game rèn luyện thể hinh 2

Ngày tải lên: 17/10/2013, 12:11

Ngày tải lên: 16/01/2014, 17:20

Ngày tải lên: 09/07/2014, 17:00

Ngày tải lên: 11/07/2014, 13:20

Ngày tải lên: 12/07/2014, 04:01

Ngày tải lên: 28/10/2013, 20:15

Ngày tải lên: 21/08/2012, 16:54

... = BD a = = nên 2, AB AJ= 2 2 2 AJ a x= − 2 2 .AJ a x⇒ = − Vậy ( ) 2 2 2AB a x= − với a > x. Do ( ) ,IA IB AJ mp BCD= ⊥ nên 1 2 JI AB= , tức là ( ) 2 2 1 2 . 2 JI a x= − b) Rõ ... nhật là: 2 2 2 d a b c= + + . Vậy 2 2 2 1 1 2 2 R d a b c= = + + . Qua hai cách giải bài toán trên ta thấy sử dụng cách 1 là dễ dàng hơn, tuy nhiên nếu học sinh phát hiện ra thêm cách 2 thì ... ( ) ( ) mp ABC mp ABD⊥ ( ) 0 2 2 1 1 1 90 2 .2 2 2 2 CID IJ CD a x x⇔ ∠ = ⇔ = ⇔ − = 3 . 3 a x⇔ = Vậy với 3 3 a x = thì ( ) ( ) mp ABC mp ABD⊥ . - Ví dụ 2: Cho tứ diện ABCD có hai mặt ABC...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:07

... có thể nói Tiếng Anh như người bản xứ là một nhiệm vụ dường như là bất khả thi.Trong những trường hợp như vậy, bạn cũng không nên nản chí vì sau đây là một số bí quyết giúp các bạn rèn luyện ... nhưng ta chỉ nhấn mạnh ở âm tiết thứ 2, tức là ta sẽ nói be'lieve chứ không phải 'be lieve. 4. Hãy luyện tập những âm “đánh đố” bạn nhất Bạn có thể gặp khó khăn trong việc phát âm ... Rèn luyện ngữ âm thế nào để ngày càng tiến bộ? Ngữ âm là điều gây ấn tượng đầu tiên và quan trọng...

Ngày tải lên: 05/11/2012, 15:03

... http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 Lời giải 2: Ta có   2 15 2 1 . 22 2  BCACABACAB  2 1 15 2 15 . . cos ACAB ACAB A góc A bằng 120 o . Góc giữa hai đường thẳng AB và AC là 120 o Bài này ... xác định góc giữa 2 véctơ và góc giữa hai đường thẳng. Lời giải đúng như sau: Ta có   2 15 2 1 . 22 2  BCACABACAB  2 1 15 2 15 . . cos ACAB ACAB A góc A bằng 120 o . Vậy góc ... là tâm tỉ cự của hệ điểm {A 1, A 2 , A n } ứng với các hệ số { n  , , 21 } (n  2) . Từ (1), với điểm M tùy ý ta có: ( 22 11  nn MAMAMA  MI n ) 21   Công thức này thường...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... Hình 28 .1, 28 .2, 28 .3 bài 28 . Điện thế nghỉ; Hình 29 .1 ;29 .2; 29.3; 29 .4 bài 29 . Điện thế hoạt động và sự lan truyền xung thần kinh Hình 35.1;35 .2; 35.3; 35.4. Bài 35. Hoocmôn thực vật 2. 3.3. ... Bảng 2. 1. Phương tiện dạy học gây được nhiều hứng thú đối với học sinh người dân tộc thiểu số (Điều tra 1 12 giáo viên) TT Phƣơng Tiện SL % 1 Tranh vẽ 1 02 91,1 2 Sơ đồ 23 20 ,5 3 Mô hình 29 25 ,9 ... đường xâm nhập của nước và iôn khoáng vào rễ; Hình 2. 2 , mục I: Cấu tạo của mạch gỗ, hình 2. 5, mục II: Cấu tạo của mạch rây, bài 2; Hình 30 .2, mục II: Cấu tạo của xináp hoá học, bài 30. Truyền...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:10

... cao 26 1.4 .2 Những khó khăn sai lầm của học sinh lớp 10 khi giải toán hình học phẳng bằng PPVT 28 1.5 Kết luận chương 1 32 Chƣơng 2. XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÌNH HỌC 10 THEO HƢỚNG RÈN LUYỆN ... 40 2. 3 .2 Những dụng ý sư phạm khi xây dựng hệ thống bài tập 46 2. 3.3 Chứng minh 3 điểm thẳng hàng 46 2. 3.4 Chứng minh hai đường thẳng vuông góc 60 2. 3.5 Chứng minh đẳng thức véctơ 72 2. 3.6 ... trọng việc rèn luyện kỹ năng tính toán trong tất cả giờ học toán, gắn với việc rèn luyện các kỹ năng thực hành như tính toán, biến đổi, vẽ hình, vẽ đồ thị. 4/ Giúp học sinh rèn luyện phẩm...

Ngày tải lên: 11/11/2012, 19:31

... cao 26 1.4 .2 Những khó khăn sai lầm của học sinh lớp 10 khi giải toán hình học phẳng bằng PPVT 28 1.5 Kết luận chương 1 32 Chƣơng 2. XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÌNH HỌC 10 THEO HƢỚNG RÈN LUYỆN ... 40 2. 3 .2 Những dụng ý sư phạm khi xây dựng hệ thống bài tập 46 2. 3.3 Chứng minh 3 điểm thẳng hàng 46 2. 3.4 Chứng minh hai đường thẳng vuông góc 60 2. 3.5 Chứng minh đẳng thức véctơ 72 2. 3.6 ... bài toán tổng quát hơn 21 1.3 Nội dung chương trình HH10-SGK nâng cao 21 1.3.1 Nhiệm vụ của HH10-SGK nâng cao 21 1.3 .2 Những chú ý khi giảng dạy HH10-SGK nâng cao 22 1.3.3 Mục đích yêu cầu...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 14:22

... của hệ cuối ta được 2 2 2 2 2 2 ( os os os ) os os os 1 SBD SBD S S c a c b c c c a c b c c ∆ ∆ = + + ⇒ + + = b) Từ câu a) và hệ (1’), (2 ),(3’) ta có 2 2 2 AS 2 2 2 AS 2 2 2 .cos .cos .cos B ... (JBD) 12) Q; (ABCD) 1) CB ⊥ ( SAB) ( câu 1 phần A) ⇒ d( C,(SAB) = CB = a. 2) CD ⊥ ( SAD) ( câu 2 phần A) ⇒ d( ,(SAD) = CD = a. 3) AH ⊥ ( SBC) ( câu 3 phần A) ⇒ d( A,(SBC) = AH. 2 2 2 2 2 2 2 1 1 ... 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 7 3 3AE SA AO a a a = + = + = ⇒ d( A,(SBD) = AE = 21 7 a 6)OM ⊥ (SAB) ( câu 9 phần A) ⇒ d( O,(SAB) ) = OM = 2 a 7)ON ⊥ (SAD) ( câu 10 phần A) ⇒ d( O,(SAB) ) = ON = 2 a 8)(OPQ)...

Ngày tải lên: 07/01/2013, 22:47

Ngày tải lên: 15/01/2013, 11:29

... học. 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu: Dạy học toán và phương pháp rèn luyện tư duy cho học sinh TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN BÉ TƯ RÈN LUYỆN VÀ ... GIANG KHOA SƯ PHẠM RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC (Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên) Mỹ Tho, tháng 06 năm 20 11 2 3 .2. Đối tượng nghiên ... Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy của học sinh Chương 2: - Phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua dạy hình học. 11. Đề cương nội dung các chương của đề tài Chương 1: - Rèn...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20

... ∆ O'DP O 1 2 RPC PO = PD PO' R = (2) Từ (1) và (2) ta có: PA = PB 1 2 RPC PD R = Lại có L L CPA = BPD Suy ra : ∆ PA 1 B 1 ∆ PA 2 B 2 Cách giải 2: (Hình 2) Gợi ý: - Kẻ tiếp ... N N N 2 3 IBN = B + B mà 2 CP B = 2 ; ; ; 3 B = NAC (Góc nội tiếp chắn cung t NC ); ) NAC = BAC 2 Do đó o o o A B IBN = 2 + ; ; ; ; 1 1 BIN = A + B = A B 2 + (Góc ... : : BHN = 1 2 sđ s s s ( ) BN + AM + AP = 1 2 s®BC + s® AB + s® AC 2 Vì V BHN là góc có đỉnh nằm bên trong đường tròn và BC BN = 2 ; AB AM = 2 ; ; ; AC AP = 2 BHN...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20