... Có quanniệm cho rằng: Tâmlýhọclãnh đạo, quảnlý có vai tròtích cực đến công tác tổ chức cán bộ trong sự nghiệp đổi mới của nướcta hiện nay. Bằng kiến thức tâmlýhọclãnh đạo, quản lý, đồng ... chí – Hiện tượng tâmlý nào có ảnh hưởng thiết thực nhất đến côngtác lãnh đạo, quản lý? Bằng kiến thức tâmlýhọclãnh đạo, quảnlý –hãy phân tích và chứng minh.Đáp án:I. Khái quát điều kiện ... học trong đó có tâmlýhọclãnh đạo, quản lý - Để đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới rất cần thiết vận dụng những yêu tố tâm lý vào việc ra quyết và tổ chức thực hiện các quyết định lãnh đạo, quản lý. II....
... MÔN TÂMLÝHỌC LÃNHĐẠO - QUẢN LÝVấn đề 1Vai trò, Ý nghĩa của việcnghiên cứu môn Tâmlýhọc lãnh đạoquản lý Hướng giải quyết:1- Giới thiệu khái quát môn Tâm lýhọclãnhđạoquảnlý ( Tâm lý ... tiễn lãnhđạoquảnlý là 2 yêucầu căn bản của môn học. b- Đối tượng, nội dung nghiêncứu của tâmlýhọclãnhđạoquản lý: + Nghiên cứu những đặcđiểm tâmlý của chủ thể lãnh đạo quảnlý (người lãnh ... pháp nghiêncứu của TLH lãnhđạoquản lý. Cũng như các chuyên ngành tâm lý khác, Tâmlýhọclãnhđạo - quản lý cũng sử dụng các phươngpháp nghiên cứu của khoa học tâm lý nói chung. Tuy nhiên,...
... v khái ni m tâm lý, không c n quáế ự ơ ụ ổ ề ệ ầ phân tích đ y đ : tâmlý là khái ni m đ ch t t c các ch c năng, quá trình,ầ ủ ệ ể ỉ ấ ả ứ + T p th lãnh đ o ki u cũ. Mô hình nhi u ng i lãnh ... nh n di n tâmlý nhân viên thông qua đ nh d ng tâmlý ế ượ ự ậ ệ ị ạ các nhóm đ i t ng cùng các hi n t ng tâm lý: nhu c u; đ nh h ng giá tr ;ố ượ ệ ượ ầ ị ướ ị b u không khí tâm lý; d lu n ... ọ ể c a tâmlý h c lãnh đ o, qu n lý h ng đ n xây d ng khoa h c lãnh đ oủ ọ ạ ả ướ ế ự ọ ạ trong công tác đào t o cán b hi n nay.ạ ộ ệTh nh t,ứ ấ nh h ng c a m t s lý thuy t qu n lý đ n s...
... 13. HỌC PHẦN XÃ HỘI HỌC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ.Báo cáo chính trị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng Cộng sản ... phát triển bền vững. Tâmlý chung của XH là không sợ thiếu chỉ sợ không công bằng. Nhưng công bằng không có nghĩa là cào bằng mà phải hiểu là có sự chênh lệch hợp lý: ai cống hiến nhiều, ... đặt ra nhiều vấn đề mà đòi hỏi mọi người phải quan tâm giải quyết. Để đảm bảo XH phát triển trong sự ổn định nhất thiết phải có CSXH hợp lý và giải quyết thỏa đáng các mối quan hệ XH trên...
... vấn đề lý luận rất cơ bản về khoa họcquản lý: như kháiniệmquản lý, bản chất của hoạt động quản lý, thành phần cấu trúc, chức năng quản lý, chỉ ra các phương pháp và nghệ thuật quảnlý Cũng ... tiễn một cách sáng tạo, phù hợp.1.2. Một số kháiniệm công cụ.1.2.1 Kháiniệmquản lý, quảnlý giáo dục và quảnlý nhà trường.1.2.1.1. KháiniệmQuảnlý .17 * Nhà trường có chức năng thực hiện ... giáo dục như “Cơ sở khoa họcquảnlý giáo dục” của tác giả Nguyễn Minh Đạo, “Những khái niệm cơ bản về quảnlý giáo dục” của tác giả Nguyễn Ngọc Quang, Quản lý, quảnlý giáo dục tiếp cận từ...
... ra hoạt động lãnhđạoquản lý II. Đối tượng, nhiệm vụ của môn Tâmlýhọclãnhđạoquản lý a- Đối tượng nghiên cứu của tâmlýhọclãnhđạoquản lý. Thứ nhất, tâmlýhọclãnhđạoquảnlý nghiên cứu ... nhân cách của người lãnh đạo quản lý 3. Môn Tâmlýhọclãnhđạoquảnlý giúp nhà lãnhđạo - quảnlý nắm vững tri thức tâm lý họclãnhđạoquản lý, hiểu được đặc điểm tâmlý của tập thể, nhóm ... động lãnhđạo - quản lý. Tâm lýhọclãnhđạoquảnlý nghiên cứu là những khía cạnh tâmlý diễn ra của bản thân hoạt động lãnh đạoquản lý, phong cách lãnhđạoquảnlý và những khía cạnh tâm lý...
... nay, đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quảnlý có vai trò quan trọng nhằm tìm ra bước đi, cách làm mới phù hợp với từng hoàn cảnh. Muốn vậy, trước hết người cán bộ lãnh đạo, quảnlý cần xây dựng cho ... MLN-VTKT 2. Xây dựng phong cách tư duy Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quảnlý Có thể thấy cán bộ lãnh đạo, quảnlý bao gồm: cán bộ chủ chốt (cấp trưởng, cấp phó) ở các cơ quan Đảng, ... đạo đức cách mạng và lý trí khoa học ở một bộ phận cán bộ lãnh đạo, quản lý. MLN-VTKTTrước tình trạng đó, yêu cầu bức thiết đặt ra lúc này là cần xây dựng một phong cách tư duy khoa học...
... truyền thống của người dân và phương thức lãnh đạo, quảnlý của đội ngũ cán bộ. Vì vậy, với tâmlý bảo thủ, trì trệ vốn có, một số cán bộ lãnh đạo, quản lý đã e dè, không dám chấp nhận hoặc chấp ... động lãnh đạo, quảnlý nói chung. Tất nhiên, ở cấp cơ sở, do tính chất của công việc và phạm vi quản lý, yêu cầu đối với hoạt động tổng kết thực tiễn không phức tạp như ở các cấp lãnhđạo khác. ... đối với cán bộ lãnhđạo cấp cơ sở, việc tổng kết này không còn quan trọng. Bởi vì, nói một cách khái quát, không có tổng kết thực tiễn động lãnhđạoquảnlý là hoạt động xử lý thông tin của...
... lãnhđạo và quản lý, phải được xem xét trong mối liên hệ và quan hệ của nó. Cụ thể là mối quan hệ giữa chủ thể lãnhđạo và quản lý với đối tượng của lãnhđạo và quản lý, giữa văn hóa lãnhđạo ... sự của nhân dân.(3) Khi bàn về văn hóa lãnhđạo và quảnlý thường gắn với vai trò của các cá nhân nhà lãnhđạo và quản lý. Cá nhân ưu tú, lãnhđạo kiệt xuất là sản phẩm của thời đại, đại ... chỉ dẫn quan trọng về phương pháp nghiên cứu văn hóa lãnhđạo và quảnlý ở nước ta. Tiếp cận triết học đối với văn hóa lãnhđạo và quảnlý còn đòi hỏi phải tôn trọng nguyên tắc toàn diện....