giáo án sinh học 9 bài 21 đột biến gen

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:52

... TỔ HỢP ĐỘT BIẾN ĐỘT BIẾN THƯỜNG BIẾN THƯỜNG BIẾN ĐỘT BIẾN GEN ĐỘT BIẾN GEN ĐỘT BIẾN NST ĐỘT BIẾN NST

Ngày tải lên: 10/05/2014, 15:34

Ngày tải lên: 24/04/2014, 09:45

... đồng (XY) * Chức năng: Mang gen quy định tính trạng liên quan và không liên quan với giới tính. HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: * Đối với bài học ở tiết học này: - Học bài, trả lới các câu hỏi trong ... Đọc mục “Em có biết” * Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: + Xem trước bài 13 “Di truyền liên kết” + Dự kiến trả lời các câu hỏi trong bài. + Xem lại kiến thức bài 4,5 “Lai hai cặp tính trạng” ... ra qua giảm phân? * Mẹ sinh ra 1 loại trứng: 22A + X. * Bố sinh ra 2 loại tinh trùng: 22A + X và 22A + Y BÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH Đặc điểm so sánh NST thường NST giới...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:55

... yêu cầu của đề bài để suy ra tỉ lệ của kiểu gen, kiểu hình và tỉ lệ của chúng ở F 1 hoặc F 2 ? Làm thế nào để xác định kiểu gen kiểu hình ở P kiểu gen của P , tỉ lệ kiểu gen và kiểu ... hiểu cách giải bài tập Hs: Xác định kiểu gen, kiểu hình và tỉ lệ của chúng ở F 1 hoặc F 2 thì phải xác định xem đề bài cho biết những gì : Tính trạng trội, lặn, trung gian hoặc gen quy định ... Đáp án đúng: a và c ) ? Làm thế nào để xác định câu trả lời đúng trong 4 câu trên Căn cứ vào đề bài cho: tính trạng lông ngắn là trội hoàn toàn, vậy đáp án là a, c TUẦN 4 - TIẾT 7. BÀI...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

Ngày tải lên: 05/11/2014, 10:05

Ngày tải lên: 05/11/2014, 10:05

... - Bảng phụ (ghi đáp án bảng 17 SGK) III. Phương pháp - Nêu vấn đề - Quan sát - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài cũ: Chữa bài tập số 4 SGK 2. Bài giảng c. ARN ribôxom ... kết thúc phân tử ARN được hình thành, tách khỏi gen đi ra chất tế bào để thực hiện chức năng đó - ARN được tổng hợp dựa trên một mạch đơn của gen (được gọi là mạch khuôn) - Trong quá trình ... tARN có chức năng vận chuyển axit amin tương ứng tới nơi tổng hợp protein Bảng Bài 17. Mối quan hệ giữa gen và ARN - rARN là thành phần cấu tạo nên ribôxom (nơi tổng hợp protein) Gv:...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... vai trò của nó trong mối quan hệ giữa gen và prôtein. . Bài 19. Mối quan hệ giữa gen và tính trạng - mARN là d ạng trung gian trong mối quan hệ giữa gen và prôtêin có vai trò chuyền đạt ... gen  mARN  prôtêin tính trạng - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích hình vẽ để thu nhận kiến thức, kĩ năng học theo nhóm. II. Phương tiện dạy học: Mô hình và tranh phóng to hình 19. 1-3 ... tự các nucleôxit trong gen quy định trình tự các nucleôxit trong mRN , qua đó quy định trình tự các axit amin tạo thành prôtêin. Mở bài: Gv: đặt vấn đề : Gen mang thông tin cấu...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... về Di truyền học tư vấn có tác dụng gì 5. Trình bày những ưu thế của công nghệ tế bào 6. Vì sao nói kĩ thuật gen có tầm quan trọng trong sinh học hiện đại 7. Vì sao gây đột biến nhân tạo ... kép đóng xoắn. Cặp NST tương đồng NST kép co lại, thấy rõ số lượng NST kép Đột biến số lượng NST Những biến đổi về số lượng trong bộ NST Dị bội thể và đa bội thể Củng cố: 1. Giải ... TIẾT 40 ÔN TẬP: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Hệ thống hoá, chính xác hoá và khắc sâu kiến thức đã học - Trình bày những kiến thức đã học - Vận dụng kiến thức, kĩ...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:52

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:53

Ngày tải lên: 05/11/2014, 09:53

Ngày tải lên: 08/11/2014, 21:42

Ngày tải lên: 06/11/2014, 11:20

... khống chế sinh học. I/ Thế nào là một quần xã sinh vât? II/ Những dấu hiệu điển hình của một quần xã Nghiên cứu thông tin bảng 49/ sgk tr.147 trình bày các đặc điểm cơ bản của quần xã sinh vật. ... cũng phát triển  Số lượng loài sinh vật này khống chế số lượng loài sinh vật khác (hiện tượng khống chế sinh học) . Ví dụ: Gặp điều kiện khí hậu thuận lợi thì sinh vật phát triển như thế nào? ... quần thể nấm, vi sinh vật, . . . Tập hợp các quần thể sinh vật như khu rừng, ao cá được gọi là quần xã sinh vật. Hãy cho biết thế nào là một quần xã sinh vật? KIỂM TRA BÀI CŨ  Hãy nêu...

Ngày tải lên: 10/05/2014, 15:35

... Bài: GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG. A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này hs đạt được các mục tiêu sau: - Giúp hs trình bày được sự cần thiết phải chọn tác nhân cụ thể khi gây đột ... cụ thể khi gây đột biến. Phương pháp sử dụng tác nhân vật lí, hoá học để gây đột biến. HS giải thích được sự giống nhau và khác nhau trong việc sử dụng các thể gây đột biến. - Rèn luyện cho ... chức: (1’) II. Kiểm tra bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề: (1’) Thế nào là đột biến và đột biến có ý nghĩa như thế nào trong thực tiễn ? 2. Phát triển bài: Hoạt động của thầy và trò Nội...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... luận: ? Tại sao đột biến gen biến đổi kiểu hình.(hs: biến đổi ADN làm thay đổi trình tự các aa nên biến đổi kiểu hình) ? Nêu vai trò của đột biến gen. - Đột biến gen thể hiện ra ... bổ sung. - Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen. - Các dạng đột biến gen: Mất, thêm, thay thế 1 cặp nuclêotic. II. Nguyên nhân phát sinh đột biến gen. - Tự nhiên: ... bằng cặp Nu khác. - ? Vậy đột biến gen là gì. Gồm những đoạn nào. HĐ 2: ( 10’) - GV cho hs ng/cứu thông tin sgk và trả lời: ? Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen. - GV y/c 1 - 2 hs trình...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... đột biến. Các biến dị không di truyền (thường biến) là những biến đổi kiểu hình do ảnh hưởng của môi trường. I. Đột biến gen Đột biến NST gồm các dạng sau: - Mất một cặp nucleotit (21. b) ... tử ADN II. Nguyên nhân phát sinh đột biến gen Gv: cho hs quan sát hình 21. 1, yêu cầu thực hiện bài tập trong phần I SGK Giải thích đột biến gen phát sinh do những rối loạn trong ... tượng biến dị. Các biến dị di truyền được là những biến đổi trong tổ hợp gen (biến dị tổ hợp), trong NST và trong ADN (đột biến) . Cơ thể mang biến đổi trong NST và trong ADN được gọi là thể đột...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20

... cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài giảng Gv – Hs Mở bài: Bảng Bài 22. Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể. - Nguyên nhân chủ yếu gây ra đột biến cấu trúc NST là do ... TIẾT 22. ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I. Mục tiêu: Hs có khả năng: - Trình bày được khái niệm và các dạng đột biến cấu trúc NST - Xác định được nguyên nhân và vai trò của đột biến cấu ... trên gen đó thường gây hại cho sinh vật. Tuy nhiên, trong thực tế, cũng có các dạng đột biến cấu trúc NST có lợi Hs theo dõi, ghi nội dung chính vào vở - Nguyên nhân chủ yếu gây ra đột biến...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 23:20