hoa linh lan gào chương 4

Ngày tải lên: 19/10/2013, 23:11

Ngày tải lên: 20/06/2014, 05:20

Ngày tải lên: 17/01/2014, 00:21

Ngày tải lên: 04/07/2014, 07:06

... ) 100 4, 46 8,90( 14 1 b − b. C 4 H 8 60% C 4 H 10 ; 20% C 4 H 8 ; 20% H 2 34, 8g C 4 H 10 ; 11,2g C 4 H 8 ; 0,4g H 2 15. A là một hiđrocacbon. Đem đốt cháy một lượng A cần dùng 84 lít ... riêng khí X ra khỏi hỗn hợp A. (C = 12 ; H = 1) ĐS: 5,8g hỗn hợp A ; HS 80% ; 44 ,44 % CH 4 44 ,44 % C 3 H 6 11,12% C 4 H 10 Bài tập 26 Đốt cháy hoàn toàn 2,8g chất hữu cơ A mạch hở cần dùng ... riêng khí X ra khỏi hỗn hợp A. (C = 12 ; H = 1) ĐS: 5,8g hỗn hợp A ; HS 80% ; 44 ,44 % CH 4 44 ,44 % C 3 H 6 11,12% C 4 H 10 Bài tập 26 Đốt cháy hoàn toàn 2,8g chất hữu cơ A mạch hở cần dùng...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 17:19

... 44 Bài 43 . Lưu huỳnh Bài 44 . Hidrosunfua Bài 45 . Hợp chất có oxi của lưu huỳnh Bài 46 . U Luyện tập U chương 6 Bài 47 . Bài thực hành số 5: Tính chất của oxi và lưu huỳnh Bài 48 . ... (12,5%) 14 (35%) 17 (42 ,5%) 4 (10%) Graph, sơ đồ 21 (52,5%) 11 (27,5%) 8 (20%) 0 (0%) Thí nghiệm do GV biểu diễn 0 (0%) 8 (20%) 16 (40 %) 16 (40 %) Thí nghiệm do HS tự làm 0 (0%) 3 (7,5%) 18 (45 %) ... biểu diễn 8 (20%) 19 (47 ,5%) 9 (22,5%) 4 (10%) Thí nghiệm do HS tự làm 6 (15%) 19 (47 ,5%) 12 (30%) 3 (7,5%) Phim thí nghiệm hóa học 4 (10%) 13 (32,5%) 7 (17,5%) 16 (40 %) Đồ dùng dạy học trực...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... 57, 14% 28,57% 14, 29% 0,0% 2. Cả nhóm giải quyết chung một nội dung 57, 14% 28,57% 14, 29% 0,0% 3.Mỗi TV tìm hiểu 1 phần nội dung rồi truyền đạt lại cho nhóm. 14, 29% 14, 29% 42 ,86% 28,6% 4. ... ngoài lớp, rồi báo cáo kết quả trên lớp 0,00% 14, 29% 71 ,43 % 14, 3% 5. Tổ chức trò chơi giữa các nhóm 0,00% 42 ,86% 42 ,86% 14, 3% Với kết quả bảng 1 .4 cho thấy : GV tổ chức hoạt động nhóm thường ... động tích cực đến các Tổng số tiết 56 14 7 4 6 87 Tỉ lệ 64, 4% 16,1% 8,0% 4, 6% 6,9% Nhận xét: Từ những phân tích về cấu trúc và kế hoạch dạy học chương trình hóa học 11 – nâng cao, chúng...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... NXB Từ điển Bách khoa 2001 [26], tự học là: “…quá trình tự 14T 2 .4. 1. Trang chủ 14T 42 14T 2 .4. 2. Trang “Hướng dẫn” 14T 45 14T 2 .4. 3. Trang “Lý thuyết” 14T 47 14T 2 .4. 4. Trang “Phương ... bài tập” 14T 49 14T 2 .4. 5. Trang “Bài tập” 14T 50 14T 2 .4. 6. Trang “Kiểm tra” 14T 55 14T 2 .4. 7. Trang “Thư giãn” 14T 58 14T 2 .4. 8. Trang “Phim hóa học” 14T 59 14T 2 .4. 9. Trang ... phần kim loại 14T 68 14T Tóm tắt chương 2 14T 70 14T Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 14T 71 14T 3.1. Mục đích thực nghiệm 14T 71 14T 3.2. Tiến hành thực nghiệm 14T 71 14T 3.3. Phương...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... cương lớp 10 (chương trình nâng cao) 1.5.1. Chương 1: “Nguyên tử” 1.5.1.1. Vị trí Chương “Nguyên tử” là chương ñầu tiên trong sách giáo khoa Hóa học lớp 10 và cũng là chương mở ñầu chương trình ... trong website 44 2.3. Mô tả website TNHHPro ñã thiết kế 45 2.3.1. Các chức cơ bản của website 45 2.3.2. Cài ñặt website 45 2.3.3. Các thao tác sử dụng website 50 2 .4. Xây dựng ... tools 20 1.3 .4. Hot Potatoes 22 1.3.5. Teaching Templates 24 1 .4. Một số phần mềm hỗ trợ lập trình và thiết kế website 25 1 .4. 1. Phần mềm Macromedia Dreamwear 25 1 .4. 2. Phần...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... học.  -49 - CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 12, CHƯƠNG 6 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1. Nội dung kiến thức cơ bản của chương 6, hóa học 12 - Chương trình nâng ... trình tự học 21 1.3 .4. Vai trò của tự học 24 1 .4. Công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học 25 1 .4. 1. Công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT&TT) 25 1 .4. 2. Vai trò của CNTT&TT ... giáo dục đã đề ra vào thá ng 4 năm 1996. 1 .4. Công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học 1 .4. 1. Công nghệ thông tin và truyền thông (CNTT&TT) [23] 1 .4. 1.1. Công nghệ thông tin (Information...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... trong hợp đồng lao động… Đánh giá và thể chế hóa OD - Dr. Lan Anh 11 Organizational Development: How Effective Is It? 20 30 40 50 Percentage of Studies Showing Positive Changes Individual ... (23.55) (48 .70) Organizational outcomes more often benefited from OD interventions than did individual outcomes (Source: Porras and Robertson, 1992.) Đánh giá và thể chế hóa OD - Dr. Lan ... ỏnh giỏ v th ch hóa OD - Dr. Lan Anh 8 ĐÁNH GIÁ VÀ THỂ CHẾ HÓA CÁC CAN THIỆP OD (EVALUATION AND INSTITUTIONALIZATION) MBA 2012 Giảng viên: Trương Thị Lan Anh THAY ĐỔI VÀ PHÁT TRIỂN...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 16:08

... 04 31 05 32 06 33 07 34 08 35 09 36 10 37 11 38 12 39 13 40 14 41 15 42 16 43 17 44 ... 04 31 05 32 06 33 07 34 08 35 09 36 10 37 11 38 12 39 13 40 14 41 15 42 16 43 17 44 ... 43 17 44 18 45 19 46 20 47 21 48 22 49 23 50 24 25 26 27 4 Mó 301 Câu 42 : Dung dch chứa chất nào sau...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:43

... 28,57% 57, 14% 0,00% 14, 29% 2. Đàm thoại 100,0% 0,00% 0,00% 0,00% 3. Trực quan 28,6% 57, 14% 14, 29% 0,00% 4. PP nghiên cứu 14, 3% 42 ,86% 42 ,86% 0,00% 5. Sử dụng bài tập 57,1% 28,57% 14, 29% 0,00% ... nhóm 42 ,86% 57, 14% 0,00% 0,0% 2. Chọn lựa nội dung hoạt động nhóm 35,71% 57, 14% 7, 14% 0,0% 3. Quản lí nhóm HS 21 ,43 % 42 ,86% 28,57% 7,1% 4. Điều khiển HS học hợp tác trong nhóm 14, 29% 21 ,43 % ... Dạy học nêu vấn đề 71 ,43 % 28,57% 0,00% 0,00% 7. PP đóng vai 0,00% 14, 29% 14, 29% 71 ,43 % 8. PPDH hợp tác nhóm nhỏ 14, 29% 28,57% 42 ,86% 14, 29% 9. PPDH theo dự án 0,00% 0,00% 14, 29% 85,7% Ở bảng...

Ngày tải lên: 20/03/2013, 13:45

... học sinh. 4. 3. Đề xuất một số biện pháp nhằm tăng cường năng lực sáng tạo c ho học sinh. 4. 4. Kiểm tra tính giá trị và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất. 5. Giả thuyết khoa học Nếu ... 30.77 9 34. 62 9 34. 62 3. Học sinh biết sử dụng các thao tác tư duy: phân tích, tổng hợp, so sánh…để đưa ra kết luận chính xác 17 65.38 7 26.92 2 7.69 4. Học sinh biết diễn đạt linh hoạt ... LẬP 4. Nhiệm vụ của đề tài 4. 1. Nghiên cứu lí luận về đổi mới phương pháp dạy học hoá học, về những biểu hiện của năng lực sáng tạo và biện pháp rèn luyện năng lực đó cho học sinh. 4. 2....

Ngày tải lên: 22/03/2013, 12:22

... mg/l - Ca(NO 3 ).4H 2 O 40 0 mg/l - KH 2 PO 4 170 mg/l * Nguyên tố vi lượng - H 3 BO 4 6,3 mg/l - ZnSO 4 .7H2O 8,6 mg/l - MnSO 4 .4H 2 O 22,3 mg/l - KI 0,83 mg/l - Na 2 MoO 4 .2H 2 O 0,25 ... hoa Lan (kể cả giống và cành hoa) từ Thái Lan, Đài Loan, Trung Quốc. Do đó giá thành của các cây giống còn rất cao, mỗi cây Lan Mokara kích cỡ trung bình 35 – 40 cm có giá trị từ 40 .000 – 45 .000 ... Giới thiệu chung về hoa Phong Lan 1 .4. 1. Một số đặc tính đại cương về họ lan (Orchidaceae) 1 .4. 1.1. Đặc điểm sinh học 1 .4. 1.2. Sự phân bố 1.5. Giới thiệu chung về hoa Mokara 1.5.1. Đặc...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 11:38

... Thanh Linh Dong Lac Hoa ngọc lan ở ngay đầu hè nhà bà em có một cây hoa ngọc lan. Thân cây cao, to, vỏ bạc trắng. Lá dày, cỡ bằng bàn tay, xanh thẫm. Hoa lan lấp ló qua kẽ lá. Nụ hoa xinh ... giái. Thanh Linh Dong Lac Thanh Linh Dong Lac Hoa ngọc lan ở ngay đầu hè nhà bà em có một cây hoa ngọc lan. Thân cây cao, to, vỏ bạc trắng. Lá dày, cỡ bằng bàn tay, xanh thẫm. Hoa lan lấp ló ... em. khắp Thanh Linh Dong Lac Hoa ngọc lan ở ngay đầu hè nhà bà em có một cây hoa ngọc lan. Thân cây cao, to, vỏ bạc trắng. Lá dày, cỡ bằng bàn tay, xanh thẫm. Hoa lan lấp ló qua kẽ lá. Nụ hoa xinh...

Ngày tải lên: 12/06/2013, 01:25