... trưởng Vụ Pháp chế, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo, Giám đốc sở giáodục và đào tạo, Thủ trưởng cơ sở giáodục có thẩm quyền cấp chứng chỉ của hệthốnggiáodục ... 2. Nội dung mẫu chứng chỉ của hệthốnggiáodụcquốc dân in trên mặt ngoài và mặt trong, theo quy định từ Phụ lục I đến Phụ lục X; cách ... giáodục có thẩm quyền cấp chứng chỉ của hệthốnggiáodục quốc dân chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.KT. BỘ TRƯỞNGTHỨ TRƯỞNG(Đã ký)Phạm Vũ Luận ...
... củaBộ Giáodục và Đào tạo) (Tên cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp)(Tên cơ sở giáo dục) THÔNG BÁOCông khai thông tin về đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên i) Kiểm định cơ sở giáodục ... Giáodục và Đào tạo cũng như của trường ĐH Phương ĐôngIV Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt của người học ở cơ sở giáo dục - Hệthống phần mềm kế toán trên máy và liên kết các doanh ... Giáo dục và Đào tạo cũng như của trường ĐH Phương ĐôngIV Các hoạt động hỗ trợ học tập, sinh hoạt của người học ở cơ sở giáo dục - Hệthống phòng máy tính nối mạng nội bộ, Internet mở...
... giáodục và đào tạo giáo viên:511402. Đào tạo giáo viên gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất; Giáo dục ... ngành, nghề giáodục đào tạo;- Cấp V: Chuyên ngành, chuyên nghề giáodục đào tạo.Điều 2. Ban hành kèm theo Quyết định này Bảng danh mục giáo dục, đào tạo của hệthốnggiáodụcquốc dân cấp ... học giáodục và đào tạo giáo viên:521401. Khoa học giáodục gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáodục học 521402. Đào tạo giáo viên gồm những nội dung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáo dục...
... dục quyền con người vào hệthốnggiáodục nhà trường thông qua các chương trình giáo dục công dân, giáodục pháp luật. Ở cấp độ quốc tế, Liên hợp quốc coi giáo dục quyền con người là một biện ... các quốc gia khác nhau, vấn đề giáodục quyền con người tồn tại trong hệ thốnggiáodụcquốc dân theo quy mô, hình thức và cấp độ khác nhau. Hưởng ứng Kế hoạch hành động của Thập kỷ giáodục ... cầu về Giáodục quyền con người đều nhấn mạnh vai trò của hệthốnggiáodục chính thức cũng như các hoạt động giáodục tại cộng đồng trong việc đào tạo, thông tin và tuyên truyền giáodục về...
... bền vững.2. Hệthốnggiáodục đào tạo 2.1 Các bậc học,ngành họcĐiều 6 , Luật giáodục qui định hệthốnggiáodụcquốc dân bao gồm :1) Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; 2) Giáodục phổ thông ... ;Phơng thức giáodục gồm giáodục chính quy và giáodục không chính quy.2.2. Tuổi đi học và thời gian học ở mỗi cấp Theo chơng I luật Giáodục năm 1998 thì hệthốnggiáodụcquốc dân thu hút ... trờng : gồm giáodục phổ thông và giáodục chuyên nghiệp - Giáodục gia đình : đây là cơ sở của giáodục nhà trờng- Giáodục xà hội : nó vừa có tác dụng kiểm nghiêm thành quả của giáo dục nhà...
... qua hệthốnggiáodục và quyền lợi mà luật pháp Mỹ bảo vệ cho người Dân. Ở nước nào củng vậy, giáodụcở gia đình, ở học đường, và ở xã hội phải liên đới và hỗ tương với nhau nhằm giáo dục, ... giáodục đặc biệt, những Chương Trình GiáoDục Cá Nhân (Individualized Education Program hay viết tắt là IEP) cho từng em được lập nên bởi một Nhóm (Team) bao gồm: những chuyên viên giáodục ... em một kiến thức làm hành trang vào đời để trở thành người hữu ích cho nhân quần, xã hội. Sự hiểu biết về nền Giáo Dục Phổ Thông và luật pháp ở Mỹ sẽ giúp cho phụ huynh có thể liên lạc và cộng...
... nghiệp giáodục pháp luật ở Việt Nam 3. Hệthống và chương trình giáodục pháp luật của Việt Nam Hệ thốnggiáodục pháp luật của Việt Nam có thể được đánh giá là khá đầy đủ và đa dạng. Hệ thống ... ngày của học sinh. 3.2. Giáodục pháp luật ở bậc trung học chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học Hệ thốnggiáodục pháp luật này bao gồm việc biên soạn các sách giáo khoa, giáo trình, giảng dạy ... công tác phổ biến và giáodục pháp luật. (3) , (12).Xem: Bộ giáodục và đào tạo, Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020. (4), (14).Xem: Luật giáodục năm 1998. (5),...
... Để xây dựng mục đích giáodục hiện nay ở Việt Nam, không thể không nghiên cứu, kế thừa và phát triển những mục đích giáodục Việt Nam đã có truyền thống lâu đời và trở thành giá trị tinh thần ... Mục đích giáodục mang tính lịch sử và tính giai cấp Mục đích giáodục phản ánh sự phát triển sức sản xuất và quan hệ sản xuất, sự phát triển của khoa học kỹ thuật và văn hóa, hệ tư tưởng mới ... hy sinh vì đạo nghĩa. Nho giáo coi trọng việc giáodục và nhà nước nho giáo đặt việc giáo hóa còn cao hơn cả việc cai trị, nhưng trong thực tế việc tổ chức giáodục lại rất sơ sài. Từ nội...
... tổng quát Thống nhất caoỔn định, thường xuyênliên tụcPhổ biến & đa dạng 15SƠ ĐỒ HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐC DÂN VIỆT NAM THEO LUẬT GIÁODỤC 2005II. CƠ CẤU HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐC DÂN ... NHÀ GIÁO & CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁODỤC CHUYÊN ĐỀ: HỆ THỐNGGIÁODỤCQUỐC DÂN VÀ BỘ MÁY QUẢN LÝ GIÁO DỤCGV: NGUYỄN ANH TUẤNTổ: Nghiệp vụ quản lý 31CÂU HỎI THẢO LUẬNPhân tích cơ cấu hệthống ... LÝ GIÁODỤC 1. Một số khái niệma. Bộ máy quản lýb. Bộ máy quản lý GD&ĐTc. Hệthống bộ máy quản lý GD&ĐT 3I. HỆTHỐNGGIÁODỤCQUỐC DÂN (HTGDQD)1. Khái niệm:* Hệthốnggiáo dục...
... phát triển Hệthốnggiáodục đại học (tiếp)4 Sự phát triển Hệthốnggiáodục đại học IHướng phát triển của giáodục đại học Việt Nam trong thời gian tớí II2 2. Phát triển hệthống đảm ... 3 công khai đối với các cơ sở giáo dục. II. Hướng phát triển của Hệthống giáo dục đại học Việt Nam trong thời gian tới10 a) Những thành tựu nổi bật của giáodục đại học:Cung cấp nhân ... lần; Hệ thống cơ sở đào tạo đại học đã phủ gần kín cả nước;Đầu tư của nhà nước cho giáodục đại học tăng nhanh;Đã bắt đầu hình thành hệthống đảm bảo chất lượng và kiểm định chất lượng giáo...
... viên ở một số trung tâm giáodục có vốn đầu t nớc ngoài.46 Chơng 1: Tổng quan về hệthốnggiáodục và các nguồn vốn đầu t cho giáodục của Việt Nam1.1 Hệthốnggiáodục của Việt Nam Hệ thống ... hội[1].Hiện nay hệthốnggiáodục Việt Nam gồm các cấp học và trình độ đào tạo nh sau: giáodục mầm non; giáodục phổ thông (tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông); giáodục cao đẳng, ... của đề tài.- Hệthống hóa hệthốnggiáo dục, đặc điểm đầu t vào giáodục và các nguồn vốn đầu t cho giáodục của Việt Nam, khẳng định vai trò quan trọng của giáo dục. - Phân tích và đánh giá...