... động giảibàitậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy họcvậtlý 82. Tác dụng của bàitập trong dạy họcvậtlý 9 II.Phân loại bàitậpvậtlý 101. Phân ... tư duy học sinh trong quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng ... Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang...
... tư duy học sinh trong quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng ... của học sinh. Vì vậy, việc giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy họcvật lý: 2.1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, ... sau: Các kiểu hướng dẫn học sinh giảibàitậpvật lý 1. Hướng dẫn theo mẫu (Angorit)Trang 17Tư duy giảibàitập vật lý Phân tích phương pháp giải bàitậpvậtlý cụ thểMục đích sư phạmXác...
... kiến: Phơng pháp giải một số dạng bàitậpvật lí cơ bản và nâng cao phần nhiệt học với mong muốn phần nào khắc phục đợc nhợc điểm tìm cách giảibàitậpvật lí nhiệt học của học sinh khối 8 ... dụng những kiến thức đà học vào giảibàitậpvậtlý một cách có hiệu quả. Nhiệt học là một trong bốn phần kiến thức vật lí cơ bản đợc trang bị cho học sinh trung học cơ sở. Lợng kiến thức ... tự học cho học sinh khối 9 góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục III - Kết quả cần đạt+ Đối với học sinh đại trà khối 8: Biết cách giải các dạng bàitậpvật lí nhiệt học cơ bản+ Đối với học...
... lý luận chungI. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 81. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibàitậpvậtlý trong dạy họcvậtlý 82. Tác dụng của bàitập trong dạy học ... Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang ... của học sinh. Vì vậy, việc giải bàitậpvậtlý là phương tiện kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh.2. Tác dụng của bàitậpvậtlý trong dạy họcvật lý: 2.1. Bàitập giúp cho việc ôn tập, ...
... Hệ thống bàitập cần bao gồm nhiều thể loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang ... dẫn cho học sinh cách giải để tìm ra được bản chất vậtlý của bài toán vật lý. I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giảibàitậpvậtlý phổ thông 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giảibài tập: - ... hướng dẫn học sinh giảibàitập trong hệ thống bàitập này. IV. Phương pháp nghiên cứu: 1. Nghiên cứu lý luận về dạy họcbàitậpvật lý. 2. Nghiên cứu chương trình vậtlý trung học phổ...
... định luật ôm- Biết đợc phơng pháp giảibàitậpvật lý. V HDVN: - Họcbài và làm bàitập số 2.3 và bài 2.4 trong sách bàitậpvậtlý 9 - Giờ sau học tiếp bàiđiện trở của dây dẫn - định luật ... hệ thức để giải các bàitậpvậtlý trong SBT.- Giáo dục ý thức họctập của học sinh.B - Chuẩn b I:- GV : Giáo án + Sách bàitậpvậtlý + Bảng phụ- HS : Vở ghi + Sách bàitậpvậtlý C - tiến ... vân dụng các hệ thức đà học để giải thích đợc các hiện tợng đơn giản và làm đợc các bàitậpvậtlý trong sách bàitậpvật lý. - Học sinh có ý thức họctập bộ môn vật lý II. kế hoạch thực hiệnTiết...
... ThS. Nguyễn Vũ Bình - Tel: 098 63381 89 21 Bài Tập Ôn Thi Đại Học Môn Vật Lí 12 - Năm Học 2013 – 2014 – Tập 2Câu 10: Một con lắc đơn mang điện tích dương khi không có điện trường nó dao động điều ... Tel: 098 63381 89 37 Bài Tập Ôn Thi Đại Học Môn Vật Lí 12 - Năm Học 2013 – 2014 – Tập 2Câu 7: Một con lắc lò xo có vật nặng khối lượng m = 1kg, dao động điềuhoà trên phương ngang. Khi vật có ... ThS. Nguyễn Vũ Bình - Tel: 098 63381 89 39 km1m2 Bài Tập Ôn Thi Đại Học Môn Vật Lí 12 - Năm Học 2013 – 2014 – Tập 2Tìm biên độ dđ lớn nhất để trong quá trình dđ hai vật không trượt khỏinhau....
... 10cos(t10π)(cm). Thời điểm vật đi qua vị trí có li độ x = 5cm lần thứ 1000 theo chiều âm làA. 199 ,833s. B. 19, 98s. C. 1 89, 98s. D. 1000s.Câu11: Một vật dđđh x = 10cos(t10π)(cm). Thời điểm vật đi qua vị ... cách giữa hai vật m và M là: A. 9 cm. B. 4,5 cm. C. 4, 19 cm. ` D. 18 cm.Gv soạn: ThS. Nguyễn Vũ Bình - Tel: 098 63381 89 10CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN SÂU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÍ - NĂM HỌC: 2013 - 2014thì ... đoạn BM làA. 19 B. 18 C. 17 D. 20 Gv soạn: ThS. Nguyễn Vũ Bình - Tel: 098 63381 89 22ABDCOICHUYÊN ĐỀ CHUYÊN SÂU ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN VẬT LÍ - NĂM HỌC: 2013 - 2014Câu6: Một vật dđđh theo...