... hợp hoặc hệ thống tối ưu. Vì vậy, khi triển khai ứng dụng CNTT trongnhàtrường cần xem xét một cách hệ thống, toàn diện. Về phương diện thực tiễn, việc ứng dụng CNTT trongnhàtrường Việt ... dụng công nghệ thông tin như phần cứng, phần mềm và các công cụ truyền thông khác trên lớp học, trong phòng làm việc cũng như ở nhà Việc phân bổ các nguồn lực công nghệ thông tin trongtrường cần ... nghệ thông tin vào nhà trường. Trước khi trình bày về phương pháp giảng dạy trong một môi trường công nghệ thông tin, chúng ta cần xác định rõ những yếu tố này, bởi chỉ cần thiếu vắng một trong...
... Emptest trong hoạt đọng kiểm tra đánh giá tại trường phổ thông. 2.Mục đích nghiên cứuMột số đánh giá về thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học ở nhàtrường phổ thông đặc biệt trong ... công nghệ thông tin trongnhàtrường phổ thông Phương pháp kiểm tra đánh giá, phương pháp trắc nghiệm và ứng dụng của phần mềm EmptestI. Mở đầu1.Lý do chọn đề tài :Lâu nay, thụ động trong ... Ứng dụng phần mềm Emptest xây dựng hệthống câu hỏi trắc nghiệm cùng với hệthống đáp án.- Thực nghiệm sử dụng phần mềm trong việc kiểm tra đánh giá ở các trường THPT, nhằm kiểm nghiệm tính...
... cho học sinh của trường trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay như sau:1.Xây dựng trongnhàtrường một môi trường thật tốt để giáo dục đạo đức cho học sinh.a.Ý nghĩaMột trong các yếu ... trọngtrong việc giáo dục đạo đức cho học sinh làm: Cảnh quan sư phạm, làm sao để nhàtrường thực sự là Nhàtrường , tự đúng ý của nghĩa của nó là mang yếu tố giáo dục. Giáo dục nhàtrường ... dục đạo đức học sinh trongnhàtrường trung học phổ thông& quot; nhằm góp phần hoàn thiện hơn nữa nhân cách cho học sinh và đạt được mục tiêu giáo dục toàn diện trongnhàtrường về Đức, trí,...
... GDCD trongnhàtrường THPT.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.3.1 Đối tượng.Trên cơ sở nghiên cứu các quan điểm về con người qua các học thuyết và thực trạng đội ngũ GV – GDCD trongnhàtrường ... tìm hiểu thực trạng của đội ngũ GV – GDCD trongnhàtrường THPT trong thời gian qua để tiếp tục hoàn chỉnh, đồng bộ hơn các nhiệm vụ của GV – GDCD trong thời gian tới.4. Cơ sở lý luận và phương ... có tính chiến lược. Do vậy cần nghiên cứu để thấy được nhiệm vụ của giáo viên - GDCD trongnhàtrường phổ thông. 2.Mục đích,nhiệm vụ của đề tài. Ng êi thùc hiÖn: TrÇn ThÞ Thu Trang GV THPT...
... định trong quá trình GD và đặc biệt trong việc định hớng lại GD. Không một hệ thống giáo dục nào có thể vơn cao quá tầm những giáo viên làm việc cho nó. Vai trò của đội ngũ giáo viên trongnhà ... bồidỡng đội ngũ của nhà trờng. Đánh giá hoạt động chuyên môn trongnhàtrờng cóthể thông qua các hoạt động nh: Dự giờ (đối với giáo viên); kiểm tra hồ sơ chuyênmôn; thu thập thông tin phản hồi ... tự đánh giá của học sinh, giữa đánh giá của nhàtrừờng và đánh giácủa gia đình, cộng đồng.- Hỗ trợ giáo viên trong việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học vàbồi dỡng phát triển. Hiệu...
... VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌC TRONGNHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG” MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG NHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG Lê Thị Thu Liễu TT Đánh ... ở trường phổ thông. Từ thực trạng trên, theo chúng tôi để nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khóa ở trường phổ thông thì ngay trong quá trình dạy học học phần Hoạt động giáo dục ở các trường ... cơ sở vật chất trường học và xây dựng môi trường sư phạm lành 25 KỶ YẾU: “HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỐI VỚI VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌC TRONGNHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG” 2. Hoạt...
... tiếp tục xây dựngtruyền thốngnhàtrường vào đầu năm học, bộ phận giáo viên chủ nhiệm vàĐoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh triển khai;- Trong dịp tổng kết năm học, nhàtrường chỉ đạo tổng kết ... cụ thể và hợp lý.2. Đối với các trường Trung học, trường Phổ thông Dân tộc Nội trúHiệu trưởngnhàtrường thực hiện công tác tổ chức hoạt động giáo dụctruyền thống cần chú ý các nội dung sau- ... - Hiệu trưởngnhàtrường xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục truyền thống theo chương trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp;- Hằng năm, nhàtrường phát động phong trào thi...
... điều khiển giám sát khác. Hệthống điều khiển trung tâm DCS có thể đƣợc hiểu là hệthống điều khiển trong đó chức năng điều khiển đƣợc phân bố khắp hệ thống. Một hệthống DCS tiêu biểu có các ... khiển FCS cuản hệthống CENTUM CS3000 24 HÌNH 14: Các cổng đấu nối trong tủ FCS 27 HÌNH 15: Sơ đồ hệthống DCS CENTUM CS3000 trongnhà máy PMPC 29 HÌNH 16 : Sơ đồ kết nối hệthống phụ trợ với ... trúc hệthống điều khiển trung tâm DCS 18 HÌNH 9:Các thành phần chức năng chính của một PLC 19 HÌNH 10:Mô hình hệthống của hệthống CENTUM CS 3000 20 HÌNH 11:Cấu trúc cơ bản của hệ thống...
... lên các HỆ THỐNG MẠNG TRONGNHÀ 22 Hình 2.11. Các nguyên tắc của FEXT NEXT thường mạnh hơn FEXT, tuy nhiên trong FDM và TDM thì FEXT trở nên mạnh hơn vì trong các hệthống này thông tin ... 2.6: HỆ THỐNG MẠNG TRONGNHÀ 32 Hình 2.21. 5MHz Dung năng kênh khi có nhiễu đầu gần NEXT Hình 2.22. 10MHz Dung năng kênh khi có nhiễu đầu gần NEXT HỆ THỐNG MẠNG TRONGNHÀ 36 ... một trong số những phần kiến thức quan trọng của ngành điện tử viễn thông. Nội dung đồ án gồm 4 chương: Chƣơng 1: Tổng quan về hệthống mạng trongnhà Chương này trình bày về môi trường trong...
... vững. với công trình nhà ở: đó là hệthống điện thoại cố định, hệthống tín hiệu tivi (antenna, truyền hình cáp), hệthống internet (có dây, không dây), các hệthốngthông tin nội bộ khác… ... đã có nhiều công trình sử dụng hệthống điều khiển tự động (vẫn thường được gọi là nhàthông minh”). Để sử dụng được hệthống này, cũng cần một hệthống dây thông tin nhất định (kết hợp với ... điện nhiều hơn nên phải gộp vào, đó là các hệthốngthông tin; tạo thành một cụm từ “điện – chiếu sáng - thông tin” Có thể kể sơ qua các hệthốngthông tin đã trở thành rất bình thường, là...