giáo trình toán 3
Giáo trình toán rời rạc - Chương 3
... v2, v 3 , v4 là: 0212211011 03 2 030 P(0,0) P(0,1) P(0,2) P(0 ,3) P(1,0) P(1,1) P(1,2) P(1 ,3) P(2,0) P(2,1) P(2,2) P(2 ,3) P (3, 0) P (3, 1) P (3, 2) P (3, 3)P1 ... liền kề sau: a) 1 2 3 2 0 4 3 4 0, b) 1 2 0 12 0 3 00 3 1 11 0 1 0, c) 0 1 3 0 41 2 1 3 0 3 1 1 0 10 3 0 0 24 0 1 2 3 . ... v2 v 3 v1 v2 v 3 v4 v5 v2 v1 v 3 V4 v1 v2 v 3 v1 v2 v4 v 3 v1 v5 v2 v4 v 3 v1 v6 v5 v2 v 3 v4 v2 v 3 v1...
- 17
- 1,123
- 6
Giao trinh Toan roi rac toan tap.pdf
... ra: a1 + a2 ≤ a 3 ⇒ a 3 ≥ 20 (vì a1, a2 ≥ 10 ) a2 + a 3 ≤ a4 ⇒ a4 ≥ 30 (vì a2 ≥ 10, a 3 ≥ 20) a 3 + a4 ≤ a5 ⇒ a5 ≥ 50 (vì a 3 ≥ 20, a 4 ≥ 30 ) a4 + a5 ≤ a6 ... bài toán cơ bản đó là: Bài toán đếm, Bài toán tồn tại, Bài toán liệt kê và Bài toán tối ưu. Phần II trình bày những kiến thức cơ bản về Lý thuyết đồ thị: khái niệm, định nghĩa, các thuật toán ... dụ một hình vuông la tinh chuẩn cấp 7. 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 1 3 4 5 6 7 1 2 4 5 6 7 1 2 3 5 6 7 1 2 3 4 6 7 1 2 3 4 5 7 1 2 3 4 5 6 Gọi ln là số các hình vuông như thế...
- 197
- 4,474
- 40
Giáo trình toán ứng dụng
... sau: z = c11x11 + c12 x12 + + c 34 x 34 → Min với các ràng buộc: 11 12 13 1421 22 23 24 31 32 33 34 11 21 31 12 22 32 13 23 33 14 24 34 ijx x x x 5000x x x x 6000x x x x 2500x ... 0,551991 1,75 935 0 1, 639 575 6π/18 0,066 036 0,5 535 76 1,74 537 4 1,6228 23 7π/18 0,051284 0,554296 1, 730 174 1,602970 8π/18 0, 039 0 53 0,555262 1,7 132 42 1,5818 13 9π/18 0, 033 7 73 0,556277 1,695605 ... v1) = 7 − (0+6) = 1; e 32 = c 32 − (u 3 + v2) = 5 − (−4 + 5) = 4; e 33 = c 33 − (u 3 + v4) = 4 − (−4 + 2) = 6; e 34 = c 34 − (u 3 + v4) = 5 − (−4 + 3) = 6. 5000 6000...
- 148
- 5,025
- 39
Giáo trình toán cao cấp
... Cxxlnxdxxln.xxdxln+−=−=∫∫ (3- 13) Từ các ví dụ ta bổ sung các công thức (3- 10), (3- 13) vào bảng các công thức tích phân cơ bản. 3. CÁC CÔNG THỨC TRUY HỒI Trong quá trình lấy tích phân ta thường ... X= {1,2 ,3, 4} thì 2∈X ; 6∉ X2- Gọi X là tập các nghiệm của phương trình x2 + 3x − 4 = 0X:={x/ x2 + 3x − 4 = 0} thì 1 ∈ X ; 3 ∉ X 3- Các tập hợp số thường gặp N:={0, 1, 2, 3, … } ; ... )∫+=n2n1xdxI n ≠ 1 ( )( )1n1n2nI2n23n21x2n2xI−−−−++−= (3- 17) Việc chứng minh các công thức (3- 14), (3- 15), (3- 16), (3- 17) được thực hiện bằng phương pháp tích phân...
- 78
- 7,370
- 28
Giáo trình toán rời rạc
... luận toán học & Các phương pháp chứng minh Trang 42 S = ∑=+niii1)1(1 Khi n=1: S = 11121+= n=2: S = 122 3 2 3. 2 13 3.2121+==+=+ n =3: S = 13 34 3 4 .3 14.24 .3 1 3 2+==+=+ ... 5, t= 3 b/ x= 0, y= 2, w= -3, t= 3 c/ x= 0, y= -1, w= 1, t= 3 d/ x= 1, y= -1, w= 1, t= 3 6/ Trong một phiên tòa xử án 3 bị can có liên quan đến vấn đề tài chánh, trước tòa cả 3 bị cáo ... mod 3 = 1. Đặt n = 3k + 1 ( k là số nguyên nào đó). Suy ra n2 = ( 3k+1)2 = 9k2 + 6k + 1 = 3( 3k2 + 2k) + 1 không chia chẳn cho 3. Do đó, P1 → Q là đúng. Chương 2: Suy luận toán...
- 94
- 2,357
- 15
giao trinh toan chuyen de.pdf
... 1 /3 = ) 3 1(4 3 5 /3 -1 = )w1w(21+ (-1) = -1, (5 /3) = 1 1 -1 Chơng 2. Hàm BiếnPhức Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 39 Lấy tích các phép biến hình w = izizi 3 3+ Ví ... phơng trình vật lý - toán, bài toán Cauchy và bài toán hỗn hợp của phơng trình truyền sóng. Chơng 8 Bài toán Cauchy và bài toán hỗn hợp của phơng trình truyền nhiệt, bài toán Dirichlet và bài toán ... i 3 b. | a | = | b | = 1 và 1 + ab 0 ab1ba++ 3 3. Viết dạng lợng giác của các số phức a. -1 + i 3 b. ( 3 + i)10 c. 3 i d. 5i1 + 4. Giải các phơng trình...
- 156
- 1,342
- 3
Giáo trình Toán ứng dụng I - Đại học Bách Khoa Hà Nội
... Rf(x) liên tục trên (0, 3) . Để pt f(x) = 0 có nghiệm trên (a, b):a/ f(2)f (3) < 0, (a, b) = (2, 3) b/ f(1)f(2) < 0, (a, b) = (1, 2)DÙNG VÔ CÙNG BÉ TÍNH GIỚI HẠN 3 0tgsinlimxxxx ... = lim (tỷ số hai VCB cấp thấp 1 của tử & mẫu)VD: 2 3 01ln2coslnlimxxxx xxxxxx2sintg322sinlim 3 2200&iff~,~,~xxgfaxxgaxxfThay ... trường hợp c = 0 (x) = o((x)) 3/ c 0, c : vô cùng bé cùng cấpCách nói khác: (x) – VCB cấp thấp hơnVCB cấp thấp: Chứa ít “thừa số 0” hơn. VD: sin2x, x 3 p dụng: So sánh 2 vô cùng bé...
- 16
- 2,806
- 25
Giáo trình toán rời rạc
... cơ số 8 của (1 234 5)10. 1 234 5 = 8.15 43 + 1 15 43 = 8.192 + 7 192 = 8.24 + 0 24 = 8 .3 + 0 3 = 8.0 + 3. Do đó, (1 234 5)10 = (30 071)8. Đoạn giả mã sau biểu diễn thuật toán tìm khai ... thuật toán chậm). 1 .3. 2. So sánh độ phức tạp của các thuật toán: Một bài toán thường có nhiều cách giải, có nhiều thuật toán để giải, các thuật toán đó có độ phức tạp khác nhau. Xét bài toán: ... 1 .3. ĐỘ PHỨC TẠP CỦA THUẬT TOÁN. 1 .3. 1. Khái niệm về độ phức tạp của một thuật toán: Thước đo hiệu quả của một thuật toán là thời gian mà máy tính sử dụng để giải bài toán theo thuật toán...
- 18
- 1,078
- 5
Giáo trình toán rời rạc chương II
... 11n + 22n + 3 3n. Các điều kiện ban đầu a0 = 2 = 1 + 2 + 3 a1 = 5 = 1 + 22 + 3 3 a2 = 15 = 1 + 24 + 3 9. Giải hệ các phương trình này ta nhận được ... loại 1, x2 phần tử loại 2 và x 3 phần tử loại 3 được chọn. Vì vậy số nghiệm bằng số tổ hợp lặp chập 15 từ tập có 3 phần tử và bằng 1511 53 C= 136 . 2 .3. 3. Hoán vị của tập hợp có các phần ... của Dn, cho ta thấy Dn tăng nhanh như thế nào so với n: n 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Dn 1 2 9 44 265 1854 14 833 133 496 133 4961 14684570 2.2. NGUYÊN LÝ DIRICHLET. 2.2.1. Mở đầu: Giả sử...
- 15
- 1,370
- 8
Giáo trình toán rời rạc chương III
... v2, v 3 , v4 là: 0212211011 03 2 030 P(0,0) P(0,1) P(0,2) P(0 ,3) P(1,0) P(1,1) P(1,2) P(1 ,3) P(2,0) P(2,1) P(2,2) P(2 ,3) P (3, 0) P (3, 1) P (3, 2) P (3, 3)P1 ... liền kề sau: a) 1 2 3 2 0 4 3 4 0, b) 1 2 0 12 0 3 00 3 1 11 0 1 0, c) 0 1 3 0 41 2 1 3 0 3 1 1 0 10 3 0 0 24 0 1 2 3 . ... v2 v 3 v1 v2 v 3 v4 v5 v2 v1 v 3 V4 v1 v2 v 3 v1 v2 v4 v 3 v1 v5 v2 v4 v 3 v1 v6 v5 v2 v 3 v4 v2 v 3 v1...
- 17
- 1,117
- 9
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008