n y điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, đạihọcĐà Nẵng. Do đó,...
... Lớp: 09CNATM01 Trường Đạihọc Ngoại Ngữ -Đại họcĐàNẵng GVHD: TH.S Nguyễn Phước Vĩnh Cố Trường Đạihọc Ngoại Ngữ -Đại HọcĐàNẵng TÓM TẮT Nếu xem việc học tiếng Anh là x y nhà thì việc trau ... Boston. Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 8 ĐạihọcĐàNẵng năm 2012 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHIẾN LƯỢC HỌC TỪ VỰNG CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ... dụng hình tượng Học cấu trúc từ CL HỌC TIỀN TỐ Học phụ tố, tiền tố Phân tích từ Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 8 ĐạihọcĐàNẵng năm 2012 ăn sâu vào khả...
... y (bão hoà). Các nguyên t chuyn tip c chia thành 3 nhóm: 1. Nhóm c bn hay còn gi là nhóm d gm có 3 d y vi mi d y 10 nguyên t: - D y 3d: 21Sc (Scandi) → 30Zn (Km) - D y ... - Xenon) trên 5p. Gia các nguyên t s và p n y các nguyên t chuyn tip d y 4d: 39 Y (Ytri) → 48Cd (Cadimi). 3.1.6. Chu kỳ 6. Chu k n y gm có 32 nguyên t. S phân b in t các ... = 1n = 1sZ Y X X Y Z1S21s1 ………… o0o………… ĐH Bách Khoa - ĐạihọcĐàNẵng GIÁO TRÌNH HÓA ĐẠI CƯƠNG Đào Việt Hùng 233p3s3d11Na...
... Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 335 KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG PHÁP, TRƯỜNG ĐH NGOẠI NGỮ - ĐẠIHỌCĐÀ NẴNG. ... SVTH: NGUYỄN ĐĂNG KHOA LỚP: 04CNP03, Trường ĐạiHọc Ngoại Ngữ GVHD:THS.LÊ THỊ TRÂM ANH THS.NGUYỄN HƯU TÂM THU Khoa tiếng Pháp, Trường ĐạiHọc Ngoại Ngữ. TÓM TẮT Trong quá trình học tập ... thành công nhất hình thức n yđược sự hưởng ứng của đông đảo các sinh viên nhưng Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 6 ĐạihọcĐàNẵng - 2008 337 1. Tham khảo...
... UNIVERSITY AT THE PRESENT TIMENGUYỄN THANH HOÀ Đại họcĐà Nẵng TÓM TẮTNâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho sinh viên là vấn đề cấp bách trong giai đoạn hiện nay. Muốn v y, các trường đạihọc ... míi vÒhÖ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ VÀO QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHOSINH VIÊN ĐẠIHỌCĐÀNẴNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAYAPPLYING THE TOTAL QUALITY MANAGEMENT VIEWPOINTTO ... nghiệp hoá, hiện đại hoá, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001.[4] Nguyễn Thanh Hoà, Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho sinh viên ở Đạihọc Đà Nẵng, Luận văn Thạc sĩ Khoahọc Giáo dục, ĐHSP...
... FOREIGN LANGUAGES SVTH: Phan Trọng Huy Lớp 06CNA02, Khoa Tiếng Anh, Trường Đạihọc Ngoại Ngữ GVHD: TS. Lê Viết Dũng Trường Đạihọc Ngoại Ngữ, ĐạihọcĐàNẵng TÓM TẮT “Kĩ năng mềm” là một ... Support Systems, Inc [7] Ram Phani (2007), How to improve your soft skills at work, India Limited Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 7 ĐạihọcĐàNẵng năm ... lượng đào tạo kĩ năng mềm của trường ĐHNN. + Khảo sát nhu cầu đào tạo kĩ năng mềm. 2.3.3. Phân tích dữ liệu Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 7 ĐạihọcĐà Nẵng...
... VIÊN ĐẠIHỌCĐÀNẴNG HIỆN NAY CONTENTS AND FORMS OF CURRENT ETHICAL EDUCATION FOR DANANG UNIVERSITY’S STUDENTS LÊ HỮU ÁI – LÊ THỊ TUYẾT BA Trường Đạihọc Kinh tế, ĐạihọcĐàNẵng ... sinh viên ĐạihọcĐàNẵng hiện nay - Trước hết, các giá trị cần được lựa chọn để định hướng cho thanh niên sinh viên Đại học ĐàNẵng hiện nay phải đáp ứng được mục tiêu giáo dục, đào tạo thế ... đạo đức cho sinh viên ĐạihọcĐàNẵng hiện nay Việc xác định hình thức và lựa chọn ưu tiên các hình thức giáo dục đạo đức cho sinh viên ĐạihọcĐàNẵng hiện nay là một y u cầu khách quan của...
... về mục tiêu, y u cầu đào tạo, kích thích niềm hứng thú, say mê học tập tự học của SV, x y dựng bầu không khí học tập tích cực. - Tăng cường chỉ đạo việc x y dựng kế hoạch tự học của SV. Cụ ... Phương pháp học tập nghiên cứu của sinh viên cao đẳng, đại học, Nxb Giáo dục, Hà Nội. [5] Nguyễn Cảnh Toàn chủ biên, Nguyễn Kỳ, Lê Khánh Bằng, Vũ Văn Tảo (2004), Học và d y cách học, Nxb ĐHSP ... hiệu quả tự học của SV. 3. Một số biện pháp quản lý nhằm tăng cường HĐTH của sinh viên Trương 2Đa5i học Sư phạm, ĐạihọcĐàNẵng Từ những cơ sở lý luận và thực tiễn đã trình b y ở trên, chúng...
... đông. Hiện nay, ở hệ đào tạo chính quy, ngoài trường Đạihọc Kinh tế, còn lại các trường khác trong ĐạihọcĐà Nẵng, môn chủ nghĩa xã hội khoahọc (và nhiều môn học khác) đều phải học theo khối ... chất lượng giảng d y môn chủ nghĩa xã hội khoahọc ở Đại học ĐàNẵng theo học chế tín chỉ. 2. Nội dung Đổi mới, nâng cao chất lượng giảng d y và học tập các môn khoahọc Mác-Lênin, tư tưởng ... hội khoahọc nói riêng là một y u cầu cấp bách đối với các trường Đạihọc và Cao đẳng trong cả nước. Để góp phần nâng cao chất lượng giảng d y môn chủ nghĩa xã hội khoahọc ở ĐạihọcĐà Nẵng...
... đồng nghiệp trong việc giảng d y và nghiên cứu. Qua bài viết n y chúng tôi hy vọng Bộ Giáo dục và Đào tạo, ĐạihọcĐà Nẵng, trường Đạihọc Ngoại Ngữ, ĐạihọcĐàNẵng có nhiều quan tâm hơn nữa ... d y và học. Theo Brogan, 1998 chương trình học ở nhiều trường đạihọc ở Việt Nam chỉ là sách giáo khoa GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC GIÁO VIÊN TIẾNG ANH TRƯỜNG ĐẠIHỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC ... ĐẠI HỌCĐÀNẴNG THE SOLUTIONS FOR DEVELOPING ENGLISH TEACHER RESOURCES AT COLLEGE OF FOREIGN LANGUAGES, UNIVERSITY OF DANANG LÊ THỊ THU HUYỀN Trường Đạihọc Ngoại Ngữ, ĐạihọcĐàNẵng ...