giải bài tập khí nén
Tài liệu Bài tập khí nén kết hợp PLC doc
... các bài thực tập Khí nén kết hợp điều khiển bằng PLCGiáo viên hướng dẫn: TRẦN MINH CHÁNH 39CHƯƠNG IVCÁC BÀI THỰC TẬPĐIỆN KHÍ NÉN ĐIỀUKHIỂN BẰNG PLCĐồ án tốt nghiệp: Xây dựng các bài thực tập ... bằng khí nén: TÊN THIẾT BỊ KÍ HIỆUTrực tiếp bằng dòng khí nén vàoTrực tiếp bằng dòng khí nén raTrực tiếp bằng dòng khí nén vào vớiđường kính 2 đầu nòng van khác nhauGián tiếp bằng dòng khí nén ... của khí nén mất đi.II. Tầm quan trọng và ứng dụng của khí nén: Trong thời kỳ cách mạng công nghiệp nổ ra, sự phát triển về điều khiểnbằng khí nén không ngừng diễn ra.Các ứng dụng của khí nén...
- 108
- 1,396
- 17
Báo Cáo Bài Tập Khí Nén
... các mạch thí nghiệm khí nén, đện – khí nén và điều khiển bằng PLC, ta rút ranhận xét: Đối với các mạch khí nén phức tạp, yêu cầu điều khiển phức tạp, nếu phốihợp giữa khí nén và điện thông qua ... các mạch thí nghiệm khí nén, đện – khí nén và điều khiển bằng PLC, ta rút ranhận xét: Đối với các mạch khí nén phức tạp, yêu cầu điều khiển phức tạp, nếu phốihợp giữa khí nén và điện thông qua ... NGHIỆMI./ Thí nghiệm điện – khí nén: 1./ Mục đích – yêu cầu: - Kết hợp giữa điện – khí nén. - Ưu điển khi sử dụng hệ thống điều khiển điện – khí nén so với sử dụng mạch khí nén đơn thuần. 2./ Dụng...
- 76
- 722
- 5
Xây dựng các bài thực tập Khí nén kết hợp điều khiển bằng PLC.DOC
... khí nén: TÊN THIẾT BỊ KÍ HIỆUTrực tiếp bằng dòng khí nén vàoTrực tiếp bằng dòng khí nén raTrực tiếp bằng dòng khí nén vào với đường kính 2 đầu nòng van khác nhauGián tiếp bằng dòng khí nén ... các bài thực tập Khí nén kết hợp điều khiển bằng PLCCHƯƠNG IIIGIỚI THIỆU VỀĐIỆN - KHÍ NÉNKẾT HP PLCGiáo viên hướng dẫn: TRẦN MINH CHÁNH 20Đồ án tốt nghiệp: Xây dựng các bài thực tập Khí nén ... Khi có dòng khí nén vào P1 thì P1 bị chặn, và ngược lại khi có dòng khí nén vào P2 thì P2 bị chặn. Chỉ khi nào cả P1 và P2 có dòng khí nén vào thì mới có khí nén qua cửa A.Van xả khí nhanh:...
- 90
- 1,758
- 11
Những yếu tố tạo nên năng lực giải bài tập hóa học của học sinh phổ thông
... NĂNG LỰC GIẢI BÀI TẬP CỦA HỌC SINH CẤP III Trong lý luận dạy học hóa học, bài tập hóa học đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tập lý thuyết - Bài tập thực nghiệm ( thực hành) - Bài tập định lƣợng ... nên năng lực giải bài Ra một số bài tập điều tra năng lực giải bài tập hóa của học sinh theo các yếu tố thành phần trên. Qua đó rút ra kết luận cấu trúc và năng lực giải bài tập hóa học và nhận ... cho học sinh. Việc ra bài tập, bài kiểm tra còn nặng về yêu cầu học thuộc bài hơn là yêu cầu phát triển tƣ duy. Thiên về các bài tập cụ thể, ít cho học sinh giải những bài tập khái quát tổng hợp....
- 77
- 1,300
- 5
Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học
... trắc nghiệm khách quanBÀI HỌC KINH NGHIỆM Nguyễn Anh Dũng1010Hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá họcCÁC BÀI TẬP HOÁ HỮU CƠ Bài tập 1: Chia a gam hỗn hợp ... học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá họcđó tìm ra cách giải nhanh (giải quyết vấn đề) một cách thông minh nhất. Sau đây là một số ví dụ về các bài tập hoá vô cơ và hữu ... làm hết các bài tập trong sách giáo khoa, ngoài ra còn có thể làm thêm các bài tập gì là do yêu cầu của giáo viên. Vì giải bài tập ở sách giáo khoa thực chất là một biện pháp học bài tại lớp...
- 13
- 1,754
- 11
Khắc phục lõi khi giải bài tập toán 8
... pháp dạy và học bộ môn toán 8 sao cho học sinhdễ hiểu bài, vận dụng vào giải ngay đợc các bài tập tạo niềm say mê, hứng thú, yêuthích học tập bộ môn hơn, tôi đa ra các nhóm sai lầm mà học sinh ... thờngmắc sai lầm khi giải toán rút gọn, biến đổi biểu thức.Giúp học sinh hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến kết quả của bài toán sai, kết quảkhông thích hợp với yêu cầu của đề bài, quá trình giải thiếu lô ... liệu tham khảo.Các kiến thức về toánSách giáo khoa và giáo viên môn toán 8 Tuyển tập 400 bài toán 8 và bài tập trắc nghiệm toán 8Phơng pháp giảmg dậy môn toán- Vũ Ngọc Vinh.Các tài liệu bồi...
- 18
- 2,725
- 31
nhung cong thuc can khi giai bai tap ADN
... đến giải mã. Mỗi lượt giải nã, tARN cung cấp 1 axit amin một phần tử ARN giải mã bao nhiêu lượt thì cung cấp bay nhiêu axit amin .Sự giải mã của tARN có thể không giống nhau : có loại giải ... giải phóng 2 phân tử nước… Vì vậy : • Số phân tử nứơc được giải phóng trong quá trình giải mãtạo 1 chuỗi polipeptit là Số phân tử H2O giải phóng = 3rN - 2• Tổng số phân tử nước được giải ... đến giải mã. Mỗi lượt giải nã, tARN cung cấp 1 axit amin một phần tử ARN giải mã bao nhiêu lượt thì cung cấp bay nhiêu axit amin .Sự giải mã của tARN có thể không giống nhau : có loại giải...
- 20
- 1,013
- 31
Tài liệu ĐỀ TÀI " RÈN LUYỆN KỸ NĂNG KHI GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC 9 DẠNG XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC PHÂN TỬ CỦA HỢP CHẤT HỮU CƠ " doc
... thiết để giải quyết những yêu cầu khác. Vì vậy, để giúp học sinh có kỹ năng giải bài tập dạng này đòi hỏi giáo viên phải hướng dẫn cho học sinh tìm ra những cách giải khác nhau từ những bài tập ... 2y1 0,3 Giải ra ta được: y = 6Mặt khác MA = 12x + y = 30Thay y = 6 vào ta có: x = 2Công thức phân tử của hợp chất hữu cơ A là C2H6b. Một số bài tập mở rộng từ dạng bài tập trên: Bài 1: ... ĐỀ TÀIRÈN LUYỆN KỸ NĂNG KHI GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC 9DẠNG XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC PHÂN TỬ CỦA HỢP CHẤT HỮU CƠB. CẤU TRÚC NỘI DUNGPHẦN I: MỞ ĐẦU1. Lí do:Trong các bài tập hoá học hữu cơ lớp 9, yêu...
- 6
- 3,549
- 53
xây dựng các bài thực tập khí nén kết hợp điều khiển plc
... Xây dựng các bài thực tập Khí nén kết hợp điều khiển bằng PLCCHƯƠNG IIGIỚI THIỆU VỀKHÍ NÉNGiáo viên hướng dẫn: TRẦN MINH CHÁNH 4Đồ án tốt nghiệp: Xây dựng các bài thực tập Khí nén kết hợp ... và ngược lại khi có dòng khí nén vào P2 thì P2 bị chặn. Chỉ khi nào cả P1 và P2 có dòng khí nén vào thì mới có khí nén qua cửa A.Van xả khí nhanh: Khi dòng khí nén vào cửa P, chắn cửa ... hành:1. Vẽ mạch khí nén: Giáo viên hướng dẫn: TRẦN MINH CHÁNH 44Đồ án tốt nghiệp: Xây dựng các bài thực tập Khí nén kết hợp điều khiển bằng PLCCHƯƠNG IIIGIỚI THIỆU VỀĐIỆN - KHÍ NÉNKẾT HP PLCGiáo...
- 112
- 570
- 0
Hướng dẫn học sinh lớp 11 phương pháp giải bài tập thấu kính khi biết khoảng cách giữa vật và ảnh
... 5III. PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI 7Loại 1: Xác định vị trí của vật và ảnh khi biết khoảng cách giữa chúng. 71.Phương pháp giải 7 2. Bài tập ví dụ. 8 3 .Bài tập tự giải 11Loại 2: Xác định tiêu ... kính,chiều cao của vật AB?* Phương pháp giải 14* Bài tập ví dụ. 15 *Bài tập tự giải 17PHẦN III. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ ĐỀ XUẤT 19I. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC. 19II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM. 20III. ĐỀ XUẤT ... vậndụng lý thuyết vào giải các bài tập cụ thể, hướng dẫn học sinh khai thác sâu líthuyết giúp các em nắm được bản chất của hiện tượng vật lý từ đó vận dụng vào giải bài tập một cách nhanh nhất....
- 22
- 6,751
- 6
tiểu luận hướng dẫn học sinh phát hiện và giải quyết vấn đề khi giải bài tập hoá học
... mFe=5,92–1,44=4,48gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp6:6:6:6:Đểtrunghoàdungdịchchứa0,1molNaOHvà0,15molBa(OH)2cầnbaonhiêulítdungdịchhỗnhợpchứaHCl0,1MvàH2SO40,05M?-PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::PhảnứnggiữaaxitvàbazơlàphảnứngtrunghoànêntổngsốmolOHbằngtổngsốmolH----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::0,1molNaOHcho0,1molOHTổngsốmolOH=0,4mol0,15molBa(OH)2cho0,3molOHsốmolHcũngbằng0,4molTrong1lítdungdịchhỗnhợpaxit:0,1+0.05.2=0,2molVhhaxit=lítBBBBààààiiiittttậậậậpppp7:7:7:7:ChobộtthandưvàohỗnhợphaioxitFe2O3vàCuO,đunnóngđểphảnứngxảyrahoàntoànthuđược2gamhỗnhợpkimloạivà2,24lítkhí(đktc).Khốilượnghỗnhợphaioxitbanđầulàbaonhiêu?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::CacbonđãchiếmoxicủaoxittạoraCO22Fe2O3+3C4Fe+3CO22CuO+C2Cu+CO2----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::TínhkhốilượngoxitrongCO2,lấykhốilượngkimloạicộngkhốilượngoximhhoxitnCO2=0,1molnO=0,1.2=0,2molmO=0,2.16=3,2gammhhoxit=2+3,2=5,2gamBBBBààààiiiittttậậậậpppp8:8:8:8:Cho19,05gamhỗnhợpAClvàBCl(A,Blàhaikimloạikiềmở2chukỳliêntiếp)tácdụngvừađủvớidungdịchAgNO3thuđược43,05gamkếttủa.Xácđịnh2kimloạikiềm?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Vìlà2kimloạikiềmnênđặtcôngthứcchungcủa2muốilà:Cl+AgNO3NO3+AgCl0,3mol0,3mol-GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::nAgCl=nhh=0,3molTínhhỗnhợp=63,5=28Haikimloạikiềmở2chukỳliêntiếpchỉcóthểlàkimloạiNavàKBBBBààààiiiittttậậậậpppp9:9:9:9:NhúnglánhômvàodungdịchCuSO4,saumộtthờigianlấylánhômrakhỏidungdịchthấykhốilượngdungdịchgiảm1,38gam.Tínhkhốilượngnhômthamgiaphảnứng?----PhPhPhPháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::Khốilượngdungdịchgiảmnghĩalàkhốilượnglánhômsauphảnứngtăng1,38gam----GiGiGiGiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđề::::2001–20022002–20032003–20042004–20052005–20062006–200782%89%91%95%97%/323376011113Nhưvậyngoàinhữngkiếnthứccơbảnvềlýthuyếtmàgiáoviêncầnthiếtphảitrangbịchohọcsinh,thìviệchướngdẫnchohọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtnhữngtìnhhuốngnảysinhtronghọctậpbộmôn,đặcbiệtlàtrongcácbàitậphoáhọclàvấnđềkhôngthểthiếuđượctrongxuhướngđổimớicáchkiểmtrađánhgiáhọcsinhbằngphươngpháptrắcnghiệmkháchquanBBBBÀÀÀÀIIIIHHHHỌỌỌỌCCCCKINHKINHKINHKINHNGHINGHINGHINGHIỆỆỆỆMMMMQQQQuathựctếgiảngdạyvàtrongquátrìnhthựchiệnđềtài,tôinhậnthấycómộtsốđiểmcầnlưuýsau:Saumỗibàigiảng,cốgắngtậndụngthờigiancònlạiđểrènluyệnchohọcsinhcóthóiquenlàmhếtcácbàitậptrongsáchgiáokhoa,ngoàiracòncóthểlàmthêmcácbàitậpgìlàdoyêucầucủagiáoviên.VìgiảibàitậpởsáchgiáokhoathựcchấtlàmộtbiệnpháphọcbàitạilớpTăngcườngbàitậptrênlớpthườngxuyênvàphânhoácácloạibài tập, tuỳtheotừngđốitượnghọcsinhTriệtđểsửdụngsáchgiáokhoavàsáchbàitập,tậndụngtấtcảcácđiềutốtcủasáchđãcóKiểmtrathườngxuyênvởbàitậpcủahọcsinh,vìrấtnhiềuhọcsinhcóbiểuhiệnchủquankhilàmbàitậpĐềcaonhữnghọcsinhcótínhkiênnhẫnlàmbài,độclậplàmbài,tìmranhiềucáchgiảivàbiếtbànluận,phêpháncáccáchgiảiđóĐặcbiệtkhuyếnkhíchnhữnghọcsinhthamgiavànhậnxétcáccáchgiảibàitập,rútđượckinhnghiệmnhấtlàphântíchđượcvềmặttưduy,vềkỹnănggiảibài tập Giáodụctưtưởngchohọcsinh,biếtcáchlàmbàinghiêmchỉnhvàthôngminh,biếttìmphươngántốiưukhigiảiquyếtcôngviệc,khôngvừaývớicáchlàmtuỳtiệnđạikháivàkhôngđượchấptấptựmãnKhihướngdẫnhọcsinh,phảiphântíchkĩlưỡngtácdụngcủatừngbài tập, cầnchúýđếntácdụngtừngmặt,khichọnbàitậpchohọcsinhlàm,saochocóbàikhó,bàitrungbình,bàidễxenlẫnnhau,vừađểđộngviên,vừakíchthíchtoànlớphọc““““KKKKéééémmmmkhkhkhkhôôôôngngngngnnnnảảảản,n,n,n,gigigigiỏỏỏỏiiiikhkhkhkhôôôôngngngngchchchchủủủủquanquanquanquan””””hohohohoááááhhhhọọọọcccc””””,nhằmgiúpcácemcủngcốvữngchắccáckiếnthứclýthuyếtvàtựhoànthiệncáckỹnăngphântíchđề,rènluyệnchocácemkỹnăngnhạybénkhichọncâutrảlờiđúngtrongcácbàitậptrắcnghiệmkháchquanvàbàitậptựluận.Hyvọngvớichútítkinhnghiệmđượcrútkếttừbảnthân,cộngvớinhữngkinhnghiệmhọchỏiđượcquađồngnghiệp……sẽgópphầnnângcaochấtlượnggiảngdạybộmônII.II.II.II.GIGIGIGIỚỚỚỚIIIIHHHHẠẠẠẠNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII� ... vấn đề khi giải bài tập hoá học phầnnàysangphầnkia,đểcủngc bài, đểhướngdẫnhọcsinhhọcbàiởnhà,khiôntậpcủngcố,luyệntậpvàkiểmtrađánhgiáthìnhấtthiếtphảidùngbài tập Khigiảicácbàitậptrướctiênphảihướngdẫnhọcsinhgiảibằngcácphươngphápthôngthường,sauđóyêucầucácemtìmxemcógìđặcbiệtkhông?(Pháthiệnvấnđề)đểtừđótìmracáchgiảinhanh(giảiquyếtvấnđề)mộtcáchthôngminhnhất.SauđâylàmộtsốvídụvềcácbàitậphoávôcơvàhữucơđượcsửdụngtrongchươngtrìnhphổthôngCCCCÁÁÁÁCCCCBBBBÀÀÀÀIIIITTTTẬẬẬẬPPPPHOHOHOHOÁÁÁÁVVVVÔÔÔÔCCCCƠƠƠƠBBBBààààiiiittttậậậậpppp1:1:1:1:Hoàtanhỗnhợpgồmcó0,2molFevà0,1molFe2O3trongdungdịchHCldưđượcdungdịchA.ChodungdịchAtácdụngvớidungdịchNaOHdư,kếttủathuđượcđemnungtrongkhôngkhíđếnkhốilượngkhôngđổi.Tínhkhốilượngchấtrắnthuđược?CáchgiảithôngthườngFe+2HClFeCl2+H20,2mol0,2molFe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O0,1mol0,2molHCldư+NaOHNaCl+H2OFeCl2+2NaOHFe(OH)2+2NaCl0,2mol0,2mol4Fe(OH)3+O2+2H2O4Fe(OH)30,2mol0,2mol2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O� ... Khốilượnghỗnhợp:56x+72y+232z+160t=17,6(a)y+4z+3t=0,1(b)Dựavàocácdữkiệnđãchochỉlậpđược2phươngtrìnhđạisốmàchứatới4ẩnsố.MuốntínhkhốilượngsắtthìtừhaiphươngtrìnhđóphảitìmcáchbiếnđổiđểtínhđượcHHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđềkhikhikhikhigigigigiảảảảiiiibbbbààààiiiittttậậậậpppphohohohoááááhhhhọọọọccccPHPHPHPHẦẦẦẦNNNNMMMMỞỞỞỞĐẦĐẦĐẦĐẦUUUUIIIILLLLÝÝÝÝDODODODOCHCHCHCHỌỌỌỌNNNNĐỀĐỀĐỀĐỀTTTTÀÀÀÀIIII1.1.1.1.LLLLýýýýdodododokhkhkhkhááááchchchchquan:quan:quan:quan:Thếkỷ21vớinềnkinhtếtrithứcđòihỏiconngườimuốntồntạiđềuphảihọc,họcsuốtđời.Vìthếnănglựchọctậpcủaconngườiphảiđượcnânglênmạnhmẽnhờvàotrướchếtngườihọcbiết“HHHHọọọọccccccccááááchchchchhhhhọọọọcccc”vàngườidạybiết“DDDDạạạạyyyyccccááááchchchchhhhhọọọọcccc”.Nhưvậythầygiáophảilà“ThThThThầầầầyyyyddddạạạạyyyyviviviviệệệệcccchhhhọọọọc,c,c,c,llllààààchuychuychuychuyêêêênnnngiagiagiagiaccccủủủủaaaaviviviviệệệệcccchhhhọọọọcccc”.Ngàynaydạycáchhọcđãtrởthànhmộttrongnhữngmụctiêuđàotạo,chứkhôngcònchỉlàmộttrongnhữnggiảiphápnângcaochấtlượngvàhiệuquảđàotạoTrongmộtxãhộiđangpháttriểnnhanhtheocơchếthịtrường,cạnhtranhgaygắtthìpháthiệnsớm,giảiquyếtnhanh,sángtạovàhợplýnhữngvấnđềnảysinhtrongthựctiễnlàmộtnănglựcđảmbảosựthànhđạttronghọctậpvàcuộcsống.Vìvậy,tậpdượtchohọcsinhbiếtpháthiện,đưaravàgiảiquyếtcácvấnđềgặpphảitronghọctập,trongcuộcsốngcủacácnhân,giađìnhvàcộngđồng,khôngchỉcóýnghĩaởtầmphươngphápdạyhọcmàđượcđặtranhưmộtmụctiêugiáodụcvàđàotạo.Mặtkhác,đểthựchiệntốtviệcđổimớikiểmtrađánhgiákếtquảhọctậpcủahọcsinh.Bộgiáodụcvàđàotạochủtrươngápdụnghìnhthứctrắcnghiệmkháchquantrongkiểmtravàthicử.Trắcnghiệmkháchquanlàphươngphápkiểmtrakiếnthứcchínhxáckháchquan.Thôngquacáccâuhỏivàbàitậptrắcnghiệmcácemhọcsinhcódịpcủngcốkhắcsâucáckiếnthứcđãhọctrongsáchgiáokhoa,đồngthờinógiúpthầyvàtròđiềuchỉnhviệcdạyvàhọcnhằmđạtkếtquảcaohơn.2.2.2.2.LLLLýýýýdodododochchchchủủủủquanquanquanquan::::Tronggiảngdạyvàhọctậpbộmônhoáhọcởtrườngphổthông,nếuchúngtatíchcựcsửdụngcâuhỏivàbàitậptrắcnghiệmkháchquankếthợpvớibàitậptựluậnthìkếtquảhọctậpsẽtốthơn.Đểlàmbàitậpviệcđầutiênphảinắmvữngvàhiểusâulíthuyếtđếnmứcphátbiểuthànhlời.ViệchiểulíthuyếtđếnphátbiểuthànhlờivàgiảinhanhcácbàitậptheotôilàkhâucònhạnchếcủahọcsinhThựctếquagiảngdạybộmônhoáhọcbậcTHCSchothấy:Nhiềuhọcsinhchưabiếtcáchgiảibàitậphoáhọc,lídolàhọcsinhchưanắmđượcphươngphápchungđểgiảihoặcthiếukĩnăngtínhtoán.Tuynhiênđóchưađủkếtluậnhọcsinhkhôngbiếtgìvềhoáhọc,màcòndonhữngnguyênnhânkhác,khiếnphầnlớnhọcsinhkhigiảibàitậpthườngcảmthấykhókhănlúngtúng.Họcsinhchưanắmđượccácđịnhluật,cáckháiniệmcơbảnvềhoáhọc,chưahiểuđượcđầyđủýnghĩađịnhtínhvàđịnhlượngcủakýhiệu,côngthứcvàphươngtrìnhhoáhọc.Cáckỹnăngnhưxácđịnhhoátrị,lậpcôngthứcvàphươngtrìnhhoáhọccònyếuvàchậm.Chưađượcquantâmđúngmứchoặcphổbiếnhơnlàítđượcrènluyện.Dođóhọcsinhcókhảnănggiảiđượccácbàitậpnhỏsongkhilồngghépvàocácbàitậphoáhọchoànchỉnhthìlúngtúng,mấtphươnghướngkhôngbiếtcáchgiảiquyết.Câuhỏihoặcbàitậpdogiáoviênđưara,chưađủkíchthíchtưduycủahọcsinh,chưatạođượcnhữngtìnhhuốnggiúphọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtđượcvấnđề.Vớisuynghĩvàtrongthựctiễnlàmcôngtácgiảngdạy,tôisoạnthảođềtổngkếtkinhnghiệm““““HHHHướướướướngngngngddddẫẫẫẫnnnnhhhhọọọọccccsinhsinhsinhsinhphphphpháááátttthihihihiệệệệnnnnvvvvààààgigigigiảảảảiiiiquyquyquyquyếếếếttttvvvvấấấấnnnnđềđềđềđềkhikhikhikhigigigigiảảảảiiiibbbbààààiiiittttậậậậppppnCO2=nH2O=0,4molmH2O=0,4.18=7,2gam�Trênđâylàmộtsốbàitậpmangtínhchấtđiểnhìnhđểhướngdẫnhọcsinhpháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề.Vìvậykhirènluyệnkĩnănggiảimộtdạngbàitậpnàođó,cầnchohọcsinhgiảitừ2đến3bàitậpcùngdạngthìmớicóthểhìnhthànhđượckĩnăng.Mặtkháccầnxâydựngbàitậptheomẫucósẵn,đểkhônglặplạinguyênsitacóthểthayđổilượngchất,thayđổichất,thayđổicáchhỏi……...
- 15
- 1,616
- 1
xây dựng các bài thực tập khí nén kết hợp điều khiển bằng PLC, chương 1 pptx
... động: Máy nén khí theo nguyên lý thay đổi thể tích: máy nén khí kiểu pittông, máy nén khí kiểu cách gạt, máy nén khí kiểu root, máy nén khí kiểu trục vít. Máy nén khí tuabin: máy nén khí ly ... động bằng khí nén: phụ trợTác động theo cách hướng dẫn cụ thểChương 1: Máy nén khí – Thiết bị phân phối khí nén I. Máy nén khí: 1. Khái niệm:Máy nén khí là thiết bị tạo ra áp suất khí, ở đó ... và máy nén khí theo chiều trục.II. Bình trích chứa khí nén: Khí nén sau khi ra khỏi máy nén khí và được xử lý thì cần phải có một bộ phận lưu trữ để sử dụng. Bình trích chứa khí nén có nhiệm...
- 10
- 676
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25