... luyện thi ñại học PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0 988 844 088 Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập ... BHaα α=⇒= = (Trong Bài toán này ta ñã chuyển tính góc tạo bởi AA’ và B’C’ sang tính góc tạo bởi hai ñường thẳng lần lượt song song với AA’ và B’C’ là BB’và BC ) Tel 0 988 844 088 S M P E A ... CHỌN LỌC VỀ HÌNH KHÔNG GIAN THƯỜNG DÙNG TRONG KỲ THI TSĐH BIÊN SOẠN GV NGUYỄN TRUNG KIÊN 0 988 844 088 Câu 1) Khối chóp SABCD có ñáy là hình bình hành, M là trung ñiểm của SC. Mặt phẳng (P) ñi...
... sống, vào lao động sản xuất, vào việc họctập các bộ môn khoahọc khác. b. Vai trò: Toán học có vai trò lớn trong đời sống, trongkhoahọc và công nghệ hiện đại, kiến thức toán học là công ... véctơ, trong chương trình hìnhhọc 10” (Chương I,II - Hìnhhọc 10 - Sáchgiáokhoa nâng cao ). 2. Giả thuyết khoahọc Nếu hướng dẫn học sinh cách tìm lời giảibài toán theo 4 bước trong lược ... THỰC TIỄN TRONG VIỆC DẠY HỌC GIẢIBÀITẬP BẰNG PPVT 1.1 Lý luận về dạy họcgiảibàitập toán. 1.1.1 Mục đích, vai trò, ý nghĩa của bàitập toán trong trƣờng phổ thông Pôlya cho rằng Trong toán...
... (ABCD). Tính thể tích khối chóp SABCD? TEL: 0 988 844 088 HD giải: Vì 2 mặt phẳng (SBC) và (SBI) cùng vuông góc với (ABCD) mà (SBI) và (SCI) có giao tuyến là SI nên SI là đường cao. Kẻ IH vuông ... 19 MỘT SỐ BÀITẬP CHỌN LỌC VỀ HÌNH KHÔNG GIAN THƯỜNG DÙNG TRONG KỲ THI TSĐH BIÊN SOẠN GV NGUYỄN TRUNG KIÊN 0 988 844 088 Câu 1) Khối chóp SABCD có đáy là hình bình hành, M là trung điểm ... BC, SD. Tính khoảng cách giữa AP và MN. 24 Câu 8) 210( )16aS dvdt Câu 17) 392 08 aV Câu 40) 336aV Câu 18) V=3a3 Câu 442 2 2 2 2' ' '2 3 3tan...
... khái niệm” [77, Tr 19]. Phép tương tự có tác dụng rất lớn trong sáng tạo khoa học, được vận dụng rộng rãi trong giảng dạy môn Toán. Trong khi dạy một tri thức mới, ra một bàitập mới GV quan ... với luận điểm cơ bản của GD học Mác xít cho rằng con người phát triển trong HĐ và họctập diễn ra trong HĐ. Quan điểm HĐ trong PPDH được thể hiện ở các tư tưởng chủ đạo sau [42, Tr 124]: “i) ... HĐ 30 Chứng minh tứ giác ABDC có tổng 2 góc đối diện bằng 180 0, tức là: 0 01 2 1 2 180 hay + 180 ABD ACD B B C C . Theo GT ta có: 02 2 = 60 B Cvà...
... đạo trong mỗi tiết học chuyển từ HĐ của GV sang HĐ của HS. Qua HĐ giao tiếp của các thành viên trong một nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ quy định trong phiếu họctập đã kích thích các HĐ giao ... ra trong giờ học. Trong giờ học phiếu họctập được phát cho từng cá nhân hoặc từng nhóm. HĐ sử dụng phiếu họctập được thực hiện xen kẽ trong quá trình lên lớp. GV căn cứ vào nhiệm vụ ghi trong ... người HS, trong đó có nhiều yếu tố sáng tạo. “Tìm được cách giải một bài toán là một phát minh”.[11, tr.3 98] 1.3. Ứng dụng CNTT trong dạy học toán 1.3.1.Vấn đề khai thác và sử dụng CNTT trong...
... đại hóa đất nước. Các nhà khoahọcgiáo dục nước ta đã khẳng định hướng đổi mới PPDH tronggiai đoạn hiện nay là: “PPDH cần hướng vào việc tổ chức cho HS họctậptrong HĐ và bằng HĐ tự giác, ... như vậy sẽ góp phần tổ chức cho HS họctậptrong HĐ và bằng HĐ tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo được thực hiện độc lập hoặc tronggiao lưu. Trong thực tiễn dạy học, bàitập được sử dụng ... dụng ICT trong dạy học 25 phiếu 5 12 8 2 Sử dụng bài giảng điện tử 25 phiếu 3 16 6 3 Sử dụng phần mềm trong dạy học 25 phiếu 3 15 7 Bảng số1.1:Bảng điều tra về khả năng ứng dụng ICT trong dạy...
... một vai trò to lớn trong sự phát triển của các ngành khoahọc và kỹ thuật; Toán học có liên quan chặt chẽ và có ứng dụng rộng rÃi trong rất nhiều lĩnh vực khác nhau của khoa học, công www.vnmath.com3 ... www.vnmath.comNăm 1 787 nhà khoahọc ý MaxkêRôni đà chứng minh rằng: Bất kỳ bài toán nào có thể giải đợc bằng thớc và compa đều có thể giải đ-ợc bằng một mình compa thôi.Năm 189 0 Ađơle đà chứng ... tập tích cực hơn và kích thích đợc tính sáng tạo của học sinh tronghọctập và trong cuộc sống.Vậy công việc của mỗi giáo viên trong quá trình dạy học là tìm ra đợc các phơng pháp nhằm phát...
... ra trong cả chu trình chuyển hết thành công của chu trình đó. Biểu thức: Q = A Trong đó: A = A1 – A2 > 0: Công trong toàn bộ chu trình. Q = Q1 – Q2 : Tổng đại số nhận được trong ... không khí trong chai và không khí bên ngoài. Ban đầu, áp suất khí trong chai và bên ngoài bằng nhau, khi chất lỏng đổ vào chai sẽ chiếm chổ của khí trong chai làm thể tích khí trong chai ... thái 2: t2 = 87 oC ⇒ T2 = 87 + 273 = 360K p2 = ? - Áp dụng định luật Charles: 2211TpTp= Suy ra: 1212TTpp = Thay số, được áp suất khí trong bình sau quá...
... một vai trò to lớn trong sự phát triển của các ngành khoahọc và kỹ thuật; Toán học có liên quan chặt chẽ và có ứng dụng rộng rÃi trong rất nhiều lĩnh vực khác nhau của khoa học, công www.vnmath.com3 ... cạnh DA tại E và cạnh DC tại F trongtrờng hợp MN = EF' thì tứ giác ABCD có thể nội tiếp trong đờng tròn vì ÃÃEDF' MBN=, do đó ÃÃABC EFD+= 180 0.www.vnmath.com42baecDf'mnf ... www.vnmath.comNăm 1 787 nhà khoahọc ý MaxkêRôni đà chứng minh rằng: Bất kỳ bài toán nào có thể giải đợc bằng thớc và compa đều có thể giải đ-ợc bằng một mình compa thôi.Năm 189 0 Ađơle đà chứng...
... đạo trong mỗi tiết học chuyển từ HĐ của GV sang HĐ của HS. Qua HĐ giao tiếp của các thành viên trong một nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ quy định trong phiếu họctập đã kích thích các HĐ giao ... ra trong giờ học. Trong giờ học phiếu họctập được phát cho từng cá nhân hoặc từng nhóm. HĐ sử dụng phiếu họctập được thực hiện xen kẽ trong quá trình lên lớp. GV căn cứ vào nhiệm vụ ghi trong ... tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáotrong tổ phương pháp dạy Toán Trường Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội, các thầy cô giáo trong khoa...
... đạo trong mỗi tiết học chuyển từ HĐ của GV sang HĐ của HS. Qua HĐ giao tiếp của các thành viên trong một nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ quy định trong phiếu họctập đã kích thích các HĐ giao ... dụng ICT trong dạy học 25 phiếu 5 12 8 2 Sử dụng bài giảng điện tử 25 phiếu 3 16 6 3 Sử dụng phần mềm trong dạy học 25 phiếu 3 15 7 Bảng số1.1:Bảng điều tra về khả năng ứng dụng ICT trong dạy ... tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáotrong tổ phương pháp dạy Toán Trường Đại học Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội, các thầy cô giáo trong khoa...
... luyện thi ñại học PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0 988 844 088 Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập ... BHaα α=⇒= = (Trong Bài toán này ta ñã chuyển tính góc tạo bởi AA’ và B’C’ sang tính góc tạo bởi hai ñường thẳng lần lượt song song với AA’ và B’C’ là BB’và BC ) Tel 0 988 844 088 S M P E A ... CHỌN LỌC VỀ HÌNH KHÔNG GIAN THƯỜNG DÙNG TRONG KỲ THI TSĐH BIÊN SOẠN GV NGUYỄN TRUNG KIÊN 0 988 844 088 Câu 1) Khối chóp SABCD có ñáy là hình bình hành, M là trung ñiểm của SC. Mặt phẳng (P) ñi...