giáo án giảng dạy bài thực hành số 28
Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm
... sở lý luận việc giảng dạy thực hành - Cấu trúc chung thực hành - Giảng dạy thực hành lớp trình thực tập - Xây dựnng giáo án thực hành - Kết quả, thảo luận, đánh giá thực hành - Hướng dẫn tập nhà ... trình thực hành - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn 3.2.3 Kỹ thuật giảng dạy thực hành SGK sinh học 10 ban THPT A kỹ thuật dạy số 12 Thực hành chương II A.1 Vị trí thực hành Bài thực hành chương ... buổi thực hành 44 Khóa luận tốt nghiệp Dương Văn Thắng K29C D.3.5 Bài tập nhà - HS viết tường trình thực hành - Vận dụng Giáo án giảng dạy thực hành số 28 Thực hành...
Ngày tải lên: 31/10/2015, 07:57
phương pháp phân tích giá trị một số phương tiện – biện pháp tu từ trong dạy học Ngữ Văn
... từ vào giảng dạy số tác phẩm Ngữ Văn Ngữ Văn Nh biết, để có giảng văn hay,giờ dạy Tiếng Việt thành công, giảng phải thực đ ợc đầy đủ mục tiêu yêu cầu Để dạy đạt đến thành công, ng ời giáo viên ... tiện biện pháp tu từ trở nên quen thuộc với nhiều giáo viên dạy Ngữ văn, nhng qua tìm hiểu thực tế số giáo viên thực cha ý cao đến khả thực hành vận dụng học sinh, ch a hớng dẫn học sinh biết ... thiết bị, đồ dùng dạy học để việc dạy học đạt hiệu cao - Đề nghị Phòng GD &ĐT tăng c ờng mở chuyên đề đổi ph ơng pháp cử giáo viên dạy giỏi dạy thực nghiệm tiết học khó để giáo viên rút kinh...
Ngày tải lên: 30/06/2014, 17:00
phuong phap day tieng viet
... động thực hành, luyện tập, củng cố, kiểm tra đánh giá, đồng thời phải giảm thiểu cách giảng dạy theo lối thuy ết gi ảng Hơn phương pháp dạy -học Tiếng Việt theo quan ểm giao ti ếp đòi hỏi người giáo ... Trên phương pháp dạy học mang tính chất rút kinh nghiệm từ thực tiễn Mà thực tiễn “ Cây đời mãi xanh tươi “ Cho nên hy vọng rằng, từ thực tiễn giảng dạy thân, có kinh nghiệm thiết thực b ổ ích để ... giảng dạy để rèn luyện kỷ sử dụng Tiếng Việt cho học sinh II .Thực tiễn sách giáo khoa Ngữ văn 6- phương tiện chủ yếu trình dạy học Cấu trúc cách trình bày nội dung h ọc Ti ếng Vi ệt c sách giáo...
Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:22
Phuong pháp bảo toàn electron
... khí Số e mà hh X nhờng : A 2,53 1023 B 3,97 1023 C.3,25 1023 D 5,53 1023 Giáo viên gợi ý : Trần Thị Hằng -Tổ Hoá Sinh CN Trờng THPT Nguyễn Gia Thiều Hà Nội Muốn tìm số e nhờng phải tìm đợc số ... a = 0.66 mol n e nhờng = n e nhận = 0.66 mol Số e mà hh X nhờng : 0,66 x6.023 1023 = 3,97 1023 Đáp án B 5- Ví dụ Hỗn hợp X gồm FeS2 MS có số mol ,M kim loại hoá trị không đổi Cho 6.51g X ... : 0.1 m = 10.08 gam Đáp án B IV.Các tập đề nghị Bài tập Hoà tan hoàn toàn 9.6 gam Mg lợng dd HNO3thì thu đợc 2.24 lít khí A đktc Khí A : A- NO B- NO2 C- N2 D- N2O Bài tập Lấy 0.03 mol Al 0.05...
Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:26
Phương pháp giải Toán Chia Hết
... 27a) 29 Bài 3: Tìm tất số có chữ số cho số gấp lần tích chữ số số Bài 4: Viết liên tiếp tất số có chữ số từ 19 đến 80 ta đợc số A = 1920217980 Hỏi số A có chia hết cho 1980 không ? Vì sao? Bài 5: ... Phúc Nếu 17 số có số chia cho có số d tổng chúng chia hết cho Nếu 17 số số có số d chia cho tồn số có số d khác tổng số d là: + + + + = 10 10 Vậy tổng số chia hết cho Bài 4: Xét dãy số a1 = 1993, ... với n Bài tập tơng tự 3n+3 Bài 1: CMR: - 26n - 27 29 với n Bài 2: CMR: 42n+2 - 15 Bài 3: CMR số đợc thành lập 3n chữ số giống chia hết cho 3n với n số nguyên dơng Hớng dẫn - Đáp số Bài 1:...
Ngày tải lên: 06/09/2013, 19:10
Bồi dưỡng HSGT8 Phương pháp Diện tích
... gọn , bất ngờ đầy thú vị Việc nắm thành thạo phơng pháp từ lớp thuận lợi học hình học lớp Bài viết đa khởi đầu đơn giản mà Bài tập luyện tập phơng pháp Bài tập : Cho tam giác ABC điểm O tam ... bình hành có diện L D tích BC.NR T N P Mặt khác dễ chứng minh đợc KTN = E PLN ( g c g ) nên dễ suy diện tích K hình bình hành BTPC SBKLC Vậy ta có SBEC + SBDC = SBKLC ( đpcm ) B C F R M Q Bài ... c = ab / ( a + b ) Bài tập : Cho điểm P nằm tam giác ABC Chứng ming tổng khoảng cách từ P tới ba cạnh tam giác không nhỏ chiều cao nhỏ không lớn chiều cao lớn tam giác ABC Bài tập : Cho ABC nhọn...
Ngày tải lên: 18/09/2013, 21:10
Phương Pháp Thuyết Minh
... 500 năm người động vật dùng hết số dưỡng khí ấy, đồng thời số thán khí không ngừng gia tăng Vậy saođến dưỡng khí còn? Đó nhờ thực vật Thực vật quang hợp hút thán khí nhả dư ỡng khí Một hecta ... tập Bài tập - Kiến thức bác sĩ - Kiến thức người quan sát đời sống xã hội - Kiến thức người có tâm huyết với vấn đề xã hội xúc Bài tập - Phương pháp phân tích, phân loại - Phương pháp dùng số, số ... hiểu, sáng rõ, người ta sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh như: nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân tích, phân loại, Ghi nhớ : ( sgk trang 128...
Ngày tải lên: 17/10/2013, 09:11
Tài liệu PH ƯƠNG PHÁP 4: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ELECTRON docx
... A Mg B.Fe C Al D.Zn Bài 11:.Hòa tan hết m gam bột kim loại nhôm dung dịch HNO 3, thu 13,44 lít (đktc) hỗn hợp ba khí NO, N2O N2 Tỉ lệ thể tích VNO : VN2O : VN2 = 3:2:1 Trị số m là: A 31,5 gam ... C 24,3 gam Bài 12: Hòa tan m gam Al vào dung dịch HNO3 thu 11,2 lít hỗn hợp khí gồm NO NO2 (đktc) có tỉ khối so với H2 19,8 Giá trị m là: A 5,4 gam B 2,7 gam C 24,3 gam D 8,1 gam Bài 13: Cho ... 1:2:2 Giá trị m là: A 35,1 B 20,63 C 18,49 D 52,56 Bài 14: Cho 26 gam Zn tác dụng vừa đủ với dung dịch HNO thu 11,2 lít hỗn hợp khí NO NO2 (đktc) Số mol HNO3 có dung dịch là: A 1,3 B 0,8 C 1,2 D...
Ngày tải lên: 19/01/2014, 11:20
PH ƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu mô tả
... nghiên cứu thực nghiệm cần dùng PP để kiểm lại chứng tỏ kết đáng tin cậy Vì cho dù ta thiết kế cẫn thận , nổ lực kiểm soát ta quan sát tất tính chất hay tương tác yếu tố điểu kiện thực • Tính ... cách vậy, NC bạn đánh giá tầm thường, giá trị khoa học Bất lơị (tt) • Giới hạn nguồn thông tin Thiếu tính chất biến số nên phân tích hoàn toàn khác biệt tầm quan trọng biến số cách cẫn trọng, ... dụng dãy số thời gian yếu tố - Thu thập thông tin qua nhiều thời kỳ PP chéo nhiều yếu tố (Cross-sectional method) Nhiều thông tin có mối liên hệ chéo nhau: Sản lượng hàng hóa loại bán gia tăng...
Ngày tải lên: 01/04/2014, 22:31
Phuong pháp sử dụng định luật bảo toàn electron
... hoàn toàn) Bài 19: Hoà tan hoàn toàn 19,2 gam Cu dung dịch HNO 3, toàn lợng khí NO thu đợc đem oxi hoá thành NO2 chuyển hết thành HNO3 Tính thể tích khí oxi (đktc) tham gia vào trình Bài 20: Cho ... gam, có khí bị hoá nâu không khí Tính thành phần % theo khối lợng kim loại hỗn hợp Tính số mol HNO3 phản ứng Khi cô cạn dung dịch A thu đợc gam muối khan Bài 17: Đốt cháy 5,6 gam bột Fe bình đựng ... đợc đo đktc) Bài 14: Đốt cháy x mol Fe oxi thu đợc 5,04 gam hỗn hợp A gồm oxit sắt Hoà tan hoàn toàn A dung dịch HNO3 thu đợc 0,035 mol hỗn hợp Y gồm NO NO2 Tỉ khối Y H2 19 Tính x Bài1 5: Cho 1,35...
Ngày tải lên: 30/06/2014, 12:00
Tieu pham:Dien dan ve Phuong phap hoc tap
... ép học môn toán! Giờ bà sáng mắt cha? Bà Tuệ:- Thật cô? tởng có môn toán khó chứ, môn cháu học loáng xong, ngờ! Kết lại đáng buồn Cô giáo: - Hai bác ạ! Lứa tuổi em cần phải đợc giáo dục đào tạo ... triển khiếu tốt Ông Tuệ: - Tha cô giáo! thật sai lẩmtong phơng pháp dạy học, nghe cô giáo giảng giải, thấm thía lắm! Xin hứa với cô giáo rèn cháu yêu thích toán, nhng phải học môn, không đợc coi ... ông Tuệ nhìn cô giáo ngỡ ngàng:- cô là Bà Tuệ: Chào cô! mời cô vào nhà Mời cô ngồi (Quay sang nói với ông Tuệ) - Xin giới thiệu với ông, cô Thanh, cô giáo chủ nhiệm cô giáo dạy Toán lớp thằng Tĩnh...
Ngày tải lên: 07/07/2014, 17:00
phương pháp giải nhanh nguyên tử
... ZnBr2 C CaCl2 D BaBr2 Câu 38: Tổng số hạt phân tử MX 84 hạt, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 28 Số nơtron M nhiều số khối X 12 đơn vị Số hạt M lớn số hạt X 36 hạt.MX hợp chất A CaS ... B 44,44% C 71,43% D 28, 57% Câu 40: Tổng số hạt phân tử M3X2 206 hạt, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 58 Số nơtron X nhiều số nơtron M đơn vị Số hạt X3- lớn số hạt M2+ 13 hạt.Công ... công thức X2O Tổng số hạt B 92, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 28 B A Na2O B Li2O C K2O D Ag2O Câu 13: Tổng số hạt phân tử M 2O5 212, tổng số hạt mang điện số hạt không mang điện...
Ngày tải lên: 05/02/2015, 19:00
cac phuong phap nhan giong vat nuoi va thuy san
... chép V1 So sánh phép lai với lai kinh tế ?giống Khái niệm: Lai gây thành phương pháp lai hai hay • nhiều giống, sau chọn lọc đời lai tốt để nhân lên tạo thành giống :Ưu điểm Nâng cao sức sống phẩm ... lai gây thành Ngiên cứu đặc điểm cá chép V1 nêu ưu ?điểm, nhươcđiểm phép lai Câu hỏi 1.So sánh nhân giống chủng lai giống? Tại phép lai kinh tế giống không dùng F1 làm giống mà lai gây thành lại ... phép lai kinh tế giống không dùng F1 làm giống mà lai gây thành lại tiến hành đươc? Phạm vi tiên hành lai kinh tế lai gây thành? ...
Ngày tải lên: 21/04/2015, 13:00
tổng hợp các phương pháp giải phương trình và bất phương trình vô tỷ (cực hay)
... pháp khác như: lư ng giác hóa, ánh giá hai v , vectơ, hình h c,v.v… Nhưng phương pháp chưa th y xu t hi n thi i h c c a b Giáo d c t o Bài toán gi i phương trình m t toán khó, òi h i ph i có nhi ... ≥ Ta có x = − t nên (1) tr thành: ( )( ) t + = 2t − 14t + 23 ⇔ ( t + ) = 2t − 14t + 23 ⇔ t + t − 2t − 3t − 15 = [dùng máy tính CASIO ho c VINACAL ⇔t= phân tích thành nhân t ] −1 ± ± 129 hoÆc ... Giáo viên: Nguy n Trung Nghĩa - Trư ng THPT chuyên Qu c H c - Hu M t s phương pháp gi i phương trình b t phương trình vô t _ www.MATHVN.com BÀI T...
Ngày tải lên: 10/06/2015, 17:26
PH ƯƠNG PHÁP t ÍNH TH ÀNH PHẦN KIỂU GEN TRONG QUẦN THỂ ở CHƯƠNG II – SINH h ọc 12
... ≥ kiểu gen có mặt số alen - Tổng quát: Gọi r tổng số alen gen + Tổng số gen dị hợp = r (r − 1) + Số kiểu gen đồng hợp số alen = r + Số kiểu gen tối đa quần thể: = số KGĐH + số KGDH = r+ r (r ... lượng giảng dạy chất lượng học tập học sinh, vần trang bị cho học sinh kiến thức tốt để em tự tin bước vào kì thi có hiệu Trong công tác giảng dạy giáo viên phải xây dựng nội dung kiến thức dạy ... − 1) r (r + 1) = 2 Gen I có n alen -Số KGĐH = n Gen II có m alen -số KGĐH = m -Số KGDH = -số KGDH = n(n − 1) n(n + 1) -tổng số KG = m(m − 1) m(m + 1) -tổng số KG = - Sổ kiểu gen tối đa quần thể...
Ngày tải lên: 23/10/2015, 15:24
Vận dụng phương pháp mô hình hóa trong dạy học sinh học tế bào (Sinh học 10)
... dạy học [9] Nguyễn Danh Nam với đề tài “Nghiên cứu vận dụng phƣơng pháp mô hình hóa dạy học toán trƣờng phổ thông” áp dụng phƣơng pháp mô hình hóa dạy số tình làm sáng tỏ số yếu tố toán học thực ... gắn với giáo dục gia đình xã hội.” [2] Nhƣ vậy, định hƣớng việc đổi giáo dục chuyển từ dạy chữ sang dạy ngƣời, dạy kiến thức sang dạy kĩ năng, chuyển từ giáo dục mang tính hàn lâm sang giáo dục ... chân thành, sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Phúc Chỉnh – ngƣời tận tình hƣớng dẫn, giúp đỡ em suốt trình thực hoàn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn tập thể, cán giảng viên tổ môn PP giảng dạy...
Ngày tải lên: 08/01/2016, 14:04
H-ớng dẫn lập tiến độ thi công theo ph-ơng pháp sơ đồ ngang với phần mềm Microsoft Project
... thi hành thực tế + Dự liệu tác động đến dự án xảy kiện ngẫu nhiên làm ảnh hởng đến trình thực dự án Kiểm tra điều chỉnh dự án để đối phó với biến động ngẫu nhiên + Lập báo biểu sau kết dự án Tuy ... dung sau: New: để tạo dự án Open: Mở dự án có Close: đóng dự án mở Save: lu nội dung tiến hành với dự án làm việc Save as: lu dự án mở dới tên Save as Web Page: lu dự án làm việc dới dạng tệp ... Project đợc thời hạn thực công việc (không biết dự án khởi công, dự án hoàn thành, công việc dự án thi công thời gian bao lâu) - Microsoft Project khả biết tài nguyên cần gán cho công việc (không...
Ngày tải lên: 19/11/2013, 11:31