... cấu hình này cho tangũ giác lồi suy rộng. Xem hình 1.18. Hình 1.18: Tập có cấu hình (4,3,2)20Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Hình 2.9: Cấu hình ... liên tiếp này kết hợp với Avà V1tạo thành ngũ giác lồi suy rộng rỗng. Xem hình 2.5. Hình 2.5: Cấu hình (m,1) với m ≥ 6 có ngũ giác lồi rỗng suy rộng.Mệnh đề 6. Cho Ω là tập hợp các điểm trên ... điểm ở vị trí tổng quát không tồn tại ngũ giác lồi rỗng có cấu hình (3,5,1).26Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vnMệnh đề 4. Cho Ω là tập hợp các điểm...
... bài toán của hìnhhọctổhợp như: bài toán tô màu, bài toán tính số lượng đối tượng hình, bài toán tìm giá trị nhỏ nhất và lớn nhất trong hìnhhọc tổ hợp, bài toán cắt và ghép hình, bài toán ... TOÁN HÌNH HỌCTỔHỢP Trong chương này đề cập đến các bài toán hìnhhọctổhợp được giải bằng các phương pháp khác nhau. Tuỳ theo từng bài cụ thể, mà ta có những phương pháp giải thích hợp. ... hìnhhọc nói chung và các bài toán hình học tổhợp nói riêng. Trước hết xin nhắc lại một số kiến thức cơ bản về tập hợp lồi sẽ dùng đến trong chương này. Định nghĩa tập hợp lồi: Giả sử Ω là...
... bài toán của hìnhhọctổhợp như: bài toán tô màu, bài toán tính số lượng đối tượng hình, bài toán tìm giá trị nhỏ nhất và lớn nhất trong hìnhhọc tổ hợp, bài toán cắt và ghép hình, bài toán ... TOÁN HÌNH HỌCTỔHỢP Trong chương này đề cập đến các bài toán hìnhhọctổhợp được giải bằng các phương pháp khác nhau. Tuỳ theo từng bài cụ thể, mà ta có những phương pháp giải thích hợp. ... này là duy nhất, vì theo giả thiết khoảng cách giữa các điểm là khác Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1 Lời nói đầu Hìnhhọctổhợplà một...
... trừ 2 tổhợp lai: Dự ĐB2 x DT10 và Dự ĐB2 x KD, đây là 2 tổhợp lai giữa các dạng bố mẹ có chiều dài lá công năng xấp xỉ nhau, hiện tượng phân ly tăng tiến dương thể hiện rõ nhất. ở 3 tổhợp ... hợp này đều cho tỷ lệ phân ly kiểu hình 1 : 2 :1, phù hợp với kết quả ở F1, chứng tỏ 2 dạng bố - mẹ trong mỗi tổhợp lai khác nhau về 1 locus. Ở hai tổhợp lai (Dự ĐB2 x KD và Dự ĐB2 x Khao ... F2 (bảng 2b), trừ 2 tổhợp lai Dự ĐB2 x KD, Dự ĐB2 x Khao 85, 3 tổhợp lai còn lại đều cho tỷ lệ phân ly kiểu hình 1 : 2 : 1 và đều có hiện tượng phân ly tăng tiến dương làm tăng chiều rộng...
... cây kháng rầy nâu đồng hợp tử trội có gía trị ước đoán là 72,27%, cây dị hợp tử là 85,70%, và cây nhiễm đồng hợp tử lặn là 85,70%, với tổhợp PTB33 / TN1. Trong khi đó, quần thể con lai F2 ... hành điện di, sau khi đánh giá kiểu hình trên hộp mạ rầy nâu. Hình 3 cho thấy con lai có kiểu gen đồng hợp tử kháng, dị hợp tử, và đồng hợp tử nhiễm. Hình 4: Phân tích kiểu gen của con lai ... chuẩn nhiễm là TN1. Sử dụng quần thể F2 của tổhợp lai IR64 / HOALAI. Thu hoạch hai hạt trên mỗi bông của mỗi cá thể F2 để theo dõi sự phân ly ở F3. Quần thể F2 của tổhợp lai IR54742/IR31917,...
... + Số học viên đăng ký dự tuyển là 1.548 người.+ Số được nhập họclà 800 người+ Số học viên thực họclà 305 người .Công ty VINAJUCO và Trường Đại học SUMY tổ chức giảng dạy cho các học viên ... đào tạo cao đẳng, đại học và sau đại học mà chỉ dừng lại ở hình thức ký kết hợp đổng hợp tác như hợp đồng tổ chức cho các sinh viên Việt Nam đi du học ở các Trường đại học nước ngoài. Khi ... Đại học Tổng hợp quốc gia SUMY, Giáo sư KOVALEP đã kí giấy uỷ quyền cho Công ty VINAJUCO làm đại diện chính thức của Trường Đại học Tổng hợp quốc gia SUMY (sau đây xin gọi tắt là Trường Đại học...
... uurGiảiTa có MC//AN và MC=AN⇒MACN làhình bình hành⇒AM NC=uuuur uuurTương tự MCDN làhình bình hành nên K là trung điểmcủa MD⇒ DKuuur=KMuuuur. Tứ giá IMKN làhình bình hành,suy ra NIuur=KMuuuur⇒DK ... và EF//CD⇒ EFDC làhình bình hành⇒EF CD=uuur uuurVí dụ 2: Cho hình bình hành ABCD. Hai điểm M và N lần lượt là trung điểm của BC và AD. Điểm I là giaođiểm của AM và BN, K là giao điểm của ... AD AM+uuur uuuur=AEuuur, E là đỉnh của hình bình hành AMED.b) Vì tứ giác AMCN làhình bình hành nên ta có AM AN AC+ =uuuur uuur uuurVì tứ giác ABCD làhình bình hành nên AB AD AC+ =uuur...
... bài toán hìnhhọc sơ cấp.1. Mở đầu:2. Một số kiến thức cơ bản của hìnhhọc xạ ảnh trong mặt phẳng.* Mô hình xạ ảnh của mặt phẳng afine(ơclit).* Hình ba đỉnh và định lí Desagues.* Hình bốn ... DỤNG HÌNHHỌC XẠ ẢNH VÀO GIẢI VÀ SÁNG TẠO CÁC BÀI TOÁN SƠ CẤP Tóm tắt: Bài viết trình bày một số ví dụ về việc ứng dụng hìnhhọc xạ ảnh để giải và sáng tạo ra các bài toán sơ cấp trong hìnhhọc ... các kết quả cơ bản của hìnhhọc xạ ảnh trong mặt phẳng xạ ảnh P2 như: Định lí Desagues, hình bốn đỉnh, hình bốn cạnh toàn phần , tỉ số kép, phép phối cảnh, phép đối hợp, … vào việc giải và...
... dụng hìnhhọc xạ ảnh vào giải và sáng tạo những bài toán hìnhhọc afin là một vấn đề cơ bản và cũng là một trong những mục đích, yêu cầu quan trọng dành cho các sinh viên khi học môn hìnhhọc ... Hìnhhọc xạ ảnh là một trong những môn học chuyên ngành dành cho sinh viên ngành Toán tại các trường Đại học Sư Phạm trong cả nước. Mục đích của môn họclà cung cấp cho sinh viên cái nhìn tổng ... (2006), Ứng dụng hìnhhọc xạ ảnh vào việc giải và sáng tạo các bài toán hìnhhọc sơ cấp, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Đại học Đà Nẵng. [8] Nguyễn Cảnh Toàn (1979), Hìnhhọc cao cấp, Nhà...
... dụng hìnhhọc xạ ảnh vào giải và sáng tạo những bài toán hìnhhọc afin là một vấn đề cơ bản và cũng là một trong những mục đích, yêu cầu quan trọng dành cho các sinh viên khi học môn hìnhhọc ... Ứng dụng hìnhhọc xạ ảnh phẳng vào giải và sáng tạo những bài toán afin phẳng. 4. Nội dung đề tài là một tài liệu tham khảo tốt dành cho sinh viên khi học môn hình học xạ ảnh. Hìnhhọc xạ ... Hìnhhọc xạ ảnh là một trong những môn học chuyên ngành dành cho sinh viên ngành Toán tại các trường Đại học Sư Phạm trong cả nước. Mục đích của môn họclà cung cấp cho sinh viên cái nhìn tổng...