giáo án va chạm đàn hồi và không đàn hồi

... nhiều hơn, mưa vào mùa hạ, khô vào mùa đông. Khí hậu cận nhiệt Địa Trung Hải: Mưa ít và mưa nhiều vào thu đông, khô vào mùa hạ. 4 . Đánh giá : - HS và GV tự đối chiếu kết quả và tự đánh giá kết ... giới thiệu khái quát : Sự phân bố lượng ánh sáng và nhiệt của Mặt Trời tới bề mặt Trái Đất không đều theo vó độ do góc chiếu sáng và thời gian chiếu sáng khác nhau . Các yếu tố của khí hậu ... mm/năm, mưa nhiều vào mùa hạ (tháng 5  9). b. So sánh. * Kiểu khí hậu ôn đới hải dương và kiểu khí hậu ôn đới lục địa: - Giống nhau : Nhiệt độ trung bình năm thấp ( tháng cao nhất không tới 20 0 C...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 13:00

Ngày tải lên: 26/07/2014, 08:21

Ngày tải lên: 26/07/2014, 09:20

Ngày tải lên: 07/08/2014, 05:22

... phủ. Những đề án do các cơ quan đăng ký và được đưa vào chương trình công tác tập trung vào những vấn đề nhằm thực hiện chức năng quản nhà nước thuộc 4. Trình HĐND, UBND huyện ký và tổ chức ... & UBND huyện và các phòng ban chuyên môn thuộc UBND huyện còn có sự phối hợp trong việc theo dõi, đánh giá kết quả thực hiện chương trình đó. Hàng thàng, quý, sáu tháng và năm, các cơ quan ... cao một bước đáng kể trình độ quản trị mạng, tin học chuyên trách và kĩ năng sử dụng tin học của đội ngũ cán bộ công chức nói chung, nâng cao hiệu quả của công tác soạn thảo và quản lí văn...

Ngày tải lên: 14/11/2012, 14:04

... cầu cả lớp đọc thàm - Bánh trái cho ta biết ý nghĩa gì ? - Bánh rán cho ta biết ý nghĩa gì ? - HS và GV kết luận đúng - Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp - Từ bành rán có nghĩa phân loại Hỏi ... đọc thầm LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( T8 ) LUYỆN TẬP VỀ TỪ LÁY VÀ TỪ GHÉP ( Tr 43) I. Mục đích, yêu cầu: 1.Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận ra từ ghép và từ láy trong câu ... từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. 3. Giáo dục các em có ý thức sử dụng đúng nghĩa của từ ghép, từ láy trong giao tiếp tiếng việt. II. Đồ dùng dạy học : - Một vài trang...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20

... kịp thời phản ánh, đề xuất với tổ chức Đảng. - Tích cực và mạnh dạn tham gia ý kiến đối với sự lÃnh đạo của tổ chức đảng và đội ngũ đảng viên, góp phần nâng cao năng lực lÃnh đạo và sức chiến ... đoàn kết và giúp đỡ lẫn nhau cùng tiến bộ. Sáu là, có quan hệ hữu nghị và hợp tác với nhân dân tất cả các nớc trên thế giíi. 2 chọn và kiên định ddi theo con đờng đó với tinh thần không ngừng ... phần củng cố và giữ vững môi tr- ờng hòa bình và tạo những điều kiện quốc tế ngày càng thuận lợi cho công cuộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc; nâng cao vị thế và uy tín của nớc ta ở khu vực và trên thế...

Ngày tải lên: 28/09/2012, 09:00

... cách thích hợp, trung thực và không gây nhầm lẫn và cũng đưa ra các ví dụ về ngôn ngữ ghi nhãn có thể được chấp nhận và không được chấp nhận. 14 III. Kết luận Vấn đề dán nhãn cho thực phẩm GM ... quy định dán nhãn cho thực phẩm GMO, trước hết phải xác định xem thực phẩm đó có nguồn gốc từ sinh vật chuyển gen hay không, sản phẩm nào cần dán nhãn, sản phẩm nào không cần dán nhãn, dán nhãn ... dầu, đường và tinh bột làm từ ngô, đậu tương và cải dầu (canola) chuyển gien được miễn không phải ghi nhãn. Khi mới được đưa ra giới thiệu vào năm 1997, các quy định về ghi nhãn của EC không bao...

Ngày tải lên: 14/07/2014, 09:50

Ngày tải lên: 26/07/2014, 09:20

Ngày tải lên: 07/08/2014, 05:22

Ngày tải lên: 07/08/2014, 19:21

... giảm - Nhóm trong và trên tuổi lao động tăng cho thấy xu thế ổn định của dân số trong thời gian qua và trong cả những năm tới. Nước ta đã qua giai đoạn bùng nổ dân số 3. Thuận lợi và khó khăn: + ... đề việc làm cho số lao động dôi ra. 4. Củng cố: Hướng dẫn HS làm BT vở BT và tập BĐ. 5. Dặn dò: - Học bài. Giáo án địa lý lớp 9 BÀI 5. THỰC HÀNH PHÂN TÍCH THÁP DÂN SỐ I - Mục tiêu bài học: ... dân số nước ta trong thời gian gần đây. - Hiểu và trình bày được tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân và hậu quả. - Biết thực trạng cơ cấu dân số và sự thay đổi cơ cấu dân số. - Rèn kỷ năng phân...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 16:53

... tượng địa lí. - Củng cố kỹ năng đọc và phân tích ảnh địa lí, lược đồ, biểu đồ. c. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, Sgk, tập bản đồ, bản đồ dân cư ... ** Trực quan. - Giáo viên cho học sinh đọc thuật ngữ “ đô thị hóa”. - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm ... thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế và phân bố dân cư hợp lí. 4. 4. Củng cố và luỵên tập: + Sự di dân ở đới nóng như thế nào? BÀI 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐÔ THỊ Ở ĐỚI NÓNG. 1. MỤC...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 12:20

... nơi khô ráo, thoáng mát. * Ở ống nghiệm 4: Đinh sắt trong nước cất không bị ăn mòn Hs: Nêu kết luận: Sự ăn mòn kim loại không xảy ra hoặc xảy ra nhanh hay chậm phụ thuộc vào môi trường ... Hoạt động của Hs Gv: Kiểm tra lí thuyết Hs 1: Thế nào là hợp kim? So sánh thành phần, tính chất và ứng dụng của gang và thép. Gv: Kiểm tra Hs 2: Nêu: Nguyên liệu, nguyên tắc sản xuất gang. ... đưa ra khái niệm về sự ăn mòn kim loại. Hs: Xem tranh và quan sát đồ vật bị gỉ. SỰ ĂN MÒN CỦA KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHÔNG BỊ ĂN MÒN A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Hs biết:...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 21:21

... Những điều cần lưu ý (Hình 4.1) trong đó tần số của lực tác dụng được giữ không đổi mà thay đổi tần số của thanh đàn hồi dao động. Yêu cầu HS rút ra nhận xét về điều kiện xảy ra hiện tượng ... tắc hoạt động của tần số kế đơn giản và ảnh hưởng của hiện tượng cộng hưởng trong đời sống và kĩ thuật. gian dài thì chuyển động đó có còn tuần hoàn nữa không? Thay đổi như thế nào? (Biên ... hưởng. Đặt vấn đề. Hãy dự đoán xem có hiện tượng gì xảy ra nếu tần số của ngoại lực tác dụng bằng tần số riêng của vật dao động? (Ngoại lực chỉ đẩy nhanh thêm chứ không cản trở chuyển động)....

Ngày tải lên: 07/07/2014, 21:21

... thành Bài 52 PHẢN XẠ KHÔNG ĐIỀU KIỆN VÀ PHẢN XẠ CÓ ĐIỀU KIỆN I. MỤC TIÊU. 1. Về kiến thức Khi học xong bài này, HS: - Phân biệt được phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện. ... kênh hình, tư duy so sánh, liên hệ thực tế. - Có kĩ năng hoạt động nhóm 3. Về thái độ - Có ý thức học tập nghiêm túc. II. CHUẨN BỊ. 1. Giáo viên - Soạn giáo án, sưu tầm tư liệu - ... Nêu mối quan hệ giữa PXKĐK và PXCĐK? * ý nghĩa: + Đảm bảo sự thích nghi với môi trường và điều kiện sống luôn luôn thay đổi. + Hình thành các thói quen và tập quán tốt đối với con người....

Ngày tải lên: 21/07/2014, 17:20

... những dấu khác khi nào? -GV kết luận ( như sgk ) và rút ra ghi nhớ.(treo pa-nô lên bảng ) 2.3-Luyện tập: -Bài tập1: -Gọi hs đọc y/c và ví dụ. -Y/c hs thảo luận theo nhóm đôi về tác dụng ... ngoặc kép hoặc khi xuống dòng phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng. +Khi dùng để giải thích nó không cần dùng phối hợp với dấu nào cả. -Viết đoạn văn. -Mốt số hs đọc bài của mình.:(3 -4 hs) ... bài sau. nói của nhân vật “tôi”. *Dấu hai chấm thứ hai báo hiệu phần sau là câu hỏi của cô giáo. b)Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trước làm rõ những cảnh đẹp của...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20

Ngày tải lên: 25/07/2014, 13:20

Ngày tải lên: 07/08/2014, 19:20