giáo trình giải phẫu con người
GIÁO TRÌNH GIẢI PHẪU 1
- 90
- 1,552
- 0
Giáo trình: GIẢI PHẪU HỌC potx
- 326
- 3,720
- 44
Giáo trình giải thuật
... thực hiện của các chương trình con không gọi các chương trình con khác. Sau đó chúng ta tính thời gian thực hiện của các chương trình con chỉ gọi các chương trình con mà thời gian thực hiện ... tạp thời gian của giải thuật và phương pháp tính độ phức tạp giải thuật của một chương trình bình thường, của chương trình có gọi các chương trình con và của các chương trình đệ quy. - Chương ... phức tạp của chương trình có gọi chương trình con không đệ qui Nếu chúng ta có một chương trình với các chương trình con không đệ quy, để tính thời gian thực hiện của chương trình, trước hết...
- 109
- 1,388
- 5
Giáo trình giải thuật - Nguyễn Văn Linh
... tạp thời gian của giải thuật và phương pháp tính độ phức tạp giải thuật của một chương trình bình thường, của chương trình có gọi các chương trình con và của các chương trình đệ quy. - Chương ... và kĩ năng lập trình căn bản. Giải thuật Kĩ thuật phân tích giải thuật 1. Tính thời gian thực hiện của C, B2, B11 và B12. Vì các chương trình con này không gọi chương trình con nào cả. 2. ... ở đây. Với mỗi giải thuật, sẽ trình bày ý tưởng giải thuật, ví dụ minh hoạ, cài đặt chương trình và phân tích đánh giá. - Chương 3: Kĩ thuật thiết kế giải thuật. Chương này trình bày các kĩ...
- 109
- 2,062
- 15
Giáo trình giải thuật Nguyễn Văn Linh
... thực hiện của các chương trình con không gọi các chương trình con khác. Sau đó chúng ta tính thời gian thực hiện của các chương trình con chỉ gọi các chương trình con mà thời gian thực hiện ... phức tạp của chương trình có gọi chương trình con không đệ qui Nếu chúng ta có một chương trình với các chương trình con không đệ quy, để tính thời gian thực hiện của chương trình, trước hết ... sau đó giải phương trình đệ quy, nghiệm của phương trình đệ quy sẽ là thời gian thực hiện của chương trình đệ quy. 1.6.1 Thành lập phương trình đệ quy Phương trình đệ quy là một phương trình...
- 109
- 801
- 4
Giáo trình : Giải tích 1
... {3, 5}, ’superset’);true1.5.3. Giải (hệ) phương trình, (hệ) bất phương trình a) Giải phương trình, bất phương trình. Cú pháp: [> solve(phương trình/ bất phương trình, {biến});Ví dụ:[> solve(x*x ... số sao cho với một số n0∈ N nàođó xn≥ zn≥ ynvới mọi n ≥ n0, thì limn→∞zn= a.GIÁO TRÌNH GIẢI TÍCH IHuỳnh Thế Phùng, Khoa Toán, ĐHKH HuếNgày 26 tháng 9 năm 200637nên, từ Bổ đề ... k. Lúc đó f ◦ ϕ được gọi là một dãy con của f. Trong thực tế, người ta thườngđặt nk:= ϕ(k), như vậy (f ◦ ϕ)(k) = f(ϕ(k)) = f(nk) = xnk. Do đó, dãy con f ◦ ϕcủa dãy (xn)nchính là...
- 63
- 5,363
- 14
Giáo trình : Giải tích 2
... độ dài đường cong phẳngCho C là đường cong phẳng có phương trình tham sốx = ϕ(t);y = ψ(t),t ∈ [α, β].Trong đó, ϕ và ψ là các hàm khả vi liên tục trên [α, β]. Độ dài đường cong C lúc đóđược ... là điểm giữa). m1 là màu tôcác hình chữ nhật còn m2 là màu vẽ đường cong (điều này chỉ được thấy trên mànhình, trong giáo trình này chỉ thấy màu đen). Mặc định n = 4. Chú ý rằng, trướckhi thực ... Maple.1.5.1. Xấp xỉ diện tích hình thang cong.Trước khi thực hành các phép tính tích phân chúng ta nên trở lại khảo sát việcxấp xỉ diện tích hình thang cong bởi tổng diện tích của các hình chữ...
- 42
- 3,082
- 13
Giáo trình : Giải tích 3
... họ đường congCho một họ đường cong phẳng C(λ) phụ thuộc tham số λ. Nếu mọi đường congC(λ) đều tiếp xúc với một đường cong L và ngược lại, tại mỗi điểm M ∈ L đều tồntại một đường cong C(λ) ... đường cong C tại M0. Đườngthẳng đi qua M0và vuông góc với tiếp tuyến đường cong tại đó được gọi là pháptuyến của đường cong. Rõ ràng phương trình của tiếp tuyến và pháp tuyến đườngcong ... của đường cong.Dĩ nhiên, phương trình của pháp diện của C tại M0là(x − x(t0))x(t0) + (y − y(t0))y(t0) + (z − z(t0))z(t0) = 0.2.3.3. Độ conga. Trường hợp đường cong phẳngCho...
- 40
- 1,662
- 11
Giáo trình : Giải tích lồi
... tập A ⊂ X, ký hiệu con co A, là nón lồi bé nhấtchứa A. Lúc đó,b) con co A = {x | x là tổ hợp dương không tầm thường các vectơ thuộc A}.c) K là nón lồi khi và chỉ khi K = con co K, tức làK ... ⊂ Λ sao choA ⊂α∈HUα,thì ta nói đây là một phủ con hữu hạn của phủ trên.e) A là tập compact ⇐⇒ mọi phủ mở của A đều tồn tại phủ con hữu hạn.1.3.2. Không gian tôpô tuyến tính.Cho không ... compactyếu.Hệ quả 2.10. Trong một không gian phản xạ mọi dãy bị chặn đều tồn tại dãy con hội tụ yếu.GIẢI TÍCH LỒIHuỳnh Thế Phùng - Khoa Toán, Đại học Khoa học Huế20/10/200519Vì tôpô yếu...
- 34
- 1,762
- 8
Giáo trình giải tích cơ sở
... limn→∞Afndµ =Afdµ Giải Ta dễ thấy fn(x) = min{n, max{−n, f(x)}}. Từ đây ta suy ra :52. Giả sử limn→∞fn(x) = f(x). Chứng minh limn→∞fn= f trong (M, d). Giải 1. Trước hết ta kiểm ... =+∞k=−∞Akfdµ ( chú ýBfdµ = 0 do µ(B) = 0)8GIẢI TÍCH (CƠ SỞ)Phần 3. Độ Đo Và Tích Phân§3. TÍCH PHÂN THEO LEBESGUEChuyên ngành: Giải Tích, PPDH Toán(Phiên bản đã chỉnh sửa)PGS TS ... 2k−1<f(x) ≤ 2k}. Chứng tỏ rằng f khả tích trên A khi và chỉ khi :+∞k=−∞2kµ(Ak) < ∞ Giải Đặt B = {x ∈ A : f(x) = +∞}. Ta có các tập Ak, (k ∈ Z), B là những tập không giao nhau,có...
- 10
- 989
- 8
Tài liệu giáo trình giải thuật
... tạp thời gian của giải thuật và phương pháp tính độ phức tạp giải thuật của một chương trình bình thường, của chương trình có gọi các chương trình con và của các chương trình đệ quy. - Chương ... chương trình gọi chương trình con, thì tính độ phức tạp theo nguyên tắc “từ trong ra”. 5 Đối với các chương trình đệ quy thì trước hết phải thành lập phương trình đệ quy, sau đó giải phương trình ... sau đó giải phương trình đệ quy, nghiệm của phương trình đệ quy sẽ là thời gian thực hiện của chương trình đệ quy. 1.6.1 Thành lập phương trình đệ quy Phương trình đệ quy là một phương trình...
- 109
- 973
- 2
Giáo Trình Giải Tích - KHTN - Chương 3
... nhất một nghiệm của các bài toán ( )mP và ( )mP nhưng không chỉ ra giải thuật để tìm các nghiệm này. Vì vậy, người ta cần thêm khái niệm về cực trị địa phương như sau6.2. Định nghóa. ... na lim u lim f u f a,khi f là hàm liên tục. Như vậy, giới hạn a thỏa phương trình ( )=f x x mà ta có thể giải để tìm ra giá trị của a.Ví dụ 7. Hàm ( )= +f x 1 x là hàm tăng nên dãy ... điểm cực tiểu toàn cục b trên − 1,1. Nếu ( )∈ −a, b 1,1 thì chúng phải thỏa phương trình ( )()′= − = − =4 3f x 5x 10x 5x x 2 0với nghiệm duy nhất =x 0 (do ( )= ∉ −3x...
- 35
- 1,052
- 4
Giáo Trình Giải Tích - KHTN - Chương 4
... dt+∞−−∞∫ tồn tại và ta có đẳng thức2 2t t0I e dt 2 e dt+∞ +∞− −−∞= =∫ ∫.Thật ra, người ta còn chứng minh được rằng I = π và kết quả này được dùng trong xác suất thống kê. ªB....
- 19
- 651
- 4
Giáo Trình Giải Tích - KHTN - Chương 1
... 0,1.2.5. Bất phương trình − < εx a, ∈¡a, ε >0Bất phương trình dạng này xuất hiện nhiều trong phép tính vi tích phân. Dễ dàng tìm thấy rằng : x thỏa bất phương trình − < εx a ... =ab 0 thì =a 0 hay =b 0;xiv) Phép trừ : phương trình + =x a b có nghiệm duy nhất ( )= + − ≡ −x b a b a;xv) Phép chia : phương trình ⋅ =a x b, với ≠a 0, có nghiệm duy nhất −= ... βx a b, ( )α β ∈, 0,1, α + β = 1Từ tính chất nêu trên, người ta gọi cách viết141.8. Tiên đề đầy đủ. Cho A và B là hai tập con không rỗng của ¡ sao cho∀ ∈ ∈ ≤x A, y B, x y.Khi đó,...
- 24
- 1,011
- 6
Giáo Trình Giải Tích - KHTN - Chương 2
... chận trên với một chận trên là M. Xét các tập con của ¡,{ }= ∈ ¥nA u n và { }= ∈ ∀ ∈ ≤¥¡nB M n ,u M.Dễ thấy rằng chúng là các tập con không rỗng của ¡ và∀ ∈ ∈ ≤x A, y B, x y.Do ... limu 3 lim u 3,nghóa là +=aa 3a (giới hạn a thỏa phương trình ( )=a f a, (xem thêm trong phần 2, chương 3). Phương trình này có hai nghiệm là 0 và −2 nhưng do dãy ( )nu chỉ ... số có miền xác định là tập ¥ các số nguyên tự nhiên. Người ta thường dùng dãy số làm mô hình cho các hiện tượng rời rạc. Chẳng hạn khi người ta đo đạc các đại lượng tại những thời điểm cách...
- 21
- 820
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25