diễn đàn sinh viên đại học
Đề cương bài giảng toán cơ sở dùng cho sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non trình độ đại học
Ngày tải lên :
24/04/2014, 18:12
...
d trong phép chia cho 3.
= {[ 0] , [1] , [ 2]} .
+) Xét quan hệ t ơng đ ơng trên tập X các học viên của lớp mầm non là quan
hệ cùng họ thì tập th ơng X
= {[Nguyễn], [Trần], [Lê], [Phạm], }.
1.4.3. ... gọi là nhóm con của X nếu
A ổn định đối với phép toán trên X và A cùng với phép toán trên X cảm sinh trên
nó là một nhóm.
b) Ví dụ : Tập các số nguyên
số thực
c) Định lý
Giả sử A là một tập con ... còn đ ợc gọi là tập con của X đóng kín đối với
phép toán T.
Nh vậy phép toán hai ngôi trong X cảm sinh một phép toán hai ngôi
trong A.
27
b) Ví dụ: +) Nếu X = thì
+) Nếu X = {a} thì
P(X) = {} .
...
- 103
- 1.2K
- 2
báo cáo bài tập lớn :Bài toán quản lý sinh viên kí túc xá trường đại học Công Nghiệp Hà Nội
Ngày tải lên :
01/05/2014, 15:16
... View_thongtinsinhvien
Create view vw_thongtinsinhvien
as
SELECT dbo.SinhVien.MaSV, dbo.SinhVien.Hoten, dbo.SinhVien.NgaySinh,
dbo.SinhVien.GioiTinh, dbo.SinhVien.Que, dbo.SinhVien.Lop,
dbo.SinhVien.Khoahoc, ... Khi sinh viên vào sống trong ký túc xá thì mỗi sinh viên sẽ có một hồ sơ sinh
viên bao gồm các thông tin : mã sinh viên, họ tên, phòng, quê …Nếu có sai
sót về thông tin sinh ... dbo.TaiSanSinhVien.MaTS,
dbo.TaiSanSinhVien.TenTS, dbo.TaiSanSinhVien.MauSac,
dbo.TaiSanSinhVien.SoLuong
FROM dbo.TheTaiSan INNER JOIN
dbo.TaiSanSinhVien ON dbo.TheTaiSan.MaTheTS =
dbo.TaiSanSinhVien.MaTheTS
4.4...
- 34
- 1.3K
- 2
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2 NĂM 2012-2013 Trường THPT Chuyên Nguyễn Huệ Môn Sinh học
Ngày tải lên :
18/12/2013, 10:56
... phát triển của sinh vật qua các đại địa chất, các diễn biến phân hóa cá
xương. phát sinh lưỡng cư, côn trùng ở
A. kỉ Pecmi đại cổ sinh. B. kỉ Cambri đại cổ sinh.
C. kỉ Đêvon đại cổ sinh. D. kỉ ... não của chó.
Câu 29. Đơn vị sinh thái nào sau đây bao gồm cả nhân tố vô sinh và nhân tố hữu sinh?
A. Quần xã. B. Quần thể. C. Cá thể. D. Hệ sinh thái.
Câu 30. Ở sinh vật nhân sơ một nhóm gen ... tháp sinh thái?
A. Các loại tháp sinh thái không phải bao giờ cũng có đáy rộng, đỉnh hẹp.
B. Tháp số lượng luôn có dạng chuẩn.
C. Tháp sinh khối luôn luôn có dạng chuẩn.
D. Các loại tháp sinh...
- 10
- 1.1K
- 5
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ 4. NĂM HỌC 2011-2012 Môn: Sinh học Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ
Ngày tải lên :
18/12/2013, 15:32
... biểu diễn cho mối quan hệ
A. cộng sinh, hợp tác và hội sinh. B. kí sinh và ức chế cảm nhiễm.
C. cạnh tranh và vật ăn thịt – con mồi. D. kí sinh và sinh vật này ăn sinh vật khác.
Câu 37: Nội dung ... ổ sinh thái dinh dưỡng chúng thường cạnh tranh nhau dẫn đến sự phân li ổ
sinh thái. Mỗi loài sẽ thu hẹp ổ sinh thái của mình về vùng thuận lợi nhất tạo nên ổ sinh thái hẹp cho loài đó.
Khu sinh ... Cơ chế cách li sinh sản là các trở ngại trên cơ thể sinh vật (trở ngại sinh học) ngăn cản các cá thể giao
phối với nhau hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ ngay cả khi các sinh vật này sống...
- 8
- 772
- 6
Dạy học kiến tạo đối với chủ đề khối đa diện trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... quyt v. Hc sinh thc hin cách gii quyt
v ng dn ca giáo viên. Giáo vt qu làm vic ca hc sinh.
Mc 2: Giáo viên nêu v, g hc sinh tìm ra cách ...
12
Mc 3: Giáo viên cung cp thông tin to tình hung có v. Hc sinh phát hin và xác
nh v ny sinh, t xut các gi thuyt và la chn gii pháp. Hc sinh thc hin cách ...
quyt v. Giáo viên và h
Mc 4 : Hc sinh t lc phát hin v ny sinh trong hoàn cnh ca mình hoc cng
ng, la chn v gii quyt. Hc sinh gii quyt v,...
- 19
- 455
- 0
“Chuẩn bị cho người học làm quen với phương pháp dạy- học, nội dung giảng dạy của giảng viên”.
Ngày tải lên :
19/03/2014, 11:30
... Page 19
ĐàoTạo Và Phát Triển Nhân Viên
NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN
Nhóm LG Page 1
ĐàoTạo Và Phát Triển Nhân Viên
CL8C4DE6^8$cYfV<Cx:$=x<OP<7CL8C4DEFv78i8<4@<7aN8CSQ<$<4@<7
=|<FXC4TECB
œ4@<7f>YEmY;‚OP<7:4Ie<7:4Q:Z<Cx:ƒ'vZ<Cx:FWCABC]Yi$
Em<ƒ
g•<Cx::4i8ERAB4SWE4$ER4VC4}<7=NAb:C4M8
g•<Cx::4i8a5<7<48XY4u<4C4DEA4QE<4UY
g•<Cx:CLI^EA48]Y><$Z<Li8LU$Z<[d<A•Cn<76Z<
g•<Cx::4i8ERC{<4E4|CC{E4ETEƒZ<Cx:a5<7EQE4CQ848V<cW8$E|Y
CL9EcW8CL8C4DEFv78i8]YfBC=|<FX<456c’<44h8CL8C4DE6^8$ERA4i
<Š<7=x<OP<7CL8C4DECLS<74SN<Ei<4FGa8BC=N4SN<Ei<4E4IUa8BC
gHE;8<4Em<:4i8cx:;eF~$ai<7<4564VC4}<74SQ<4@<7A4Q8
<8V6$Fb<4cYxC=N6}8c8><4V78@UE49<7$;T:4QCCL8v<<4@<7A4Q8
<8V6C4dS4VC4}<7<4@<7EzY4\8<4|CFb<4
c. ... Viên
LS<7;Y}CC4M878U<lCYm<FG]YU$<4R6E49<7CZ8FGE}7?<7FvC4TE48V<C4xCC}C
<4@<7=8VEEm<:4i8cN6FRcNCu648vY$:4z<C{E4EQE:4Ie<7:4Q:OWf=N4HE$=N
4SN<C4N<4FXQ<$<4I<7<BYA4Z<7ER;T789:F€Cx<Cu<4ERc•E49<7CZ8A4Z<7C4v
CT6u<44SN<C4N<4aN8cN6u=xf$<4R6E49<7CZ8[8<FIJE7‚8cM8Ei6e<E4z<
C4N<4C^8ƒ
LIM<7'W84HEKFGCWSF8XYA8V<789:E49<7CZ8C8B:Ex<FIJE
6Z8CLIM<7cN6=8VEC4TEC8„<;^64e<$]YUFR789:<4R6E49<7CZ848vY
FIJE=8VEC8B:Ex<C4TECB6hCEQE4C}C<4|CE•<7<4IA4Z<7E…<<48XYa€
<7€E4SEZ<7=8VE;UY<NfEjU6u<4
4mf•4U<48BY†8i<7=8><:4PCLQE4ah6Z<'NSCWS=N:4QCCL8d<L
<4U<=8><FG<48VCCu<4789:F€<4R6E49<7CZ8CLS<7;Y}C]YQCLu<44HECx:
=NC4TE48V<FXQ<<Nf
QE<4R6aW<CLS<7c^:FGE4S<4R6‡A8B<<4x<[yCA48<4R6C4TE48V<FXQ<
ˆEO‰FGER<48XYE}7?<7$;S<7OSA4i<Š<7=NC4M878U<ER4W<E‰<76hC=N8
fBYC}A4QE4]YU<A4QE<><A4Z<7CLQ<44\8;TA48B6A4YfBC<4|CFb<4=X<h8OY<7
=N4u<4C4DE4R6E49<7CZ8L|Ca8BCe<=N6S<7<4x<FIJE<4@<7‡A8B<CLUSF‹8
=NFR<77R:EjU]Y‡C4mfEZ
hCcm<<@U<4R6[8<E4z<C4N<4EQ6e<Œ
DẪN NHẬP
Nhóm LG Page 4
ĐàoTạo Và Phát Triển Nhân Viên
|<FQ:78i8C4{E4†68<44SWcN:4Ie<7:4Q:6N78QS=8><OˆCLU<4@<7
EzY4\8F…84\84HE;8<478i8C4{E4=N<>Yc><O”<E4D<7Fv68<44SW$cN6
;Q<7C\E4S;T78i8C4{E4EjU6u<4LS<7EzYCLicM8EjU4HE;8<4A4Z<7
E4•F…84\8<4^cW8<h8OY<7CL8C4DE6N:4i8ER;TE|YCL9EcW8CL8C4DEFv
ER;T;YfcYx<Em<C48BC
|<FQ:CQ848V<cN:4Ie<7:4Q:78QS=8><FˆCLU<4@<7EzY4\8F…84\8
4HE;8<4:4i8<4^cW8<4@<7CL8C4DEFG4HE=N=x<OP<7E49<7Fv78i8
]YfBC<4@<7<48V6=P4HECx:CLS<74SN<Ei<4FGa8BC
|<FQ:Cu6C…8†:4QC48V<cN:4Ie<7:4Q:6N78QS=8><FˆCLU<4@<7
EzY4\8ERC{<4E4|C=|<FX7zfE4S4HE;8<47ˆ::4i8Cu<44Y}<7ER=|<
FX=N]YUFR4HER<4YEmY:4i8c’<44h8CL8C4DE6^8Fv78i8]YfBC=|<FX
FR
Ưu ... 89:78QS=8><C4YFIJEC{<48VY<7IJECn4HE;8<46hCEQE4
<4U<4$7S<$Ab:C4M8FvAb:F8XYE4•<44SWCFh<7EjU6u<4=NEjU
4HE;8<4'~<7C4M8]YUFR6N4HE;8<4E•<7C4YFIJEC{<48VY
<7IJEFvAb:C™M8F8XYE4•<44SWCFh<7<4x<C4DE†4HECx:EjU
6u<47SN8LU$C4Z<7]YUFR6N78QS=8><ERA4i<Š<7E4•FWS
4SWCFh<7<4x<C4DEEjUEic^:=NEjUCn<74HE;8<4
wS<7<BY=x<OP<7A4Z<7A4yS;•O„cN66|CC4M878U<$i<44IK<7
FB<AB4SWE4c><c^:$a8B<=|<FQ:C4N<4EYhEF}8C4SW878@U78QS
=8><=N6hC=N84HE;8<4$A4Z<7C4Y49CCSN<c^:C4U678U=NS4SWC
Fh<7E4Y<7BYEzY4\8FˆCLUE4•F…84\8<4^cW8CL8C4DE6hCEQE4
6Qf6REC4u;•cN6i<44IK<7FB<;T:4QCCL8v<CIOYfcS78E$CI
OYf;Q<7CWSEjU4HE;8<4
Yêu cầu đối với việc vận dụng phương pháp vấn đáp
Nhóm LG Page 11
ĐàoTạo Và Phát Triển Nhân Viên
<748><EDY—<h8OY<7c‡cYx<:4i87?<c8X<=^8C4TEC8„<EZ<7CQE
E48B<F|YEjUcTEcIJ<7i<4;QC<4z<Oz<Y}<=xf<7IM878i<7
=8><:4i8C4IM<7[Yf><;IYCm6EQE=PQ<$EQECu<44Y}<7C4TEC8„<
ERc8><]YU<FB<<h8OY<7aN8'~<7C4M8:4i8C4IM<7[Yf><Ex:<4xC
A8B<C4DE]YU<48XY<7Y~<<4Iƒ<CdL<dC$78QSCLu<4$CN8c8VYC4U6
A4iS$EQEaN8aQS$A4U8C4QEEQEFXCN8A4SU4HE$4h8C4iSE4Yf><
6Z<FvcN6:4S<7:49$;zY;?E<h8OY<7EjU6hCaN8OWf78\8
2....
- 25
- 672
- 5
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN THỨ 4. NĂM HỌC 2011-2012 MÔN SINH HỌC pot
Ngày tải lên :
22/03/2014, 14:20
... biểu diễn cho mối quan hệ
A. cộng sinh, hợp tác và hội sinh. B. kí sinh và ức chế cảm nhiễm.
C. cạnh tranh và vật ăn thịt – con mồi. D. kí sinh và sinh vật này ăn sinh vật khác.
Câu 37: Nội dung ... ổ sinh thái dinh dưỡng chúng thường cạnh tranh nhau dẫn đến sự phân li ổ
sinh thái. Mỗi loài sẽ thu hẹp ổ sinh thái của mình về vùng thuận lợi nhất tạo nên ổ sinh thái hẹp cho loài đó.
Khu sinh ... Cơ chế cách li sinh sản là các trở ngại trên cơ thể sinh vật (trở ngại sinh học) ngăn cản các cá thể
giao phối với nhau hoặc ngăn cản việc tạo ra con lai hữu thụ ngay cả khi các sinh vật này sống...
- 10
- 453
- 0
