... trị
Đề tài: Tại sao nói họcthuyết giá trị thặng d là hòn đá tảng to lớn
nhất trong họcthuyết kinh tế của C. Mác
bài làm
Các Mác - Nhà kinh tế chính trị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đà ... bao họcthuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giá trị .
Có thể nói họcthuyết giá trị thặng d là một phát hiện vĩ đại nhất của Mác ở
thế kỷ XIX. Nó là "viên đá tảng" trong toàn bộ họcthuyết ... ta, ai cũng biết rằng: bất cứ một họcthuyết kinh tế nào ra đời
hay hình thành cũng đều dựa trên hai tiền đề là thực tiễn và họcthuyết . Bởi lẽ
t duy họcthuyết bắt nguồn từ thực tiễn rồi...
... như họcthuyết X, họcthuyết Y
cũng đã được coi là họcthuyết kinh điển trong quản trị nhân lực, được đưa vào
giảng dậy trong các khối kinh tế.
4. Thứ ba là họcthuyết Z
a. Tác giả:
Học thuyết ... tế.
3.Thứ hai là họcthuyết Y
a. Tác giả:
Học thuyết Y cũng được Douglas Mc Gregor đưa ra vào những năm 1960,
có thể coi họcthuyết Y là sự “sửa sai” hay tiến bộ hơn về lý thuyết quản trị nhân ... những hạn chế như trên nhưng chúng ta không thể kết luận rẳng
học thuyết X là họcthuyết sai hoàn toàn vì những thiếu sót của họcthuyết X xuất
phát từ thực tế lúc bấy giờ - đó là sự hiểu biết...
...
cách tương đối thì họcthuyết X không còn phát huy được hiệu quả cao trong
quản trị.
Học thuyết Y.
Do có những nhận thức khác về con người so với họcthuyết X nên học
thuyết Y đã đưa ra một ... đã đưa ra cáchọc
thuyết X, Y, Z.
Học thuyết X.
Phương pháp được sử dụng ở đây là “quản lý nghiêm khắc và công
bằng” - sử dụng ngoại lực để nâng cao nhiệt tình của nhân viên. Họcthuyết
X được ... hưởng lẫn nhau.
Học thuyết Y cho rằng phải tạo cho nhân viên môi trường làm việc phù
hợp để cho nhân viên tự đặt ra mục tiêu, tự đánh giá thành tích của mình…
Học thuyết Z.
Trong họcthuyết Z, W.Ouchi...
... cuộc thương thuyết. Vậy còn có gì để thay đổi, nhất là mọi thứ chủ tịch phía
bên họ đã duyệt hồ sơ!?
Trước khi ngồi vào bàn thương thuyết, có biết bao nhiêu câu hỏi được đặt
ra.Thương thuyết với ... chọn nói ít! Nghĩ
Nghệ thuật thương thuyết: Trời phú hay học tập?
Phải chuẩn bị những gì trước khi ngồi vào bàn đàm phán? Làm thế nào để có thể
thương thuyết thành công? Chúng tôi xin giới ... một câu về những kinh nghiệm gom góp được qua những cuộc
thương thuyết, tôi chỉ có thể nói “đó là do may mắn”. Trong thương thuyết nhiều
khi bạn thắng trong tương lai ngắn hạn nhưng không ngờ...
... thúc
được thương thuyết.
Thật trên đời không bao giờ học hết được chữ ngờ!
Vài điều cần chuẩn bị trước khi bước vào cuộc thương thuyết
1. Chúng ta muốn gì trong cuộc thương thuyết? Chúng ta đánh ... Nếu gọi thương thuyết là nghệ thuật thì
điều gì làm cho nghệ thuật đó lên đến hàng siêu việt.
Trước khi ngồi vào bàn thương thuyết, có biết bao nhiêu câu hỏi được đặt ra.Thương thuyết với người ...
không lường được.
NGHỆ THUẬT THƯƠNG THUYẾT: TRỜI PHÚ HAY HỌC TẬP?
Phải chuẩn bị những gì trước khi ngồi vào bàn đàm
phán? Làm thế nào để có thể thương thuyết thành công?
Chúng tôi xin giới...
... kinh tể.
III. MỘT SỐ LÝ THUYẾTTĂNG TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN
KINH TẾ ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN:
1. Lý thuyết cất cánh của W.W.Rostow:
Lý thuyết này do nhà kinh tế học, giáo sư Walter Wiliam ... cho người lao
động.
3. Lý thuyếttăng trưởng kinh tế ở các nước Châu Á gió mùa:
Lý thuyết này do nhà kinh tế học Nhật Bản là Harry Toshima đưa ra.
Ông phê phán lý thuyếttăng trưởng của Athur ... còn gọi là thuyết “Tăng trưởng
mới” với mô hình tăng trưởng của Romo Rucas và Scost.
Nhìn về xu hướng phát triển thì thuyết “Tích lũy tư bản” có xu hướng ngày
càng giảm hiệu lực; thuyết “Kỹ...
... (Q
1
1
)
Phân bố rộng rãi trên toàn bộ vùng nghiên cứu, bị tầng chứa nước Pleistocen
giữa – trên phủ trực tiếp lên trên. Chiều sâu bắt gặp từ 80,0 – 146,0m, chiều sâu đáy
lớp từ 96,0 – 154,0m. ... trên (N
2
2
)
Phân bố rộng rãi trên toàn bộ vùng nghiên cứu, bị tầng chứa nước Pleistocen
dưới phủ trực tiếp lên trên. Chiều sâu mái bắt gặp từ 154,0 – 200,0m, chiều sâu đáy lớp
từ 166,0 – 217,5m. ... Pliocen dưới (N
2
1
)
Phân bố rộng rãi trên toàn bộ vùng nghiên cứu, bị tầng chứa nước Pliocen trên
phủ trực tiếp lên trên. Chiều sâu mái bắt gặp từ 237,0 – 255,0m, chiều sâu đáy lớp từ
247,0 – 269,0m....
... trợ của CNTT, làm rõ phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, thông qua
học toán với sự hỗ trợ của máy tính học sinh được học tích hợp liên môn, được học qua
thực tiễn, đó là các phương ... cách học theo lối truyền thống cũ, nhà trường
cần đào tạo cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu, để các em có khả năng tự học
suốt đời, rèn luyện cho các em đức tính tự tin trong học ... bảng đen phấn trắng,
tách rời các hoạt động tự học hợp tác của học sinh, mà phải kết hợp với các phương pháp
dạy học mới như dạy học nêu vấn đề, học tích cực qua hoạt động nhóm, , đồng thời
không...
... cảnh ra đời trên, họcthuyết giá trị thặng d của C.Mác đợc trình
bày từ phần IV đến phần V trong quyển 1 và từ phần I đến phần III trong
quyển 3 của Bộ "T bản"
Học thuyết giá trị thặng ... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368
tìm mọi cách phủ nhận họcthuyết này. Cho dù chủ nghĩa t bản có phủ nhận,
điều chỉnh hay biến đổi thì khái niệm bóc lột lao động thặng ... lợi nhuận bình quân nếu xét trên phạm vị toàn
xà hội.
Tóm lại, họcthuyết giá trị thặng d đợc coi là viên đá tảng trong học
thuyết kinh tế của C.Mác. Điều đó giải thích vì sao các thế lực thù...
... là sự cụ thể hoá họcthuyết Mác về hình thái kinh tế
- xà hội và hoàn cảnh cụ thể của xà hội Việt Nam. Nó cũng là mục tiêu
công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở nớc ta.
Đề tài : Họcthuyết hình thái ... tham khảo
1) Giáo trình triết học Mác - Lê nin dùng trong các trờng Đại học và Cao
đẳng khối kinh tế, nhà xuất bản Chính trị Quốc Gia năm 1997.
2) Giáo trình triết học Mác - Lê nin, nhà xuất bản ... công nghệ hiện đại có hàm lợng
khoa học - công nghệ hiệu quả kinh tế cao trên cơ sở những tiền đề cần phảI
đạt đợc đó là: điện tử tin học, công nghiệp sinh học, vật liệu mới và cơ khí
chính xác....
... trị
Đề tài: Tại sao nói họcthuyết giá trị thặng d là hòn đá tảng to lớn
nhất trong họcthuyết kinh tế của C. Mác
bài làm
Các Mác - Nhà kinh tế chính trị học, Nhà triết học thiên tài của Đức đà ... bao họcthuyết mà đến nay vẫn còn nguyên giá trị .
Có thể nói họcthuyết giá trị thặng d là một phát hiện vĩ đại nhất của Mác ở
thế kỷ XIX. Nó là "viên đá tảng" trong toàn bộ họcthuyết ... ta, ai cũng biết rằng: bất cứ một họcthuyết kinh tế nào ra đời
hay hình thành cũng đều dựa trên hai tiền đề là thực tiễn và họcthuyết . Bởi lẽ
t duy họcthuyết bắt nguồn từ thực tiễn rồi...