học sinh trung học tuổi 35 tap 8

luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt

... 1,76 35, 53 28, 40 3 4 ,8 ± 0,12 5,9 ± 0,12 1,67 1, 68 34,79 28, 47 4 4,9 ± 0,12 6,3 ± 0,13 1,74 1 ,82 35, 51 28, 88 Σ 4 ,8 ± 0,06 6,0 ± 0,06 1,69 1,77 35, 21 29,50 0 20 40 60 80 100 120 0 ... 6,9 1,9 8, 2 1,9 3 101 44 13,0 5,7 21,2 7,6 4 155 89 20,0 11,5 41,2 19,1 5 206 167 26,4 21,5 67,6 40,6 6 125 189 16,0 24,4 83 ,6 65,0 7 68 117 8, 7 15,2 92,3 80 ,2 8 45 80 5 ,8 10,3 98, 1 90,5 ... thì học sinh dễ ngộ nhận là chỉ có một cách 1 Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học : Luận văn ThS. Giáo dục học: ...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 11:20

26 1,2K 8

Hình thành và phát triển kĩ năng tự học toán cho học sinh trung học cơ sở (Thông qua dạy học các tập hợp số)

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VÕ THÀNH PHƯỚC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (Thông qua dạy học các tập hợp số) ... tự học cho HS THCS (cấp học mà hầu như chưa có KN nào về TH) sẽ tạo tiền đề cho HS có thể TH tốt ở các cấp học cao hơn như: Trung học phổ thông, Trung cấp chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học Từ ... đã học được. 1.2.5. Đặc điểm của lứa tuổi HS THCS Dựa theo các tài liệu về tâm lí học lứa tuổi, chúng tôi thấy rằng lứa tuổi HS THCS có một số đặc điểm sau: - HS THCS bước đầu có động cơ học...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:41

27 974 3

Phát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hoá học cho học sinh trung học phổ thông qua các bài tập hoá học thực nghiệm

... kiến thức kĩ năng THực hnh hoá học cho Học sinh trung học phổ thông qua các Bi tập Hóa học thực nghiệm Chuyên ngành: Lí luận và Phơng pháp dạy học bộ môn hoá học MÃ số: 62.14.10.03 Tóm ... 7.22 6. 98 1.54 1.53 21.33 21.92 Andehit Axit-Este 12A3 ĐC 6.57 6 .35 1.77 1.62 26.94 25.51 11A2 TN 5 .89 5.49 1.59 1.69 26. 58 30. 78 Nitơ- Photpho 11A4 ĐC 5.13 4.75 1.61 1.69 31. 38 35. 57 10A2 ... triển t duy trong dạy học hoá học (trang 38 40 luận án) 1.4.1. T duy và t duy hoá học 1.4.1.1. T duy 1.4.1.2. T duy hoá học Dựa trên cơ sở về khái niệm t duy và đặc thù môn học, chúng tôi cho...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 17:40

27 1,3K 4

Nghiên cứu thực trạng bệnh hen phế quản và chỉ số peakflow ở học sinh tiểu học và trung học cơ sở thành phố thái nguyên

... tiểu học và trung học cơ sở thành phố Thái Nguyên: gồm 33 trường tiểu học và 28 trường trung học cơ sở. + Dự kiến trung bình mỗi trường trung học, tiểu học có 500 học sinh. Để có cỡ mẫu 1725 học ... 327,42± 32,75 15 282 ,00 ± 21,44 15 8 353 ,75± 15, 98 6 296,66 ± 23, 38 Tổng 199 267 ,83 ± 65,41 100 219,90 ± 58, 38 Nhận xét: Trị số PEF trung bình ở học sinh nữ bình thường cao hơn học sinh nữ hen ... 14,03 8 14 190,71± 25,25 12 189 ,16 ± 27,12 9 11 221 ,81 ± 34 ,87 9 210,0 ± 16, 58 10 11 237,27± 21,49 16 233,12 ± 27,25 11 17 275 ,88 ± 44,73 23 265,21 ± 29, 98 12 28 300,0 ± 41,54 38 290,00 ± 28, 09...

Ngày tải lên: 07/11/2012, 10:45

77 1,6K 4

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM CẢI THIỆN TÌNH HÌNH HỌC VĂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

... lịch đầu năm học, tôi có thêm câu hỏi: Môn học mà em yêu thích ? Kết quả là: - Năm học 20 08- 2009: 9A2: 7/ 50 học sinh yêu thích môn văn 8A2: 14/ 55 học sinh yêu thích môn văn - Năm học 2009- ... lệ học sinh thuộc bài khoảng 80 % 3. Giờ học trên lớp: Học sinh chủ động và tích cực hơn. Những câu hỏi khó của giáo viên đưa ra học sinh tích cực tìm hiểu hơn. Khả năng diễn đạt của học sinh ... còn vì không thích học nên chỉ học qua loa, học đại khái. Càng như vậy lại càng học không vào. Bệnh đối phó trong học văn sinh ra từ đó. 3. Ngày nay, sách tham khảo cho học sinh quá nhiều, nhất...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 17:09

24 808 2

CHẤT LƯỢNG HỌC TOÁN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TÍN HIỆU SOS

Ngày tải lên: 05/09/2013, 05:10

1 342 0

Góp phần bồi dưỡng năng lực tự học toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học lớp 10 (thể hiện qua chương trình 1 và chương 2) (thể hiện qua chương 1 và chương 2)

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

107 4K 14

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGOÀI CÔNG LẬP HUYỆN ĐỨC TRỌNG – TỈNH LÂM ĐỒNG

... cơ bản như: trường trung học phổ thông, trường THPT ngoài công lâp, đặc điểm tâm -sinh lý học sinh THPT, bạo lực học đường trong học sinh THPT, trường học thân thiện, học sinh tích cực, giáo ... Đặc điểm học sinh trung học phổ thông ngoài công lập Trung học phổ thông là cấp học cuối cùng của bậc phổ thông, thu nhận những học sinh đã tốt nghiệp THCS, có đủ tiêu chuẩn quy định vào học lớp ... BLHĐ trong học sinh THPT ngoài công lập huyện Đức Trọng - tỉnh Lâm Đồng. 35 Tạo dựng môi trường sư phạm trong học sinh: - Tạo ra một môi trường học tập thoải mái, vui vẻ, ham học. Học sinh được...

Ngày tải lên: 19/03/2014, 17:53

143 4K 15

Luận án tiến sỹ tâm lý học : Nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh trung học cơ sở

... 0 ,83 0 ,81 4 KKTL và NCTVHĐ của HS THCS Trong học tập 0 ,86 0 ,82 Vấn đề trong quan hệ giao tiếp ứng xử với thầy cô giáo 0,76 0,74 Vấn đề trong quan hệ giao tiếp ứng xử với bạn bè 0 ,82 ... năng tự quản lý cho HS -sinh viên. Có thể sơ đồ hóa mô hình thực hành TLHĐ ở Trung Quốc như sau: Sơ đồ 1.3. Mô hình tham vấn học đường của Trung Quốc (6) Mô hình trợ giúp học sinh có khó khăn ở Pháp Trong ... bè 0 ,82 0,79 Vấn đề trong quan hệ giao tiếp ứng xử với cộng đồng 0, 78 0, 78 Vấn đề trong quan hệ giao tiếp ứng xử với các thành viên trong gia đình 0 ,83 0 ,82 Thang đo tổng 0,92 0 ,89 Bảng...

Ngày tải lên: 09/05/2014, 17:39

168 6,2K 44

LUẬN án nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh trung học cơ sở

... văn CMHS Cha mẹ học sinh ĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc gia ĐHSP Đại học Sư phạm ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình GD - ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giáo viên HĐ Học đường HS Học sinh KKTL Khó khăn ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI    PHẠM THANH BÌNH NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ CHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNH MÃ SỐ: 62.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Người ... hình dịch vụ tâm lý học đường tích hợp và toàn diện - Mô hình phân phối dịch vụ tâm lý học trường học 3 tầng của Hiệp Hội các nhà tâm lý học trường học Hoa Kỳ (NASP) năm 20 08 [53]: Hình 1.2. Mô...