kết quả đào tạo đại học 03 khóa luận tốt nghiệp
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Máy tính Năm học 2011-2012
... đặc điểm : Đào tạo chuyên sâu lĩnh vực công nghệ tri thức, số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học máy, Chú trọng đào tạo kỹ thuật ... nghệ thông tin • Tạo dựng đặc trưng cá nhân: Tư biện luận cách hệ thống; Khả làm việc nghiêm túc, đam mê nghề nghiệp; Phát triển suy nghĩ sáng tạo, phê phán; Tạo dựng khả ham học hỏi ; Khả làm ... giáo dục đại cương Lý luận Chủ nghĩa Mác Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh, kiến thức khoa học xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học tự nhiên; trọng vào Toán học Vật...
- 5
- 565
- 1
Chương trình đào tạo đại học ngành khoa học máy tính
... 4 Học kỳ Anh văn Phát triển ứng dụng web Đồ án Tự chọn Học kỳ Đồ án Tự chọn Tự chọn Tự chọn Học kỳ Kỹ lập HSXV & TLPV Luận văn tốt nghiệp Tiểu luận tốt nghiệp Thi tốt nghiệp môn sở Thi tốt nghiệp ... 66 67 68 69 70 Matlab ứng dụng Cơ sở liệu phân bố Xử lý ảnh Luận văn Tốt nghiệp Tiểu luận Tốt nghiệp Thi tốt nghiệp môn sở Thi tốt nghiệp môn chuyên ngành 3 3 30 30 30 30 30 30 75 75 75 210 180 ... 3(2,1,0) 3(2,1,0) 3(2,1,0) 2(2,0,0) 3(2,0,1)) 304002 001 003 5030 03 504008 5030 13 502002 301 003 001004 502 003 504009 504010 5030 04 001005 5030 05 5030 06 504011 504001 20 3(2,1,0) 3(2,0,1) 4(2,1,1) 2(1,1,0)...
- 6
- 883
- 5
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
... Chuyên ngành: Phương pháp dạy học tự nhiên & xã hội KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Người hướng dẫn: ThS Khúc Thị Hiền Sơn La, năm 2013 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khóa luận này, em xin chân thành cảm ... nhiệm vụ học sinh, giúp giáo viên xác định mức độ nắm bắt kiến thức học sinh Đây sở khoa học để giáo viên cải tiến, đổi giúp việc dạy hiệu giúp học sinh học tập tốt Việc đánh giá kết học tập học sinh ... học sinh cách học, tạo động kích thích học sinh học tập, hỗ trợ thúc đẩy cho việc học tập; phản hồi cho giáo viên, phân loại thành tích học sinh Cách thức nội dung kiểm tra hạn chế học sinh học...
- 62
- 925
- 2
CHƯƠNG TRÌNH TIÊN TIẾN ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC MÔI TRƯỜNG
... QUY TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP – CURRICULUM AND GRADUATION REQUIREMENTS Đào tạo theo phương thức tín Sinh viên hoàn thành chương trình đào tạo cấp tốt nghiệp chương trình Đại học tiên ... tạo/ Degree: Đại học (Cử nhân) – Bachelor degree Ngành đào tạo/ Major: Khoa học Môi trường – Environmental Science Hình thức đào tạo/ Program type: Chính quy tập trung – Full-time MỤC TIÊU ĐÀO TẠO – EDUCATIONAL ... phù hợp với quy chế đào tạo theo học chế tín Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQG Hà Nội Trong trường hợp giáo viên nước tham gia giảng dạy sử dụng hệ thống tính điểm Đại học Indiana University,...
- 16
- 367
- 2
Nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học tại khoa công nghệ thông tin trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên
... chất lượng đào tạo khoa Đề tài tổng hợp kết thi tốt nghiệp/ bảo vệ đồ án tốt nghiệp sinh viên hệ đại học quy khoa CNTT, trường Đại học SPKT Hưng Yên năm gần đây: Bảng 2.3: Kết tốt nghiệp sinh ... người tốt nghiệp có việc làm phù hợp với ngành nghề đào tạo 24 Người học có khả tìm việc làm tự tạo việc làm sau tốt nghiệp Trong năm đầu sau tốt nghiệp, 50% người tốt nghiệp tìm việc làm ngành đào ... trình đào tạo - Cách đánh giá kết đào tạo Như vậy, chương trình đào tạo vừa chuẩn mực để công tác đào tạo, vừa chuẩn mực để đánh giá chất lượng đào tạo Với ý nghĩa này, chương trình đào tạo phải...
- 100
- 307
- 0
Xây dựng hệ thống thông tin quản lý sinh viên - sinh viên và kết quả đào tạo tại các trường cao đẳng công nghiệp việt đức
... chức thi tốt nghiệp Sau có điểm thi tốt nghiệp Phòng Khảo thí chuyển đến, phòng Đào tạo tổ chức xét tốt nghiệp phân loại tốt nghiệp, vào kết học tập, rèn luyện toàn khoá điểm thi tốt nghiệp Hoạt ... học kỳ, điểm thi tốt nghiệp, điều kiện đƣợc học bổng, điều kiện tốt nghiệp vv yêu cầu thƣờng xuyên hệ thống quản lý đào tạo Các công việc chuyên môn nghiệp vụ lĩnh vực quản lý sinh viên kết đào ... duyệt Kết thúc thời gian đào tạo theo kế hoạch với khoá, lớp, trƣớc thi tốt nghiệp, phòng Đào tạo tổ chức xét điều kiện dự thi tốt nghiệp, vào kết học tập, rèn luyện điểm thực tập Chuyển kết xét...
- 160
- 1,207
- 9
HỢP TÁCTRƢỜNG ĐẠI HỌC VÀ DOANH NGHIỆP TRONG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐỊNH HƢỚNG NGHỀ NGHIỆP TẠI VIỆT NAM
... trường Đại học Sư phạm công tác đào tạo giáo viên Đào tạo giáo viên 13 1Hợp tác doanh nghiệp với trường Đại học TUAF Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên đào tạo Nông nghiệp Tăng cường phối hợp đào tạo ... Giáo dục đại học định hướng nghề nghiệp TNUE Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên TUAF Trường Đại học Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên VNUA Học viện Nông nghiệp Việt Nam VU Trường Đại học Vinh ... nghiệp Hà Nội, trường Đại học Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên, trường Đại học Sư phạm Kỹthuật Hưng Yên, trường Đại học Nông Lâm – Đại học Huế, trường Đại học An Giang trường Đại học Tây Nguyên với tổng...
- 225
- 245
- 3
Xây dựng hệ thống bài tập chủ đề phân số cho học sinh lớp 4 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh (Khóa luận tốt nghiệp đại học)
... lí học, giáo dục học, lý luận giáo dục dạy học, phơng pháp dạy học phân số tiểu học 6.2 Nhúm phng phỏp nghiờn cu thc tin 6.2.1 Phng phỏp quan sỏt Dự tiết học lớp môn toán, quan sát cách dạy học ... hiểu vấn đề cân truyền tải trình dạy thuận lợi, khó khăn học sinh trình học Từ rút dạy ngời giáo viên cần phải làm nh thể ngời học cần học toán phân số, từ tìm nguyên nhân đa biện pháp khắc phục ... giáo viên học sinh tiểu học để tìm thực trạng dạy học nh thực trạng khả nng tớch cc hoỏt hot ng hc ca hc sinh lm cỏc bi v phõn s 6.2.4 Phng phỏp thc nghim s phm Thử nghiệm số tiết học sử dụng...
- 71
- 1,893
- 12
Phân loại, biên soạn bài tập phần cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử sinh học 12 khoá luận tốt nghiệp đại học
... giúp GV đánh giá, phân loại học sinh việc dạy học Sinh học Phần III Kết luận kiến nghị Kết luận Qua trình nghiên cứu đề tài, rút số kết luận sau: -Trong trình dạy học phơng pháp vạn Song việc ... gia Hà Nội Phan Cự Nhân (2006), Di truyền học đại cơng tập 1, NXB Đại học S phạm, Hà Nội Phan Cự Nhân (2006), Di truyền học đại cơng tập 2, NXB Đại học S phạm, Hà Nội Nguyễn Hải Tiến, Trần Dũng ... đề kiểm tra, đề thi học sinh giỏi, thi tốt nghiệp trung học phổ thông, thi tuyển sinh đại học 1.2 Song thực tế cho thấy, việc sử dụng phơng pháp thực hành giải toán Sinh học DHSH phổ thông có...
- 51
- 626
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008