học kiến trúc ở mỹ
Tài liệu mỹ học kiến trúc
... biếnthànhtượngtrưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc.1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giảiđáp kỹ thuật kt, đặcbiệt kthuậtktcủathời ... rồibiếnthànhmộtcáchđiệumỹ học. Vẻ đẹpcaothượng.Vd: Kiến trúc Gothic, kiếntrúchiện đại- Arch ở Saint Louis cao 192 m3. Vậttế lễ, thờ phụng:1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtc. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivàthành ... mộChương 2. Ý NGHĨA CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Nghĩahẹpvànghĩarộng:Nghĩahẹpcủacáiđẹpkiếntrúc: - Đẹp đơnthể, đẹpvề tạohìnhvàtrangtrí.Nghĩarộng:- Đẹptổng thể, nghiên cứukiến trúc trongbốicảnh riêng...
- 100
- 1,781
- 12
Mỹ học kiến trúc 20 ppt
... xương trắng.“thân cây khô héo”Hoặc đài tưởng niệmchiếntranhViệtNam ở WashingtonCHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆTHUẬT CỦA ĐẸP2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Đẹpnghệ thuật: dùng hình tượng nghệthuật ... rõnét bảnchấtvàquyluậtcuộcsống.CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆTHUẬT CỦA ĐẸP2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiếntrúcTính hình tượng: kếtcấuhìnhthức đặcbiệtcủakiếntrúc. Đẹphìnhtượng: đẹphìnhthứcvàđẹpkếtcấu.ĐẹphìnhthứcÆ ... nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Hegels: “Trong nghệ thuật không giốngnhư trong triếthọc, nguyên liệusángtạokhôngphảilàtư tưởng mà là hiệntượng bên ngòai củahiệnthực”. Kiến trúc lấymôitrường cụ thể...
- 5
- 551
- 3
Mỹ học kiến trúc 1 ppsx
... trướcthẩmmỹ.Từ quan điểmtiệnlợi, hiệuquả để quan sátsự vậthiệntượng.Sau này mớitiếnlênquanđiểmthẩmmỹ đểđánh giá. Chương 1. SỰ XUẤT HIỆN CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC1. Bướctiếncủalịch sử:Quan điểmsử học: ... trứơcthẩm mỹ. Nhân loạitừ hang động chuyểnlênmặt đấtcư trú: đây là bướcngoặtcótínhchấtlịch sử.Vd: Từ hang đá, đếntúplềuÆ xuấthiệntình cảmvuisứơng. Đây là manh nhacủamỹ cảmkiếntrúc ... Tuy nhiên giá trị tinh thầnkiếntrúccó sứcsống riêng: VạnLýTrườngThành, Parthenon- Ở đây côngnăng mang tính tạmthờicáiđẹplàtrường cửu. Trình độ kỹ...
- 5
- 522
- 4
Mỹ học kiến trúc 3 pps
... thích(i) So sánh vớisinhvật: - Kiếntrúccầngiống vớisinhvật: từ công năng nộibộ mà sinhtrưởng. Các bộ phậntạohìnhănkhớpnhau.- Kiếntrúcpháttriển trong thiênnhiên. Kiếntrúclànétchấmphácủa thiên ... sánh vớisinhvật: Theo đuổivẻ đẹpkiếntrúcdựatrênnhững tương đồng vớicơ thể sinhvật: vd đốixứng. Sullivan: Hình thứctheođuổicôngnăng.Wright: Kiếntrúchữucơ.-Kiếntrúcphụcvụ tự nhiên2. Ba loạigiải ... các quan hệ tỷ lệ, đặcbiệtlà các tỷ lệ hình học. Các nguyên lý hình học vuông, tam giác, h.c.n căn5, tỷ lệ vàng…2. Ba loạigiải thícha/ ThuyếtÍch -Mỹ (đẹpcólợi ích, cóhiệuquả):Hữudụng là đẹp,...
- 5
- 371
- 2
Mỹ học kiến trúc 4 pptx
... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: c/ Thuyếthệ thống:Khảo sát, phân loạiA, B vàBAKtrúc loại A tuân theo mỹ họchìnhthứcKtrúc loại BA tuân theo cả mỹ họchìnhthứcvà nghệ thuật.Ktrúc loại B tuân theo mỹ họcnghệ ... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: a/ Thuyếtcôngnăng mới:Nhấnmạnh tính hợplýcủakỹ thuậtvà thích dụng. Các điềukiệnkinhtế, công năng, kỹthuậtnghiêmngặtÆ Theo cácnguyên tắc đẹphìnhthức.3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: b/ ... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: b/ Thuyếtthuyếtlưỡng tầng:Có hai cấp độ: - Đẹphìnhthức: tỷ lệ hài hòa, cân bằng, đốixứng v.v…- Đẹpnghệ thuật: tính tư tưởng, tínhnghệ thuật. Kiến trúc chính: KT...
- 5
- 412
- 1
Mỹ học kiến trúc 5 ppt
... Tứclàcáiđẹptạoramộtcác có điềukiện.- Đẹpkiến trúc là đẹpý tồn.3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: Kiếntrúcđẹp:Nhân- căncứ nguồngốckiếntrúcHình- Hình thứcthẩmmỹ, hình thứcnghệ thuật.Ý-Sinhđộng, ... súc.Cảnh- môi trường thiên nhiên, xã hội.Cảm- chủ thể thẩmmỹ, khách thểthẩmmỹ. 1. Nương tựavàthuầntúy:- Kiến trúc là pho sử bằng đá- Kiến trúc là bài thơ bằng bê tông.Minh chứng lịch sử lưulại ... Đẹpthuầntúy- Đẹpý tồn1. Nương tựavàthuầntúy:ĐẹpKT bị ràng buộcbởicácquyluậtmáymóc, nhưng lạiphải tuân theo các quy luậtthẩmmỹ, tứclàchị sự chi phốicủa đẹpthuầntúy. Hegels: “nương tựa+ thuầntúythống...
- 5
- 622
- 5
Mỹ học kiến trúc 6 pot
... tựavàthuầntúy:Le Corbusier (81): Mỹ họccủacôngtrình sư và nghệ thuậtkiếntrúc.Nervi (83): “hiệntượng kiến trúc có 2 ý nghĩa”- Phụctùngkếtcấu: yêu cầukháchquan- Sinh ra mỹ họctìnhcảm: tính chấtchủ ... (trựctiếphoặcgiántiếp) phát sinh ý nghĩavớinguyênhìnhsẽ biếnthànhtượngtrưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc.2. Trừutượng và tượng trưng:Hai loạigiải thích: - Thuyếtámthị củaHegels- ThuyếthìnhthứccủaWarlyngeThuyếtámthị ... 1. Nương tựavàthuầntúy:Đặctínhcủavẻ đẹpkiến trúc: sự thốngnhấtcủavậtchấtvàtinhthần, kỹthuậtvànghệ thuật. “Đống vậtchất không sứcsống”...
- 5
- 434
- 3
Mỹ học kiến trúc 7 docx
... cảẩný.Ẩný làý tứ hàm chứa: ý nghĩa, tư tưởng, tìnhcảm, tinh thần…Tính trừutượng không quyết định ở chỗ cầnphảivứtbỏẩn ý bên trong mà quyết định ở chỗ phảithể hiệnthế nào loạiý tứẩnchứađó. ... vi củakhỉ giốngngườinhưng không có mộttíý nghĩanào.2. Trừutượng và tượng trưng:Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữcủa đường nét:- Đường ngang bằng: cảm giác bình dị, khoan khóai. Đường ... đá: thô nặng. Thủytinh: hư ảo. K/c thép: hiện đại2. Trừutượng và tượng trưng:Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữ củakhốitíchvàtrọnglượng:- Khốitíchnhỏ: cảmgiácthânthiết. Khốitíchlớn:...
- 5
- 427
- 4
Mỹ học kiến trúc 8 ppt
... giống nhưđộimũ đihia.Tính thời đạicủakiến trúc Mỹ họcrađời. Quảng Trường Saint Marco ở Venice. Vd: ảnh chụp ba ông cha cháuCá tính là sinh mệnh củakiến trúc. ... hiện ở tính hàm súc củavẻ đẹptượng trưng, tính kín đáo, không lộliễu, ý vị sâu xa, tínhchấtbiểu đạt đatầng.3. Sự khác biệtvàtương đồng củakiếntrúc:- Tính đadạng và khác biệtcủavẻ đẹpkiến trúc - ... biệtvàtương đồng củakiếntrúc:- Tính khoa thời(vượttrướcthời đại)- Tính lịch thời(trảiqua, tồntạivớithờiđại)ĐẹpvìvừathânthờivừakhoathờiVd: Thiên Đàn và kiểuThiênĐàn.Mỗiloạikiến trúc đề thuộcvề...
- 5
- 448
- 2
Mỹ học kiến trúc 9 pdf
... SỰ PHÁT TRIỂN CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họccổ điển: Mh củakiếntrúccổ điểnHyLạp- La Mã.Nghĩarộng: thựctiễnvàhọcthuyếtcácloạinghệ thuậtkiếntrúcđãtồntại trong ... thứccộtHyLạp, vòm cuốnLa Mã, tỷ lệ vàtạohìnhcủakiếntrúccổ điển đãpháttriểnđếnmức độ hoàn mỹ. Chương 4. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtĐẹpcổ điên là đẹp đếnmức ... thểthêm bớt gì mà không phá hoạikiến trúc. Công nghiệp hóa: sx công nghiệpthaythế sx thủ công. Sử dụng vậtliệumới, kỹ thuậtmớivàkếtcấumới.1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuật1851 tạiLondon xâydựng...
- 5
- 847
- 11
Mỹ học kiến trúc 10 docx
... Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giảiđáp kỹ thuật kt, đặcbiệt kthuậtktcủathời đạimáymócÆ dùng KHKT để giải đáp các vấn đề củamỹ học. “Các ... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtc. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivàthành thị mớiKt hiện đại: mâuthuẫngiữatiêuchuẩnhóa và đadạng hóa. Nhà ở kiểutrạilính, mộtmặtcắt, mộtlốithoátÆ ... mộtmặtcắt, mộtlốithoátÆ làm cho bộ mặtmôitrườngthành thị hiện đạibị tổnthương1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậta. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivớicôngnăng mớiLe: phần bên ngòai là phản ảnh tất...
- 5
- 294
- 1
Mỹ học kiến trúc 11 ppt
... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtTừ mh cổ điển Æ mh kỹ thuậtLà sphẩmhợpvớiquyluậttấtyếucuảtrình độ tri thức, ... thuậtktđếnmứccáinàocũng giống nhau, kiểucáchđơn điệu, nhàm chán, phi cá tính.1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtd. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivới điêukhắcvànghệ thuậthộihọa:Bauhaus: lợidụng ... nétvà màu sắccủabản thân công trìnhđể “nghệ thuậtktbiến thành mộtloạiđiêu khắc đắpnặntrừutượng ở mứcđộ cao”2. Ngã tưđườnga. Thuyếtcôngnăng phiếndiện: Thủ tiêu hình thứcnghệ thuật kt. Mies...
- 5
- 313
- 1
Mỹ học kiến trúc 12 doc
... cầnkếthợpcôngnăng, vậtliệuvàkếtcấu. CHƯƠNG 5. NGUYÊN TẮC CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Phép đốixứng bổ sung lẫn nhau2. Hữu pháp- Vô pháp3. Chỗởhợplýhợptình ... đích. “Tấtcả vì con người không phảivìvậtchất” (John Pauterman).CHƯƠNG 5. NGUYÊN TẮC CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Phép đốixứng bổ sung lẫn nhauHaicáchmiêutả vẻ đẹpkt- Trậttự, nhịp nhàng, thống nhất,...
- 5
- 319
- 1
Bài Giảng Âm Học KIến Trúc
... âm vang: T(s). Xét việc bổ sung năng lượng âm ở ở điểm A trong phòng. Khi nguồn âm S phát ra ở A nhận được âm trực tiếp SA và năng lượng âm ở A bắt đầu tăng lên theo thời gian khi nó nhận ... động riêng của lỗ thì hirnj tượng cộng huởng xảy ra => khả năng hút âm của lỗ lớn nhất. Các lỗ cộng hưởng thế này được dùng từ lâu trong kiến trúc để tăng cường âm vang trong các nhà thờ ... ta chú ý: Hình 8 NIsaa'OSHình 9 1 BÀI GIẢNG ÂM HỌC KIẾN TRÚC Mục đích: + Cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về âm thanh, sự hình thành trường âm trong phòng...
- 57
- 1,945
- 12
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25