hình 7 11 quan hệ bất chỉnh hợp
Vận dụng đổi mới phương pháp dạy học vào dạy bài Ôn tập chương III - Quan hệ vuông góc Hình học 11 Nâng cao
... SL TL(%) SL TL(%) 12 26 ,7 25 55,6 15,5 Xuất phát từ thực tế đó, tiến hành đổi dạy ôn tập chương (Quan hệ vuông góc) lớp 11A2 (lớp 11A2 có chất lượng tương đương với lớp 11B2) tổng hợp thành dạng ... học tập tư giải toán Kết thể rõ rệt qua kiểm tra chương Lớp Số HS 11B2 11A2 45 45 Giỏi SL TL(%) 2,2 8,9 Khá SL TL(%) 12 26 ,7 17 37, 8 TB SL TL(%) 25 55,6 23 51,1 Yếu SL TL(%) 15,5 2,2 C KẾT LUẬN ... SA2 + AC SC a 10 − = Suy ra: cos AMP = MP + MA2 − AP 10 = 2.MP.MA ⇒ R AMP ≈ 500 77 ' Vậy R ( AM , CH ) ≈ 50 77 ' C2: (Gợi ý) GV: Hướng dẫn cách 2: Dùng tích vô hướng u ur u u u u ur Biểu diễn...
- 13
- 546
- 0
Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học quan hệ song song trong không gian hình học 11
... qua dạy học quan ̣ song song không gian- hình học 11 Mục đích nghiên cứu Đề xuất cách thức tập luyện cho học sinh lớp 11 phát vận dụng số quy trình tựa thuật toán để giải toán quan hệ song ... học không gian lớp 11 Luận văn thạc sĩ Văn Nhƣ Cƣơng (Chủ biên)- Bài tập hình học 11, NXBGD- 20 07 Nguyễn Thị Định (2009), Rèn luyện giải toán “đường thẳng mặt phẳng không gian, quan hệ song song” ... Chƣơng trình SGK Hình học 11 thực tiễn bồi dƣỡng phát triển tƣ thuật toán cho học sinh Đối tƣợng nghiên cứu Quá trình phát triển TDTT cho học sinh lớp 11 thông qua dạy học quan hệ song song không...
- 11
- 431
- 0
vấn đề: bài tập liên quan tới tính chất hình học
... DK : DK : x -2y -7= 0 qua K 5;-1 Gọi AC DK I Tọa độ I nghiệm hệ phương trình : 13 x= 2x + y -3=0 I 13 ; -11 5 x -2y -7 =0 y = -11 Lovebook.vn | 23 ... phân giác Hãy khai thác triệt để vấn đề liên quan không ngẫu nhiên mà người đề cho đường “trên trời” Người ta chọn tức chắn có liên quan, bạn yên tâm Bài 7: Trong mặt phẳng Oxy cho hình thang vuông ... giác vuông ACH ADH Ta có: CH= x x x x x ,DH= = DC= + tan75° tan60° tan75° 3 x + Mặt khác DC =2DB x =2 x= 3 3 tan75° Gọi A t;-2t (AH):2x +y =0 AH=d A;BC = Vì...
- 26
- 935
- 1
SKKN Hướng dẫn học sinh kẻ thêm đường phụ khi giải một số bài toán hình học 7
... BD = DF (6) ABD = AED (7) Do AB = AF; AB > AC nên AF > AC C nằm A F BCE góc tam giác ABC BCE > ABD (8) Từ (7) (8) DCE > CED CDE có DCE > CED DF > DC (quan hệ góc cạnh đối diện) ... cảnh sống trẻ em em luyện tập dần từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp nhằm phát huy trẻ óc quan sát nhanh nhạy, trí tởng tợng phong phú, khả suy luận lôgíc Vậy làm để môn hình học dù khó ... đến cách hớng dẫn học sinh kẻ thêm đờng phụ giải số toán hình học Song phạm vi đề tài này, xoay quanh dạng toán so sánh độ lớn hai đoạn thẳng Đây dạng toán quen thuộc mà em thờng gặp B - phần...
- 14
- 1,589
- 2
Luận án quan hệ nhật bản với chính quyền việt nam cộng hòa từ năm 1954 đến năm 1975
... Diệm giành 5 .72 1 .73 5 phiếu (đạt 98,2% số phiếu), Bảo Đại 63.0 17 phiếu (đạt 1,1% số phiếu) (Tổng số người bầu: 5.828.9 07; Bầu cho “Tổng thống” Diệm: 5 .72 1 .73 5; Bầu cho Bảo Đại: 63.0 17; Phiếu không ... nghiệm rút từ mối quan hệ Nhật Bản- VNCH, từ cho thấy quan hệ chịu tác động to lớn điều kiện lịch sử khách quan chủ quan cụ thể Đây sở quan trọng góp phần thúc đẩy mạnh mẽ phát triển quan hệ song ... (khách quan chủ quan) tác động tới quan hệ Nhật Bản- Chính quyền VNCH - Phân tích trình hình thành, phát triển quan hệ Nhật Bản- Chính quyền VNCH từ năm 1954 đến năm 1 975 lĩnh vực - Từ thực tế quan...
- 174
- 373
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... lực cho việc dạy và học hình học(như hình học phẳng ,hình học không gian,biến hình, …) là môn học cần nhiều sự minh hoạ bằng hình ảnh trực quan sinh động để học sinh ... không gian thuộc chương trình hình học không gian lớp 11 Vì vậy kỹ vẽ hình, khả tư hình học,trí tưởng tượng,kỹ trình bày lời giải bài toán hình học không gian của học ... dung dạy học trực quan như:Mô hình hình học không gian,bẳng phụ có vẽ sẵn hình học không gian,… Ngày nay,đa phần các trường đều có máy tính,máy chiếu,Kết hợp với sự tiến...
- 16
- 1,346
- 13
phân tích mối quan hệ giữa Quốc hội và Chính phủ theo pháp luật hiện hành
... pháp luật 2008) đã chỉ mối quan hệ giữa hai quan quan trọng bộ máy nhà nước Việt Nam, mối quan hệ này có ảnh hưởng sâu rộng đến hầu hết các quan nhà nước khác, vì vậy ... ràng buộc nhất định giữa hai quan này, tạo nền tảng cho việc hình thành bộ máy nhà nước từ trung ương đến địa phương nói chung và hệ thống các quan quyền lực nói riêng Cơ ... quyền giám sát tối cao với Chính phủ Cho nên mối quan hệ giữa Quốc hội và Chính phủ về mặt nguyên tắc là một mối quan hệ hai chiều chiều chủ yếu vẫn là chiều ảnh hưởng...
- 8
- 5,295
- 23
Bài soạn tiết 35 - Hình Học 7
... giác cân ;Tam giác vuông cân ;Tam giác *Làm tập : -Bài 46;49;50 (sgk/1 27) - Bài : 68; 69 ;70 (SBT/ 106) A Hướng dẫn tập 70 ( SBT/106): Cho tam giác ABC cân A.Lấy hai điểm K H thuộc AB;AC cho K ... BAD = CAD V AD cạnh chung Định Lí 1: Trong tam giác cân , hai góc đáy Bi 50/1 27 A B ỏp ỏn: C 1800 1450 a ABC = = 17, 50 0 180 100 b ABC = =40 A ABC cân A AB=AC B D C = ADB ADC (g.c.g) Chng ... giác tam giác cân Bài tập: Trong tam giác hình 1,2,3 tam giác tam giác cân ? Vì sao? C G B A 70 A 70 D Hình ABD cân A AEC cân A E 0 40 I B H Hình IHG cân I M Hình AMB cân M AMC cân M ABC cân...
- 21
- 307
- 0
skkn một vài kinh nghiệm vận dụng vẽ thêm yếu tố phụ để giải dạng toán chứng minh bất đẳng thức hình học
... nội tiếp đường tròn (do DEB = DIB = 900 ) · · => DEI = DBI (do góc nội tiếp chắn cung DI ) 11 Nguyễn Quang Bình - THCS Bùi Thị Xn, Pleiku · · + Vậy: BAK = DEI · · · · + ∆ABK ∆EDI có: BAK = DEI ... 4, 5, 6, 7, 8) thường hình phụ ưu tiên xác đònh vò trí điểm phụ K kẻ đường phụ tạo thêm vào giả thiết yếu tố góc nhau, từ dễ dàng cho việc chứng minh hai tam giác đồng dạng 13 Nguyễn Quang Bình ... vào khả giải toán Điều quan trọng giáo viên hướng dẫn học sinh cách phân tích có chủ ý cách vẽ thêm yếu tố phụ để tìm cách giải toán theo nhiều cách khác nhau, em biết quan sát nhạy bén, linh...
- 17
- 792
- 4
skkn hướng dẫn học sinh khai thác một số bài tập hình học lớp 9
... AC//BD (gt) Xét ∆ANC có AC//BD ⇒ (7) D ND NB DB = = NA NC AC M (theo định lí ta lét) CA, CM tiếp tuyến nửa (O) nên CM = CA (8) tương tự ta có DB = DM (9) ND MD = Từ (7) , (8) (9) ⇒ ⇒ MN//AC NA MC (theo ... kẻ từ A B đến CD Chứng minh rằng: CH = DK ( gợi ý: kẻ OM ⊥ CD) D M K A B O Bài 1: Thêm vào tập 11 câu b sau: Chứng minh H K bên (O) C Giải: (dùng phương pháp phản chứng) Giả sử chân đường vuông ... hình thang AHBK nên OM = AH + KB ) Từ ta có S AHKB = S∆ACB + S∆ADB Bài 2: Qua nhận xét ta thêm vào 11 câu c: CMR SAHKB = S∆ACB + S∆ADB Bài 3: Từ nhận xét ta lại có toán quỹ tích: a Tìm quỹ tích trung...
- 10
- 737
- 0
Hình học 11 - QUAN HỆ GIỮA BA CẠNH CỦA MỘT TAM GIÁC , BẤT ĐẲNG THỨC TAM GIÁC pot
... - GV : phát biểu nhận xét quan hệ cạnh tam giác - GV: làm tập 15/63 SGK theo nhóm học tập Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Nắm vững bất đẳng thức tam giác - Làm tập 16, 17, 18, 19/63 SGK 24, 25/25,26...
- 3
- 301
- 0
skkn một số bài toán cực trị trong hình học giải tích lớp 12
... vi (1) uu uu r r Do ú () nhn [ u1 , n ] = (8; -11; -7) l vộct phỏp tuyn, qua M1(2; 1; -1) Phng trỡnh (): 8(x -2) -11( y -1) -7( z +1) = hay 8x 11y 7z 12 = Bi toỏn 3: Cho mt phng () v im A thuc ... -1 + 2t , d2: ớy = + 2t ùz = 11 - t ùz = + 3t ợ ợ M ẻ d1 nờn M(5 + t; -1 + 2t; 11- t), N ẻ d nờn N(-4 7t;3 +2t; + 3t) uuuu r MN = ( - 7t- t 9; 2t 2t +4; 3t + t 7) uuuu r r ỡMN.u1 = ỡ -6t '- ... l nghim phng trỡnh: 73 73 23 =0t =2(4 + 2t) - 2( - - 2t) + 3( - + 3t) + 10 = 17t + 34 2 Vy vi M( - uuuu uuur uuur r 245 135 ;;) thỡ MA -2MB + 3MC t giỏ tr nh nht 17 34 17 Bi toỏn 2: Cho a giỏc...
- 32
- 845
- 0
Khái Quát Về Mô Hình Hóa Trong Plaxis - Gs.Nguyễn Công Mẫn phần 7 pps
... CB log - Buisman (1936): t t > tc c Biến dạng cố kết thấm - Bjerrum (19 67) & Garlanger (1 972 ): - Butterfield (1 979 ) & Den Haan (1994): Trong đó: H 1+ e V = ln = ln 1+ e V0 Khi ... = (1 + e0 ) ln 10 2.3(1 + e0 ) C Cs k* = = (1 + e0 ) ln 10 2.3(1 + e0 ) C * = 2.3(1 + e0 ) * = 47 Tóm tắt thông số mô hình dùng Plaxis Mô hỡnh ộ cng ộ bền Thông số ref Eoed E50 () (kPa) ()...
- 7
- 756
- 10
Bài giảng hình học lớp 11
... mối quan hệ vng góc thứ khơng gian quan hệ hai đường thẳng vng góc Hơm tiếp tục xét mối quan hệ vng góc thứ hai khơng gian quan hệ đường thẳng vng góc với mặt phẳng HĐ HS HĐ1 : Định nghĩa Quan ... Liên hệ quan hệ song song quan hệ vng góc đường thẳng mặt phẳng _ Hs nghe hiểu nhiệm vụ _ Phát biểu tính chất 1,2,3 IV/ Liên hệ quan hệ _ Hs diễn đạt nội dung tính vẽ hình minh họa song song quan ... trang 71 sách chuẩn - Ghi câu hỏi lên bảng ( dùng máy chiếu ) - Cho học sinh lên bảng vẽ hình số trường hợp GIÁO ÁN HÌNH HỌC LỚP 11 CHƯƠNG II : ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG TRONG KHƠNG GIAN QUAN...
- 38
- 536
- 0
thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... tra Sử dụng máy tính Số phiếu trả lời 964 phiếu Thường Thỉnh Chưa bao xuyên thoảng 172 346 446 37 150 77 7 73 59 832 học tập Áp dụng phần mềm 964 phiếu Tìm tài liệu học tập 964 phiếu mạng Bảng ... cách sinh động HS quan sát thông tin MTĐT đưa ra, phán đoán suy luận theo định hướng GV Ví dụ dạy học định lý tiến hành theo mô hình: GV thao tác, HS quan sát Quan sát trực quan, sinh động Dự ... Hướng dẫn HS ý, quan tâm đến thông tin quan trọng cần phân tích xử lý + Nhiệm vụ mà HS phải đạt sau xử lý thông tin - Thời gian để HS hoàn chỉnh phiếu học tập yếu tố cần phải quan tâm Khối lượng...
- 115
- 617
- 0
giáo án thao giảng, thi giáo viên giỏi hình học 9 sự xác định của đường tròn. tính chất đối xứng của đường tròn (7)
... đường thẳng và đường tròn Chủ đề 3: Vị trí tương đới của hai đường tròn Chủ đề 4: Quan hệ giữa đường tròn và tam giác Mét sè h×nh ¶nh vỊ ®êng trßn TiÕt 20 - Bµi : Sù x¸c ®Þnh ... ý vỊ b¸n kÝnh VÞ trÝ t¬ng ®èi cđa ®iĨm M víi (O;R) O HƯ thøc M n»m bªn (O;R) R Đặt trßni(O;R) Quan compa ởOM trí so s¸nh OMA R? mũ nhọn s¸t h×nh vÏ vò < vµ Cho ®êng sau víi M n»m o vẽ hay M ... tiếp tam giác ABC, tam giác ABC gọi tam giác nội tiếp đường tròn B A A A O O O B A C B C B C C Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi sau đây? ?a) Cho đường tròn (O), A thuộc đường tròn Vẽ A’ đối xứng...
- 14
- 536
- 0
giáo án thao giảng, thi giáo viên giỏi hình học 9 sự xác định của đường tròn. tính chất đối xứng của đường tròn (11)
... cht ca ng trũn Ch 2: V trớ tng i ca ng thng v ng trũn Ch 3: V trớ tng i ca hai ng trũn Ch 4: Quan h gia ng trũn v tam giỏc Bi S XC NH NG TRềN TNH CHT I XNG CA NG TRềN Nhắc lại đờng tròn Định ... điểm A nhỏ 2cm (3) Hình tròn tâm A bán kính 2cm gồm tất điểm (6) có khoảng cách đến điểm A 2cm (7) có khoảng cách đến điểm A lớn 2cm Bi S XC NH NG TRềN TNH CHT I XNG CA NG TRềN Nhắc lại đờng ... xứng ?5 A Cho đờng tròn (O), AB đờng kính C điểm thuộc đờng tròn Vẽ C đối xứng với C qua AB (h. 57) Chứng minh C thuộc đờng tròn (O) O Chứng minh Có C C đối xứng với qua AB nên AB trung trực đoạn...
- 16
- 462
- 0
skkn một số bài toán hình học không gian trong giảng dạy học sinh giỏi khối 12
... cao của hình chóp ta lưu ý một số trường hợp sau: • Hình chóp có các cạnh bên bằng hoặc có các cạnh bên tạo với đáy những góc bằng thì chân đường cao của hình chóp ... 2: Một hình chóp tứ giác có đáy là hình chữ nhật và có đường cao bằng h Năm mặt của hình chóp có diện tích bằng Tính thể tích khối chóp đó theo h Bài 3: Cho hình ... lần lượt là hình chiếu của M, N, P, Q lên đáy của hình chóp Tìm giá trị lớn nhất của khối đa diện MNPQ M’N’P’Q’ Bài 4: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình vuông cạnh...
- 24
- 552
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008