khái niệm tư duy hàm

Ngày tải lên: 20/08/2012, 13:08

... loại hình tư duy Nhân loại đã đặt cho tư duy rất nhiều loại hình tư duy như tư duy lôgic, tư duy trừu tư ng, tư duy sáng tạo, tư duy kinh nghiệm, tư duy lý luận, tư duy khoa học, tư duy triết ... • Tư duy rộng hay hẹp. Tư duy rộng hay hẹp (còn gọi là tư duy theo chiều rộng hay tư duy theo diện) được đánh giá qua số lượng các đối tư ng, các vấn đề, các sự Điều kiện của tư duy Tư duy ... hình tư ng gồm có sự tư duy hình ảnh, âm thanh. Tư duy hình tư ng còn được gọi bằng cái tên khác là tư ng tư ng. Tư duy bằng ngôn ngữ là tư duy bằng hệ thống tiếng nói. Tư duy bằng ngôn ngữ còn...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 13:15

Ngày tải lên: 11/07/2014, 23:20

Ngày tải lên: 22/07/2014, 18:22

... tiên giáo viên phải giúp học sinh nắm chắc các khái niệm cơ bản và kiến thức cơ sở, coi trọng học các khái niệm, hiểu rõ những điều cốt lõi của khái niệm, hiểu đợc cách vận dụng chúng để giải bài ... triển t duy hàm cho học sinh thông qua dạy học phơng trình Trong dạy học toán học ở trờng việc phát triển t duy hàm cho học sinh không có nghĩa là thầy lên lớp một bài giảng về t duy hàm. Nhiệm ... trong và trên cơ sở đó tìm ra giải pháp phát triển t duy hàm cho học sinh, phát triển t duy hàm là mục đích kép. Thực tiễn giáo dục t duy hàm cho học sinh phổ thông gặp nhiều khó khăn nh : Trình...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26

... sinh 1.2.1. Khái niệm kỹ năng 1.2.2. Vấn đề rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh 1.3. T duy hàm và vấn đề phát triển t duy hàm cho học sinh 1.3.1. T duy hàm 1.3.2. Vấn đề phát triển t duy hàm thông ... triển t duy hàm cho học sinh thông qua dạy học phơng trình Trong dạy học toán học ở trờng việc phát triển t duy hàm cho học sinh không có nghĩa là thầy lên lớp một bài giảng về t duy hàm. Nhiệm ... trong và trên cơ sở đó tìm ra giải pháp phát triển t duy hàm cho học sinh, phát triển t duy hàm là mục đích kép. Thực tiễn giáo dục t duy hàm cho học sinh phổ thông gặp nhiều khó khăn nh : Trình...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02

... Gắn bó chặt chẽ với t tởng hàm số, t tởng biến hình, t tởng về sự tơng ứng đơn trị giữa các tập hợp, các sự vật và hiện tợng là vấn đề t duy hàm. Những đặc trng về t duy hàm đợc các tác giả Nguyễn ... hợp hữu cơ với vấn đề phát triển t duy hàm. Vì vậy, chúng tôi chọn đề tài của luận văn là: Phối hợp rèn luyện kỹ năng giải toán phơng trình với phát triển t duy hàm cho học sinh THPT trong dạy học ... trình cần rèn luyện cho học sinh THPT. 3.3. Hệ thống hoá các thành tố của t duy hàm và quan điểm phát triển t duy hàm cho học sinh trong dạy học toán. 3.4. Đề xuất quan điểm rèn luyện các kỹ...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:57

... tục và tư ng minh trong tư duy hàm ,HĐ1 thường được ngầm ẩn đi. Phát triển tư duy hàm trong dạy học hàm số ở phổ thông thể hiện trong các qua trình dạy học khái niệm hàm số, khảo sát hàm số ... và ứng dụng hàm số để giải các dạng toán khác. Sau đây là một vài ví dụ thể hiện sự phát triển tư duy hàm trong khi dạy học hàm số ở phổ thông II .Tư duy hàm trong dạy học hàm số. - Hàm số giữ ... học sinh chưa có tư duy hàm , cho dù HĐ 1 được làm thành thạo .Thực chất hoạt HĐ1 chỉ là hoạt động nhận biết một khái niệm hàm , hàm số giông như hoạt động nhận biết các khái niệm mới khác. Vì...

Ngày tải lên: 16/06/2013, 01:27

... điện phụ thuộc vào chiều di chuyển của biến trơ( 0 B ur c I 0 B ur c I BÀI 56-57: KHÁI NIỆM TỪ THÔNG HIỆN TƯNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Xét một vòng dây kín, giới hạn một phần mặt phẳng có diện tích ... luật Lentz để tìm chiều của từ trường gây ra bởi . c B c I GIÁO ÁN VẬT LÝ Bài: KHÁI NIỆM TỪ THÔNG HIỆN TƯNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ  Quan sát kim điện kế được lắp trên mạch khi đưa vòng dây ... có véctơ cảm ứng từ . B ur gọi là góc tạo thành bởi vectơ và vectơ α B ur n r I/ Từ Thông: 1 /khái niệm: φ  0 < : cos α > 0 > 0 α 2 π ≤ Tại một điểm bất kỳ trong S ta vẽ vectơ pháp...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 11:11

... bó chặt chẽ với t tởng hàm số, t tởng biến hình, t tởng về sự tơng ứng đơn trị giữa các tập hợp, các sự vật và hiện tợng là vấn đề t duy hàm. Những đặc trng về t duy hàm đợc các tác giả Nguyễn ... trong những năm gần đây đều chú trọng đến kiến thức hàm số. Trong [24], GS. Nguyễn Bá Kim đà cho rằng "Đảm bảo vị trí trung tâm của khái niệm hàm số" là một trong "những t tởng cơ ... trình dựa vào các t tởng chủ đạo của t duy hàm 2.2.1. Rèn kỹ năng vận dụng các dạng phơng trình mẫu Xét theo quan điểm vận dụng các t tởng chủ đạo của t duy hàm, chúng tôi nhấn mạnh đến việc thiết...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 14:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 15:11

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:42

Ngày tải lên: 20/04/2014, 14:07

Ngày tải lên: 07/07/2014, 16:20

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:11

... thể và có một số tự do lựa chọn cho cuộc đời của họ để có thể hạnh phúc hơn. Nhưng chúng ta cần tư duy lại một cách cẩn thận về cách chúng ta định nghĩa sự giàu có. Theo Ehow Các nước giàu ... ra các công nghệ và cách thức giúp họ trở nên giàu có và đầy quyền lực một cách khó có thể tư ng tư ng được. Tất cả những người tham gia chiến dịch chống lại nghèo đói trên toàn cầu đều nhận ... họ chinh phục các dân tộc khác, nhưng nay thì tất cả đã qua. Và chúng ta có thể hướng đến một tư ng lai thịnh vượng và bình đẳng. Vào năm 2000, dường như MDG là có thể đạt được. Tuy nhiên,...

Ngày tải lên: 27/08/2012, 12:01

... của khái niệm. 2. Giai đoạn 2: Chỉ ra đặc điểm định lƣợng của khái niệm. Nói cách khác là chỉ rõ mối liên hệ định lƣợng giữa khái niệm mới và khái niệm cũ, cách xác định độ lớn của khái niệm ... loại khái niệm vật lý : - Sơ đồ mô tả sự phân loại các khái niệm vật lý : H ình1.5 - Khái niệm định tính : + Đó là những khái niệm về hiện tƣợng: ở đây, đối tƣợng của tƣ duy ... biểu thị dƣới cái tên đó. 5. Trong khái niệm vật lý, có một loại khái niệm có tầm quan trọng đặc biệt. Đó là khái niệm về đại lƣợng vật lý nhƣ các khái niệm vận tốc, gia tốc, lực, cƣờng độ...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26