giáo dục đào tạo nguồn nhân lực

... ĐT nguồn nhân lực nớc ta. a. Vai trò và thực trạng nguồn nhân lực nớc ta. Trong các nguồn lực có thể khai thác nh nguồn lực tự nhiên, nguồn lực khoa học công nghệ, nguồn lực con ngời thì nguồn ... nguồn lực con ngời là quyết định nhất bởi lẽ những nguồn lực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồn lực con ngời đợc phát huy. Những nguồn lực khác ngày càng cạn kiệt, ngợc lại nguồn lực ... phát triển kinh tế nói chung trên thế giới. Đề tài: nhân tố con ngời trong lực lợng sản xuất với chiến lợc phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hớng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 07:33

... ĐT nguồn nhân lực nước ta. a. Vai trò và thực trạng nguồn nhân lực nước ta. Trong các nguồn lực có thể khai thác như nguồn lực tự nhiên, nguồn lực khoa học công nghệ, nguồn lực con người thì nguồn ... triển kinh tế nói chung trên thế giới. Đề tài: nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở ... trọng giáo dục hướng nghiệp thiết thực trong trường phổ thông. Mở rộng đào tạo công nhân kỹ thuật viên và nhân viên nghiệp vụ theo nhiều trình độ. Phát triển và nâng cao chất lượng đào tạo đại...

Ngày tải lên: 21/12/2012, 16:53

Ngày tải lên: 30/12/2013, 21:08

Ngày tải lên: 24/01/2014, 05:20

Ngày tải lên: 17/03/2014, 04:20

... ĐT nguồn nhân lực nớc ta. a. Vai trò và thực trạng nguồn nhân lực nớc ta. Trong các nguồn lực có thể khai thác nh nguồn lực tự nhiên, nguồn lực khoa học công nghệ, nguồn lực con ngời thì nguồn ... phát triển kinh tế nói chung trên thế giới. Đề tài: nhân tố con ngời trong lực lợng sản xuất với chiến lợc phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hớng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt ... nguồn lực con ngời là quyết định nhất bởi lẽ những nguồn lực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồn lực con ngời đợc phát huy. Những nguồn lực khác ngày càng cạn kiệt, ngợc lại nguồn lực...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:13

Ngày tải lên: 15/03/2014, 01:20

... nhất là phải cải tiến hệ thống giáo dục- đào tạo để đào tạo nguồn nhân lực phát triển công nghiệp hoá- hiện đại hoá đất nước. 1.2.3.Vai trò của nguồn nhân lực đối với quá trình hội nhập WTO ... còn đào tạo thì nửa vời, nhiều người chưa được đào tạo. -Chất lượng nguồn nhân lực chưa cao,dẫn đến tình trạng mâu thuẫn giữa lượng và chất. -Sự kết hợp, bổ sung, đan xen giữa nguồn nhân lực ... nhất. Do đó phải mở rộng quỹ đào tạo để thực hiện thường xuyên đào tạo nâng cao, đào tạo lại chuyên môn, kỹ thuật, ngoại ngữ suốt đời cho người lao động. Đào tạo nhân lực gắn với khuyến khích...

Ngày tải lên: 14/11/2012, 14:31

... đoạn hiện nay. Việc tạo ra nguồn nhân lực để xây dựng xã hội là sự nghiệp của nhiều “binh chủng”, trong đó ngành GD-ĐT đóng vai trị quyết định. 1.1.1.3. Giáo dục - đào tạo là nhân tố có ý nghĩa ... - điều kiện cần cho một nguồn nhân lực có trình độ cao của một quốc gia đang phát triển. Vì vậy, điều 77 của Luật Giáo dục (2005) đã ghi rõ về chuẩn đào tạo của nhà giáo THPT như sau: “Có bằng ... nhân ái bao dung của các nhà giáo trong mọi tình huống giáo dục. Học sinh THPT là nguồn nhân lực đang bước qua lứa tuổi vị thành niên để trở thành một công dân trong cộng đồng xã hội, là nguồn...

Ngày tải lên: 30/03/2013, 09:22

... giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng THPT hiện nay. Xác định quan điểm và hệ thống giải pháp để nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ... vị tế bào tạo nên nguồn nhân lực, là đối tợng cần đợc đầu t, đợc giáo dục và đợc đào tạo. Có thể hiểu nguồn nhân lực ở một số nội dung sau: Thứ nhất, nói tới nguồn nhân lực là nói tới con ngời ... đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lợng cao tham gia quá trình CNH, HĐH đất nớc, thì giáo dục THPT là khâu chuẩn bị cho học sinh THPT bộ phận quan trọng của nguồn nhân lực...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 17:19

... nước Việt Nam. Nhà giáo với vai trò đào tạo nguồn nhân lực ở trường phổ thông trung học Đội ngũ nhà giáo Trung học Phổ thông, lực lượng trực tiếp thực hiện mục tiêu giáo dục cấp Trung học Phổ ... phải nâng cao mặt bằng dân trí, đào tạo được một nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao. Nhưng trước hết phải biết nuôi dưỡng, phát triển nguồn nhân lực “ngay từ tuổi ấu thơ đến lúc ... cá nhân về các mặt trí lực, tâm lực, thể lực, các phẩm chất đạo đức – nhân cách công dân, trình độ học vấn, chuyên môn hoá và văn hoá”. Trọng trách này được giao cho ngành Giáo dục - Đào tạo...

Ngày tải lên: 06/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 27/06/2014, 19:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 21:20