kết hợp với 3 ta có

... s phm 3. 3.1 Mc ớch thc nghim 3. 3.2 i tng thc nghim 3. 3 .3 Ni dung thc nghim 3. 3.4 Phng phỏp thc nghim 3. 3.5 Giỏo ỏn KT LUN TI ... lp 10) 3. 1 Phng phap miờu ta va s dung tranh anh day hoc lich s trng phụ thụng 3. 1.1 Phng phap miờu ta 3. 1.1.1 Khai niờm, phõn loai phng phap miờu ta Khai niờm phng phap miờu ta Miờu ta la phng ... (riu tay Nui o, cung tờn, trụng ụng ụng Sn) Phõn loai phng phap miờu ta Co thờ chia miờu ta hai loai miờu ta: miờu ta toan canh va miờu ta co phõn tich + Miờu ta toan canh: La loai miờu ta nhm...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:50

... “Tên người nhà lí trưởng sấn sổ bước đến giơ gậy chực đánh Nhanh tay, nắm gậy Tôi giằng co, du đẩy với hắn, buông gậy ra, áp vào vật với Hai đứa kêu khóc om sòm Cuối cùng, bị túm tóc lẳng cho cái, ... nhiều lần nhà Kể lại câu chuyện trước lớp theo chuẩn bị nhà - Chú ý điều chỉnh giọng nói cho phù hợp với kể, lời thoại; - Nhấn mạnh yếu tố miêu tả biểu cảm theo thứ ... - Thay đổi nhân xưng lời dẫn, lời thoại giữ nguyên; thay đổi nhân xưng anh Dậu (có thể thay “nhà tôi”, ví dụ: Cai lệ tát vào mặt đánh bốp, nhảy vào cạnh nhà tôi.”); thay đổi số...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... xảy với ai? Chuyện xảy nào?… Yếu tố miêu tả sử dụng kết hợp kể người, vật, khung cảnh,… Yếu tố biểu cảm sử dụng để bày tỏ tình cảm, thái độ người kể đối tượng kể nhân vật nhân vật Phần Kết có ... cục thành ba phần Phần Mở có nhiệm vụ giới thiệu việc, nhân vật tình xảy câu chuyện; có khi, kết cục câu chuyện kể phần Mở bài, sau kể ngược lại diễn biến Phần Thân có nhiệm vụ kể lại diễn biến ... lồng vào câu chuyện sinh nhật nào? Người kể kể chuyện hay kể chuyện xảy khứ? Dàn ý văn tự có kết hợp với miêu tả biểu cảm Qua văn trên, cho biết: + Bố cục văn tự gồm phần? Nhiệm vụ phần gì? +...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... - Thái độ ông giáo? - Việc kết hợp miêu tả biểu cảm lời kể đạt hiệu nghệ thuật sao? ...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... nhìn trộm cậu ta Lóng ngóng nào, để tuột hộp mồi rơi xuống sông Ngán ngẩm, cần câu, định Chưa kịp đứng dậy, nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững trước mặt Trên tay cậu ta hộp mồi đầy Cậu ta san nửâ số ... cảm để viết lại đoạn văn cho sinh động ( không thay đổi đề tài đoạn văn) Bài 3: Hãy chuyển câu kể sau thành câu kể có đan xen yếu tố miêu tả yếu tố biểu cảm: a Tôi nhìn theo bóng thằng bé khuất ... nay, gió muà đông bắc tràn Vậy mà học, lại quên mang theo áo ấm Bỗng nhiên, nhìn thấy mẹ xuất với áo len tay Mẹ xin phép cô giáo cho ngoaì lớp giục mặc áo Đây áo mẹ đan tặng từ mùa đông năm ngoái...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20

... biểu cảm) -ý 2: Lí gà lai tre xuất nhà tôi.( Miêu tả màu lông gà, dáng vẻ gà) -ý 3: em bé ( em tôi) ăn bột quấy với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miêu tả: màu sắc, hình ảnh trứng gà, ... gà tưởng gà lạc ( xen yếu tố biểu cảm miêu tả) Em có tán thành cách triển khai đề bạn HS không? Vì sao? ( *sắp xếp ý lộn xộn > xếp lại: 2- 1- 4- 3) Bài Lập dàn ý cho đề văn: “Hãy kể việc em làm...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20

... nhìn trộm cậu ta Lóng ngóng nào, để tuột hộp mồi rơi xuống sông Ngán ngẩm, cần câu, định Chưa kịp đứng dậy, nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững trước mặt Trên tay cậu ta hộp mồi đầy Cậu ta san nửa số ... cảm để viết lại đoạn văn cho sinh động ( không thay đổi đề tài đoạn văn) Bài 3: Hãy chuyển câu kể sau thành câu kể có đan xen yếu tố miêu tả yếu tố biểu cảm: a Tôi nhìn theo bóng thằng bé khuất ... có ý kiến Theo em, cô giáo nhận xét vậy? Phải trả lời cho đúng? Bài Cho đoạn văn tự sau: “ Sáng nay, gió muà đông bắc tràn Vậy mà học, lại quên mang theo áo ấm Bỗng nhiên, nhìn thấy mẹ xuất với...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20

... - ý 2: Lí gà lai tre xuất nhà tôi.( Miêu tả màu lông gà, dáng vẻ gà) - ý 3: em bé ( em tôi) ăn bột quấy với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miêu tả: màu sắc, hình ảnh trứng gà, ... gà tưởng gà lạc ( xen yếu tố biểu cảm miêu tả) Em có tán thành cách triển khai đề bạn HS không? Vì sao? ( *sắp xếp ý lộn xộn > xếp lại: 2- 1- 4- 3) Bài Lập dàn ý cho đề văn: “Hãy kể việc em làm...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:20

... gì? Hạc khốn khổ đặc biệt thể phải bán Đoạn văn em kết hợp chó y/tố m/tả biểu cảm chưa?  GV nxét đánh giá làm rõ y/cầu đoạn văn tự có kết hợp mtả biểu cảm ... cố làm vui vẽ Tôi hỏi cho có chuyện Thế cho bắt à? Mặt lão đột nhiên… lão khóc hu hu So sánh đoạn văn vừa viết với đoạn văn truyện để rút nhận xét Đoạn văn Nam Cao kết hợp y/tố mtả b/cảm chổ  ... Biểu cảm: Chao ôi …toàn cớ ta tàn nhẫn, người ta khổ người ta chã nghĩ đến đợcnữa, buồn không nỡ giận… Đóng vai ông giáo kể lại giây phút Lão...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 12:20

... hiểu nhận biết dàn ý văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm: Bài văn MÓN QUÀ SINH NHẬT MÓN QUÀ SINH NHẬT Thảo luận : ( phút ) Dãy 1: - Xác định ba phần Mở bài,Thân bài ,Kết văn ? Nêu nội dung phần ... đâu ? Vào lúc ? Trong hoàn cảnh ? Chuyện xảy với ai? Có nhân vật ? Thảo luận: ( phút ) Dãy 3: - Câu chuyện diễn ? ( Mở đầu nêu vấn đề ? Đỉnh điểm ? Kết thúc ? Điều tạo nên bất ngờ ? ) - Chỉ nêu ... biến việc ( kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm) c Kết bài: Cảm nghĩ người kể 11 DÀN Ý Văn tự Mở bài: Giới thiệu nhân vật, việc tình xảy câu chuyện Thân bài: Kể lại diễn biến việc Kết bài: Cảm...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 13:00

... 121,75 93, 60 1 03, 73 128,14 1 03, 17 33 ,04 109 ,30 CT2 2,79 124,00 99,12 109,85 132 , 03 106 ,30 34 ,17 1 13, 03 2,25 100 90, 23 100 124,2 100 30 , 23 100 2,71 1 23, 44 92,51 102, 53 129,78 104,49 31 ,51 104, 23 v ... (%) (%) (%) 6, 83 8,76 20,75 33 , 63 33, 66 CT 7,51 8,78 22,04 33 ,19 33 ,69 CT ñ/c 6 ,34 8, 53 21 ,37 33 ,47 32 ,87 CT NPK Tôm CT Lo i phân Công 7,07 8,56 21,02 34 , 23 32,77 Búp chè gi ng PH8 có cu ng thành ... n/ha) CT1 35 3 ,3 0,87 1,05 17,5 14,84 CT2 38 4,4 0,98 1,11 20,7 15,50 CT3(ð/C) 35 9,6 0,82 1,04 14 ,3 13, 57 CT4 34 1 ,3 0,92 1,10 15,7 13, 27 LSD0,05 19, 03 0,11 0,10 0,44 0,25 CV% 2,7 6,4 4,7 2,9 3, 5 NPK...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 17:23

... HÌNH VÀ SƠ ĐỒ Bảng 3. 1 Bảng 3. 2 Bảng 3. 3 Bảng 3. 4 Biểu đồ 3. 1 Biểu đồ 3. 2 Biểu đồ 3. 3 Đồ thị 3. 3 Sơ đồ 1.1 Sơ đồ 2.1 Sơ đồ 2.2 Sơ đồ 2 .3 Sơ đồ 2.4 Hính 2.1 Hình 2.2 Hình 2 .3 Hình 2.4 Hình 2.5 ... tra 56 3. 3 .3 Khống chế tác động ảnh hƣởng đến kết TNSP 56 3. 4 Kết thực nghiệm 56 3. 4.1 Nhận xét tiến trình DH 56 3. 4.2 Kết kiểm tra đánh giá 57 3. 4 .3 Kiểm định ... học" CHƢƠNG III: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3. 1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 3. 2 Đối tƣợng nội dung TNSP 3. 3 Phƣơng pháp đánh giá kết TNSP 3. 5 Kết TNSP 3. 6 Kết luận chƣơng III Số hóa Trung tâm...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 23:49

... 126 0 Số học sinh đạt điểm xi 23 38 28 17 12 32 37 26 11 10 14 Bảng Bảng tổng hợp tần suất xi Lớp ĐC (%) Lớp TN (%) 0 0 1.6 4.0 1.6 18 .3 9.5 30 .2 25.4 22.2 29.4 13. 5 20.6 8.7 11.1 10 1.6 2.4 19 ... tích, tổng hợp, khái quát hóa vận dụng kiến thức chưa tốt III Kết luận chung thực nghiệm Với kết thực nghiệm này, có thêm sở thực tiễn để tin tưởng vào khả ứng dụng phương pháp đóng vai kết hợp hình ... dạy học PHẦN III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ I Kết luận Từ kết nghiên cứu rút kết luận sau: 22 - Bước đầu hệ thống hóa sở lý luận thực tiễn việc sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp với ứng dụng công...

Ngày tải lên: 24/12/2014, 20:20

... YHCT: 30 3. 3 Kết điều trị 30 3. 3.1 Đánh giá kết điều trị .30 3. 3.2 Một số yếu tố liên quan đến kết điều trị: 32 CHƯƠNG 36 BÀN LUẬN 36 4.1 Đặc ... Biểu đồ 3. 3 Các tác nhân ảnh hưởng 27 Biểu đồ 3. 4 Kết điều trị thoát vị đĩa đệm cột sống cổ 31 Biểu đồ 3. 5 Liên quan tuổi kết điều trị 32 Biểu đồ 3. 6 Liên quan thời gian mắc bệnh kết điều ... ± 1, 23 nhỏ có ý nghĩa thống kê với p < 0,05 so với TĐT 31 Biểu đồ 3. 4 Kết điều trị thoát vị đĩa đệm cột sống cổ Nhận xét: Sau điều trị, số BN đạt kết tốt chiếm đa số với 42% số BN đạt kết tốt...

Ngày tải lên: 27/12/2014, 16:36

... nghiệm làm đối chứng ( lớp có sức học ngang nhau) Sau thống kê, đem so sánh, đối chiếu để đến kết luận: lớp có áp dụng kinh nghiệm có kết so với lớp không áp dụng kinh nghiệm 3. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ : ... quen với máy tính ), chúng em có thật nhiều kỷ niệm sâu sắc với Tình bạn chân tình, gắn bó; chia tay bọn em hẹn có ngày gặp lại Tình bạn quý giúp người thấy đời vui hơn, có ý nghĩa hơn.” Kết cấu ... cách mở hoàn toàn dựa vào kết cấu câu chuyện có được, từ kết cấu mà sáng tạo, hành văn Từ kết cấu mà có bối cảnh không gian, thời gian sáng tạo Do nói, để có dàn hay, hợp lý, đặc sắc thiết phải...

Ngày tải lên: 04/03/2015, 11:11

Ngày tải lên: 01/10/2015, 18:07

Ngày tải lên: 01/10/2015, 18:07

... “Tên người nhà lí trưởng sấn sổ bước đến giơ gậy chực đánh Nhanh tay, nắm gậy Tôi giằng co, du đẩy với hắn, buông gậy ra, áp vào vật với Hai đứa kêu khóc om sòm Cuối cùng, bị túm tóc lẳng cho cái, ... nhiều lần nhà Kể lại câu chuyện trước lớp theo chuẩn bị nhà - Chú ý điều chỉnh giọng nói cho phù hợp với kể, lời thoại; - Nhấn mạnh yếu tố miêu tả biểu cảm theo thứ ... Tắt đèn) Gợi ý: - Thay đổi nhân xưng lời dẫn, lời thoại giữ nguyên; thay đổi nhân xưng anh Dậu (có thể thay “nhà tôi”, ví dụ: Cai lệ tát vào mặt đánh bốp, nhảy vào cạnh nhà tôi.”); thay đổi số...

Ngày tải lên: 01/10/2015, 18:07

... - Tâm trạng đau khổ lão sau bán chó tác giả thể sao? - Thái độ ông giáo? - Việc kết hợp miêu tả biểu cảm lời kể đạt hiệu nghệ thuật sao? loigiaihay.com ...

Ngày tải lên: 03/10/2015, 10:07

... xảy với ai? Chuyện xảy nào?… Yếu tố miêu tả sử dụng kết hợp kể người, vật, khung cảnh,… Yếu tố biểu cảm sử dụng để bày tỏ tình cảm, thái độ người kể đối tượng kể nhân vật nhân vật Phần Kết có ... cục thành ba phần Phần Mở có nhiệm vụ giới thiệu việc, nhân vật tình xảy câu chuyện; có khi, kết cục câu chuyện kể phần Mở bài, sau kể ngược lại diễn biến Phần Thân có nhiệm vụ kể lại diễn biến ... lồng vào câu chuyện sinh nhật nào? Người kể kể chuyện hay kể chuyện xảy khứ? Dàn ý văn tự có kết hợp với miêu tả biểu cảm Qua văn trên, cho biết: + Bố cục văn tự gồm phần? Nhiệm vụ phần gì? +...

Ngày tải lên: 03/10/2015, 10:07