giảng dạy theo phương pháp tích cực

... Giảng dạy môn học Đạo đức Kinh doanh Một phương pháp để giảng dạy giáo trình mơn học PGS TS Nguyễn Mạnh Quân B/M VHKD – Khoa QTKD ... cách hệ thống phương thức hoạt động môn học trang bị Biện pháp = Vai trị, tác dụng phương pháp • Kết nối vấn đề • Xử lý “trục trặc” tính khơng tương hợp tạo từ vấn đề VD Phương pháp • Đảm bảo ... nguồn lực hiệu hữu Các nhân tố trị, pháp luật – Cơ chế, thể chế, lập/hành/tư pháp Các nhân tố tự nhiên – Tài nguyên, môi trường Các nhân tố kỹ thuật – cơng nghệ - Phương tiện, trình độ phát triển

Ngày tải lên: 10/05/2021, 02:22

... phơng pháp dạy học tích cực Phơng pháp dạy học tích cực thuật ngữ rút gọn, đợc dùng nhiều nớc để phơng pháp giáo dục, dạy học theo hớng phát huy tính chủ động, sáng tạo ngời học Tích cực phơng pháp ... hoá học nên có nhiều khả việc sử dụng phơng pháp dạy học tích cực giảng dạy Phơng pháp hoạt động cộng tác : Học theo nhóm phơng pháp dạy học tích cực đợc sử dụng phổ biến Tổ chức hoạt động nhóm ... 1.1.2 Định hớng đổi phơng pháp dạy học 1.2 Phơng pháp dạy học tích cực 1.2.1 Phơng pháp dạy học tích cực gì? 1.2.2 Đặc trng phơng pháp dạy học tích cực 1.3 Vai trò hoá học việc hình thành giới quan

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:04

... học 1.1.2 Định h-ớng đổi ph-ơng pháp dạy học 1.2 Ph-ơng pháp dạy học tích cực 1.2.1 Ph-ơng pháp dạy học tích cực gì? 1.2.2 Đặc tr-ng ph-ơng pháp dạy học tích cực 1.3 Vai trò hoá học việc hình thành ... ph-ơng pháp dạy học tích cực Ph-ơng pháp dạy học tích cực thuật ngữ rút gọn, đ-ợc dùng nhiều n-ớc để ph-ơng pháp giáo dục, dạy học theo h-ớng phát huy tính chủ động, sáng tạo ng-ời học Tích cực ... hoá học nên có nhiều khả việc sử dụng ph-ơng pháp dạy học tích cực giảng dạy Ph-ơng pháp hoạt động cộng tác : Học theo nhóm ph-ơng pháp dạy học tích cực đ-ợc sử dụng phổ biến Tổ chức hoạt động

Ngày tải lên: 14/10/2021, 23:47

... học 1.1.2 Định h-ớng đổi ph-ơng pháp dạy học 1.2 Ph-ơng pháp dạy học tích cực 1.2.1 Ph-ơng pháp dạy học tích cực gì? 1.2.2 Đặc tr-ng ph-ơng pháp dạy học tích cực 1.3 Vai trò hoá học việc hình thành ... ph-ơng pháp dạy học tích cực Ph-ơng pháp dạy học tích cực thuật ngữ rút gọn, đ-ợc dùng nhiều n-ớc để ph-ơng pháp giáo dục, dạy học theo h-ớng phát huy tính chủ động, sáng tạo ng-ời học Tích cực ... hoá học nên có nhiều khả việc sử dụng ph-ơng pháp dạy học tích cực giảng dạy Ph-ơng pháp hoạt động cộng tác : Học theo nhóm ph-ơng pháp dạy học tích cực đ-ợc sử dụng phổ biến Tổ chức hoạt động

Ngày tải lên: 22/08/2023, 00:41

... ðiều tra, thiết kế tiết dạy. 4 Các phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu tài liệu lí luận: sách giáo khoa và các tài liệu liên quan khác Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: ... dung nhiệt ñộng học trong chương trình hóa học trung học phổ thông Phương pháp, phương tiện dạy học, tổ chức dạy học tích cực PDF Created with deskPDF PDF ... trong việc giảng dạy những nội dung khá trừu tượng này. Do ñó, không mang lại hiệu quả cao trong quá trình giảng dạy. Nhận thấy ñược ñiều ñó nên em ñã chọn ñề tài: “ Giảng dạy một số

Ngày tải lên: 06/04/2013, 11:34

... hiÖn X©y dùng vµ thùc hiÖn hÖ thèng qu¶n lý m«i tr­êng hÖ thèng qu¶n lý m«i tr­êng theo tiªu chuÈn ISO 14001 theo tiªu chuÈn ISO 14001 Trung t©m n¨ng suÊt viÖt nam Trung t©m n¨ng suÊt viÖt nam ... tự khai báo -thuật ngữ và định nghĩa iso 14022: nhãn mt - biểu tượng iso 14023: Nhãn mt - phương pháp thử và kiểm tra iso 14024: nhãn mt - nguyên lý hướng dẫn, thực hành đánh giá vòng đời ... 4.3.2 yêu cầu về pháp luật và yêu cầu khác Yêu cầu l Xác định các luật lệ, yêu cầu, tiêu chuẩn cần tuân thủ l Đưa ra cách thức tiếp cận với các yêu cầu đó l Có các biện pháp cập nhật thông

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:25

... các đồ dùng dạy học hiện đại vào giảng dạy. - Phát huy tính tích cực của học sinh, lấy học sinh là trung tâm. Vì vậy việc thay đổi phơng pháp giảng dạy và nghiên cứu phơng pháp giảng dạy để tiếp ... sinh nắm vững đợc cấu tạo và nguyên lý chung cấu trong hệ thống. Khi giảng dạy bài này giáo viên cần dạy theo phơng pháp dạy học nh thế nào để: + Học sinh hiểu đợc sự cần thiết hệ thống truyền ... viên ngay ban đầu phải hình thành phơng pháp giảng dạy phù hợp với đặc trng bộ môn. - Một vấn đề cần quan tâm là đối tợng học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy đại đa số là học sinh ở các nông thôn.

Ngày tải lên: 09/07/2013, 01:25

... Giảng dạy WinCC Chương trình giảng dạy WinCC I/ Yêu cầu cấu hình và Cách cài đặt WINCC : 1/ Cấu hình : Yêu cầu về ... Simulate Chọn 0 cho giá trò bắt đầu và chọn 10 cho giá trò kết thúc Trong chế đọ... đọc thành giá trò theo mong muốn bằng cách chọn Linear Scaling Click vào ô chọn Linear Scaling rồi điền giá trò cần ... Online Trend Control” đưa phần tử được chọn đó vào màn hình thiết kế và chỉnh kích thước cho phù hợp theo yêu cầu Chọn Tên cho Trend Window mong muốn Click Curves Tab,đặt tên cho Curve tương ứng...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 08:05

... Chiên Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh Giảng dạy địa lý gắn với đời sống giáo dục môi trờng thức vào đời sống lúng túng cha biết cách ứng sử tích cực Do việc giảng dạy môn học nói chung môn a lý nói ... 18 Giảng dạy địa lý gắn với đời sống giáo dục môi trờng mà rèn luyện đợc kỹ vận dụng kiến thức vào đời sống, giữ gìn bảo vệ môi trờng, ngời giáo viên việc tích cực nghiên cứu đổi phơng pháp dạy ... Phơng pháp nghiên cứu đề tài: Để thực tốt mục đích nhiệm vụ đề tài đà sử dụng phơng pháp nghiên cứu nh sau: II.2.1 Phơng pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến phơng pháp dạy

Ngày tải lên: 19/09/2013, 10:10

... trị người ta ñã ñưa ra nhiều phương pháp giải gần ñúng, trong ñó có 2 phương pháp ñược phổ biến rộng rãi là: Phương pháp liên kết hoá trị của Heitler, London và phương pháp orbitan phân tử của PDF ... số kết quả ban ñầu. 4. Các phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu các tài liệu lí luận như: Nghiên cứu SGK hoá học 10, 11 và các tài liệu tham khảo. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Tham ... lí thuyết liên kết, về ý nghĩa thực tiễn và vai trò của nó trong việc giảng dạy, do ñó một bộ phận không nhỏ GV ñứng lớp dạy các bài liên quan ñến vấn ñề liên kết hoá học vẫn giải thích cho HS

Ngày tải lên: 19/09/2013, 20:50

... trị người ta ñã ñưa ra nhiều phương pháp giải gần ñúng, trong ñó có 2 phương pháp ñược phổ biến rộng rãi là: Phương pháp liên kết hoá trị của Heitler, London và phương pháp orbitan phân tử của PDF ... số kết quả ban ñầu. 4. Các phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu các tài liệu lí luận như: Nghiên cứu SGK hoá học 10, 11 và các tài liệu tham khảo. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Tham ... lí thuyết liên kết, về ý nghĩa thực tiễn và vai trò của nó trong việc giảng dạy, do ñó một bộ phận không nhỏ GV ñứng lớp dạy các bài liên quan ñến vấn ñề liên kết hoá học vẫn giải thích cho HS

Ngày tải lên: 19/09/2013, 21:03

... việc hỗ trợ dạy học. ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC 2. Một số khái niệm bài giảng điện tử: 2. Một số khái niệm bài giảng điện tử: - Bài giảng điện tử Bài giảng điện tử ... - Giảng dạy tin học cho học sinh. Giảng dạy tin học cho học sinh. - Ứng dụng tin học trong quản lý giáo dục. Ứng dụng tin học trong quản lý giáo dục. - Ứng dụng CNTT như là một phương tiện dạy ... bài giảng điện tử. bản thiết kế của bài giảng điện tử. ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC 3. Quy trình tạo bài giảng điện tử bằng MS-PowerPoint: 3. Quy trình tạo bài giảng

Ngày tải lên: 20/09/2013, 15:10

... phơng pháp giảng dạy triết học Phơng pháp giảng dạy triết học tất yếu phải tuân thủ những yêu cầu chung của phơng pháp s phạm. Đồng thời, với tính cách là phơng pháp 20 giảng dạy bộ ... dung giảng dạy ngày càng hợp lý hơn, phơng pháp giảng dạy thờng xuyên đợc cải tiến, điều kiện, phơng tiện giảng dạy đợc tăng cờng, v.v Đối với việc bồi dỡng, rèn luyện NLTDBC cho SVSP, giảng dạy ... điều khiển của giảng viên. Phơng pháp giảng dạy triết học mang tính chất chung của phơng pháp s phạm, đồng thời là phơng pháp bộ môn, mang tính chất đặc thù của bộ môn. Giảng dạy triết học

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:48

... 1 Học Viện Tài Chính Bộ môn Marketing Bài giảng : MARKETING Giảng viên: Đỗ Khắc Hởng Hà Nội 2010 2 Giới thiệu môn học Mục Đích: Trang bị kiến ... Marketing Xây dng chiến lợc và giải pháp cạnh tranh thị trờng Yêu Cầu: Nắm vững kiến thức kinh tế học Liên hệ chặt chẽ với thực tiễn kinh doanh khả năng phân tích và phản ứng linh hoạt 3 Giới ... Các giải pháp kích thích tiêu thụ 10 Lý thuyết Marketing cổ điển T tởng kinh doanh Bán cái doanh nghiệp có Mang tính chất áp đặt ít quan tâm đến nhu cầu thị trờng Thiếu giải pháp đáp ứng

Ngày tải lên: 29/06/2014, 05:20

... đề xướng [16]. Giai đoạn tiếp theo, chúng ta thấy xuất hiện tổ chức sản xuất theo quan điểm của Taylo. Đây là một đóng góp quan trọng đối với việc mở ra phương pháp quan sát và đánh giá công ... Cách mạng tháng Mười Nga, vấn đề lựa chọn nghề nghiệp đã được hiểu theo một quan niệm mới gắn liền với vai trò chủ động tích cực của con người, nó không chỉ gắn liền v ới lợi ích kinh tế xã ... đường : dạy học trong nhà trường, tham gia thực tiễn ngoài xã hội, giáo dục trong gia đình và các đoàn thể, các cộng đồng xã hội, giáo dục bằng các phương tiện thông tin đại chúng và các phương

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... xã hội mà cá nhân mong muốn vươn tới trên cơ sở nhu cầu và hứng thú của bản thân. Tính tích cực hay tiêu cực của nguyện vọng, mức độ cao thấp của nguyện vọng nghề nghiệp của học sinh còn phụ ... thành cho các em thái độ tích cực và hứng thú đối với các dạng hoạt động lao độ ng nghề nghiệp, tạo dựng ý thức chủ động trong lựa chọn nghề Trong khai sáng nghề theo thứ tự có thể bao gồm ... địa phương đang đòi hỏi nhằm phát triển kinh tế vùng, những cơ sở đào tạo nghề đóng trên địa bàn khu vực. Mục đích của tuyên truyền nghề là phổ biến những kiến thức về nội dung và phương pháp

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... Chính bởi thế, trong 1 14 giảng dạy KTPT, song song với việc sử dụng những... một cách chặt chẽ hơn ở những phần tiếp theo 4. 3.8 Hướng nghiệp trong giảng dạy các mô công nghệ (kỹ thuật ... địa phương - Xây dựng nội dung và cấu trúc chương trình lao động theo các phân môn - Xây dựng cơ sở vật chất cho giảng dạy và tổ chức lao động - Đào tạo đội ngũ hướng dẫn và giảng. .. ... xuất. e) Dạy nghề cho thanh, thi ếu niên có nhu cầu học nghề ở địa phương. (Theo quy chế về tổ chức và hoạt động của Trung tâm KTTH-HN DN, Trung tâm KTTH-HN-DN là cơ sở hướng nghiệp -dạy nghề

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... nghiệp phụ thuộc vào môi trường sản xuất địa phương, từ điều kiện của mỗi gia đình. Chúng ta có thể phân tích thêm một vài hình thức và phương pháp làm việc kể trên : Hình thức làm việc cá ... trang thiết bị khoa học hiện đại. + Cần phân bi ệt dạy nghề phổ thông với dạy nghề trong các cơ sở dạy nghề của xã hội (trường, trung tâm ) : - Dạy nghề là quá trình truyền thụ những tri thức ... mọi điều kiện để dạy nghề cho học sinh phổ thông. Tận dụng các loại trường lớp dạy hề, các trung tâm KTTH-HN, trung tâm dạy nghề, các khả năng, kể cả gia đình, thực hiện mạnh mẽ dạy nghề cho học

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... hướng dẫn... phương pháp giảng dạy, còn lời giải thích của giáo viên được coi như biện pháp Như vậy, chứng tỏ rằng, tuỳ thuộc vào mục đích sử dụng, các phương pháp và biện pháp giảng dạy, trong ... những nguyên tắc dạy học trong quá trình giảng dạy lao động như thế nào, ta sẽ lần lượt phân tích để làm sáng tỏ vấn đề. Sự phân tích này sẽ cho phép vận [...]... phương pháp giảng dạy lao động ... trưng cho một phương pháp này hay phương pháp khác Từ sự phân tích trên, đồng thời căn cứ vào mục đích, nội dung và những đặc điểm riêng biệt của giảng dạy lao động, toàn bộ các phương pháp ứng

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... trình. 5.5. Hệ thống các phương pháp giới thiệu Giới thiệu là phương pháp quan trọng để thực hiện nguyên tắc giảng dạy trực quan. Việc ứng dụng các phương pháp này trong bài giảng tạo cho học sinh ... các giờ lao động, phương pháp giới thiệu không phải là phương pháp duy nh ất mà chỉ là một trong những phương pháp giải quyết nhiệm vụ học tập. Vì thế việc có sử dụng phương pháp này hay không ... công việc. Trong mỗi giai đoạn này, nhiều phương pháp dạy học khác nhau được vận dụng. Lựa chọn phương pháp nào là tuỳ thuộc vào nội dung cụ thể của bài giảng, mục đích của nó, đặc điểm về cơ

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20