... ta phân biệt bao
nhiêu loại quần thể?
Như thế nào là vốn gen, Vốn gen có những
đặc trưng cơbản nào?
- Vốn gen: Là tập hợp tất cả các alen ( Trạng thái
khác nhau của cùng 1 gen ) của tất ...
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
1. Trả lời câu hỏi cuối bài
2. Sưu tầm một số tranh ảnh về quần thể , quần
thể tự thụ phấn và quần thể giao phối gần
3. Xem bài cấu trúc di truyền quần thể tiếp theo
... Thể
Cho biết đặc điểm của mỗi tập hợp cá
thể sau?
Mỗi tập hợp trên đều là quần thể sinh vật,
Vậy quần thể sinh vật là gì?
...
... phn ng ỳng trỡnh t ca cỏc
Giáo án phụ đạo Sinhhọc12 Năm học
2008 - 2009
12
Giáo viên Bùi Thị Khuyên Tr ờng THPT Bán công
số 2 Lào Cai
4/ So sánh cơ chế tái
bản với cơ chế DM?
- Vị trí: xảy ... tng thoỏi hoỏ mó l hin tng:
Giáo án phụ đạo Sinhhọc12 Năm học
2008 - 2009
7
Giáo viên Bùi Thị Khuyên Tr ờng THPT Bán công
số 2 Lào Cai
3. Tỏi sinh. 4. Gii mó.
5. Sinh tng hp ADN. 6. Tỏi bn. ... liên
quan:
1/ So sánh cấu trúc và
A. Lý thuyết:
I. Câu hỏi tự luận:
HD câu 1
a/ Giống nhau:
Giáo án phụ đạo Sinhhọc12 Năm học
2008 - 2009
1
Giáo viên Bùi Thị Khuyên Tr ờng THPT Bán công
số 2 Lào...
... Vậy cơ chế nào giúp cơ thể thực hiện quá trình này?
V. HDVN:
- Họcbài và trả lời câu hỏi cuối bài SGK trang 19.
- Nghiên cứu bài đột biến gen trang 20 và chuẩn bị câu hỏi:
? Nguyên nhân và cơ ... giấm.
a. Tế bào sinh dỡng mang 3 NST về 1 cặp NST nào đó.
b. Tế bào sinh dỡng có bộ NST là 3n.
c. Tế bào sinh dỡng thiếu 1 NST.
d. Cả a và c.
? Cơ thể sinh vật mà trong nhân tế bào sinh dỡng có ... dạy học:
- Các tranh ảnh về phép lai 2 cặp tính trạng và cơ sở tế bào học của qui luật phân li độc
lập.
III. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra :
? Nội dung qui luật phân li ?
? Cơ sở tế bào học...
... EF1”
19
Tiết 12. Ngày soạn: 02 /10 / 2008
1wl,””Š
s!
%&'()*+Sau khi học xong bài này họcsinh cần phải:
!3?Ge1)l ... E#$&'2]$€9RT
+7€9R$:$
?"1@€!H+
!@(?&e&'(1+7
(D!(+?+"F
R
0*5&H&'2]
$
1%BM.4(/6)'^.:•.4S)(B+PT.'NK]+O.(/I
`m,2]$F(4H.
l&'p($`9]
$a2]$.+J*T
~
A
WA92W2
A
q@
42
Tiết 3. Ngày soạn: 27 / 08 /2008
5"sst"uv$
%&'()*+
%,) (/0'Sau khi học xong bài này họcsinh cần phải:
!"9,'O+H,
M$9+"9+
3?'++H,29+4*"=.*3`6S ... 63D+Y
:$?9"1H+$J
,I;
16
1+*?:'(+H
'+V
Học sinh: Đọc SGK và trả lời……
Giáo viên: Gen cấu tạo từ các nu, prôtêin
cấu tạo từ các a.a. Vậy làm thế nào gen quy
định tổng hớp prôtêin được?
<M(7\.41CJ/)I+QTJYS)(B+PT.
Giáo...
... Hớng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi 2,3,4 SGK.
- Làm bài tập 3, 4 vào vở bài tập.
- Họcbài theo nội dung SGK.
48
Tiết 12
Ngày soạn:11/ 10/ 06
Ngày dạy:16/ 10/ 06
Bài 12: Cơ chế ... hình thức sinh sản nào?
5. Hớng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi SGK
- Kẻ sẵn bảng 5 vào vở bài tập.
- Đọc trớc bài 5.
Tuần 3
Tiết 5
Ngày soạn:20/ 9/ 06
Ngày dạy:23/9/ 06
Bài 5: lai ... aa x aa
5. Hớng dẫn họcbài ở nhà
- Họcbài và trả lời câu hỏi SGK.
- Làm bài tập 3, 4 vào vở.
- Kẻ sẵn bảng 4 vào vở bài tập.
Tiết 4
Ngày soạn:13/ 9/ 06
Ngày dạy:18/ 9/ 06
Bài 4: lai hai cặp...
... trờng miền Nam, trong đó có quê hơng
nhà thơ Bài viết đăng trên tạp chí văn học tháng 7 năm 1963.
II. Nội dung cơ bản
1. Cuộc đời và quan niệm sáng tác của NĐC
- Cuộc đời:
+ ông là 1 nhà nho ... cảnh sáng tác của Tuyên ngôn độc lập?
5. Để tạo dựng cơ sở vững chắc của bản tuyên ngôn ngời đà tạo dựng cơ sở pháp lí và
cơ sở thực tiẽn nào?
6. HÃy nêu những đặc sắc nghệ thuật của bản tuyên ... chúng ta cảm động và yêu thích.
2 .Cơ sở pháp lí và thực tiễn của bản tuyên ngôn.
a. Cơ sở pháp lí
- Ngời dẫn lời bản tuyên ngôn độ Lập của Mĩ năm 1776 Tất cả mọi ngời sinh ra đều có
quyền bình đẳng...
... gen
Hoán vị gen
Di truyền giới tính
Di truyền LK với
giới tính
Phiếu học tập số 4
Hãy đánh dấu + ( nếu cho là đúng) vào bảng so sánh sau
Bảng so sánh quần thể ngẫu phối và tự phối
Chỉ tiêu so sánh ... thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân li độc lập
II. Thiết bị dạy học
- Tranh phóng to hình 9 sgk
- Bảng 9 sgk
III. Tiến trình tổ chức bài dạy
1. Kiểm tra bài cũ
* Cơ sở tế bào học của quy ... cao.
_______________________________________
BÀI 11 : LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN
I. Mục tiêu
Học xong bài này họcsinhcó khả năng:
- Nêu được thí nghiệm chứng minh hiện tượng di truyền liên kết và hoán vị gen
- Giải thích được cơ sở...
... Kiểm tra bài cũ.
* Nắm sự chuẩn bị bài của học sinh.
Hoạt động của họcsinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Báo cáo tình hình lớp.
- Trả lời câu hỏi của thày.
- Nhận xét bạn.
- Tình hình học sinh.
- ... họcsinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Nộp báo cáo TH
- Ghi nhận
- Thu nhận báo cáo
- Tóm kết quả TH
- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 4 ( phút): Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học ... nhà.
Hoạt động của họcsinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Xem và làm các Bt còn lại.
- Về làm bài và đọc SGK bài sau.
- Ôn tập lại chơng I
- Thu nhận, tìm cách giải.
- Đọc bài sau trong SGK.
IV....
... sinhhọc của thụ tinh kép?
ã
cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi phát
triển và giai đoạn đầu của cây.
Không
I . Khái niệm:
Nghiên cứu mục I SGK, điền thông tin “có” hoặc
“không”vào phiếu học ... Nghiên cứu mục I SGK, điền thông tin “có” hoặc
“không”vào phiếu học tập.
Chỉ tiêu so sánh Sinh sản vô tính Sinh sản hữu tính
Quá trình hình thành và
hợp nhất giữa giao tử
đực(n)với giao tử cái(n)
Sự ... (n)
Giao tử cái (n)
Hợp tử (2n)
Sinh sản hữu tính là gì?
SSHT là kiểu sinh sản trong đó có sự hợp nhất giao tử đực với
giao tử cái, tạo nên hợp tử phát triển thành cơ thể mới.
Giao tử đực và...
...
đổi năng lựợng ánh sáng mặt
đổi năng lựợng ánh sáng mặt
trời thành năng lượng hóa học
trời thành năng lượng hóa học
dưới dạng các hợp chất hữu cơ.
dưới dạng các hợp chất hữu cơ.
- Cây xanh ... năng ánh
- Cây xanh hấp thu năng ánh
sáng mặt trời để tổng hợp chất
sáng mặt trời để tổng hợp chất
hữu cơ
hữu cơ
(
(
glucose
glucose
)
)
từ các chất vô
từ các chất vô
cơ là
cơ là
... C
6
6
H
H
12
12
O
O
6
6
+ 6H
+ 6H
2
2
O
O
AS mặt trời
Diệp lục
2/ Vai trò của quang hợp:
Dựa vào PTTQ hãy cho biết quang hợp có những vai trò
nào?
- Là nguồn cung cấp chủ yếu các chất hữu cơ làm...
... mặt cơ thể,
hô hấp bằng mang , hô hấp bằng hệ thống ống khí, hô
hấp bằng phổi.
III.Các hình thức hô hấp
1.Hô hấp qua bề mặt cơ thể.
Em hãy kể tên những động vật nào hô hấp qua bề
mặt cơ thể?
*Đại ... pepsin và HCl để tiêu hoá protein có ở vi sinh vật
và cỏ.
C: Hấp thụ bớt nước trong thức ăn.
D: Thức ăn được trộn với nước bọt và vi sinh vật cộng
sinh phá vỡ thành tế bào và tiết enzim tiêu ...
khí?
* Cấu tạo :
Cấu tạo từ những ống dẫn chứa không
khí.các ống phân nhánh nhỏ dần. Các ống
nhỏ nhất tiếp xúc với tế bào của cơ thể.
Hệ thống ống khí được thông với bên ngoài
qua lỗ thở.
Căn cứ...
... bệnh bằng chế phẩm sinh
học dựa trên cơ sở?
D. Đấu tranh sinhhọc
B. Quan hệ hỗ trợ
C. Hội sinh
A. Cộng sinh ở các sinh vật
Câu 4: Virut nào sau đây kí sinh gây bệnh ở cơ thể người?
A. HIV
D. ... TIỄN
Hướng dẫn về nhà
•
Học bài vừa mới học.
•
Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 sgk trang 124
•
Chuẩn bị bài tiếp theo. Tìm hiểu các căn bệnh truyền nhiễm
thường gặp?
•
Đọc phần em có biết
Bài 31: VIRUT GÂY ... vào
thực tiễn như
thế nào?
Trả lời :
Virut được sử
dụng để nghiên
cứu sinhhọccơ
bản, sản xuất chế
phẩm sinh học,
dược phẩm.
Quan sát hình
31, Hãy cho
biết quy trình,
lợi ích của việc...
... tái sinh chất nhận RiDP và tạo đương với sự
tham gia của 3 ATP:
5AlPG3RiDP
1 AlPG tham gia tạo C
6
H
12
O
6
Phương trình tổng quát :
12 H
2
O + 6 C0
2
+ Q(năng lượng ánh sáng) C
6
H
12
O
6
... NADP:
2NADP + 4H+4e
-
2 NADP
- Phương trình tổng quát:
12H
2
O + 18ADP + 18P vô cơ + 12ADP
+
18 ATP +
12NADPH + 6O
2
Nguyên liệu Nước, ánh sáng
Sản phẩm ATP, NADP, Oxi
b, Pha tối:
Khái niệm Là ... động 2: TÌM HIỂU QUANG HỢP Ở THỰC VẬT C
4
Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh
+ GV dẫn dắt: ngoài con đường C3 các nhà
sinh lý học thực vật đã phát hiện thêm 2 con
đường cố định CO
2
...