dự án thpt tiêu chí đánh giá bgđt

... ý: - Khái niệm giáo án điện tử ? - Sự khác giảng điện tử E-elerning - Tiết dạy có ứng dụng CNTT 2 Qui trình thiết kế BGĐT Theo dự án THPT tiêu chí đánh giá BGĐT Các phần mềm soạn BGĐT Adobe Presenter ... hỏi tương tác (tt) Câu hỏi lựa chọn Câu hỏi đúng/sai Điền vào chỗ khuyết Trả lời ngắn Ghép đôi Đánh giá mức độ Không có câu trả lời hay sai 8.1 Câu hỏi nhiều lựa chọn • Question: 78.1 Câu hỏi ... Bối cảnh • Giáo viên làm quen với "làn sóng thứ nhất": trào lưu sử dụng phần mềm trình chiếu để tạo giảng lớp, nhà trường đưa phần mềm quản lí vào sử dụng, v.v • Hiện tại, giáo viên, nhà...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 10:00

... sẵn dự án khác vào ngân hàng câu hỏi Giáo viên khai thác nguồn câu hỏi từ dự án Captivate khác để đưa vào ngân hàng câu hỏi dự án tạo Cách 1: cách tắc mà giáo viên nên sử dụng Cách đòi hỏi dự án ... Pools” Chọn tên file dự án muốn nhập câu hỏi Lựa chọn câu hỏi nhập vào ngân hàng file dự án thời Bấm nút “Ok” để kết thúc trình nhập câu hỏi Cách 2: Giáo viên sử dụng cách dự án dự án nguồn chưa có ... động viên giáo viên sử dụng phần mềm góp phần nâng cao hiệu giảng dạy, xây dựng tiêu chí để đánh giá soạn điện tử,… - Cần thường xuyên cập nhật thông tin, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên kiến...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 11:18

... hành L/C kiểm tra chứng từ thấy hoàn toàn phù hợp, NH tạm dừng không thực toán khi: a Có định án tạm dừng toán không toán b Có chấp thuận ngời hởng c Có chấp thuận NH gửi chứng từ d Cả (a) (c) ... l ngi trung gian, anh (ch) khụng mun tit l thụng tin v ngi cung ng cho ngi nhp khu bit, L/C nờn dựng l: a Reciprocal L/C c Back to back L/C b Transferable L/C d Red clause L/C Cõu 46: Anh (ch) ... cú c hp ng xut khu, nhng khụng hng giao v phi chia s hp ng vi doanh nghip khỏc, xut L/C nờn dựng cho thng v: a Comfirmed L/C c Back to back L/C b Transferable L/C d Stand by L/C Cõu 47: Chng...

Ngày tải lên: 28/07/2014, 18:20

... 84.5 1.5 8A 12 82.5 1.5 9D 85 3.5 2.5 * Nghiên cứu sản phẩm - Về phía ngời dạy: Giáo án phơng tiện giáo án văn giáo viên dạy môn văn lớp 6E, 7A, 8A, 9D (các lớp lấy số liệukhảo sát trên) thấy ... thầy giáo ngữ văn với yêu cầu lý tởng phải ngời đọc đặc biệt Từ ý định giáo dục xác định đợc cảm thụ ngời thầy phải đoán định đợc ý đồ tác giả, phát triển hình thợng nghệ thuật cảm thụ học sinh Chính ... nhiều phụ thuộc vào tác phẩm, loại thể chí tình hình cụ thể thầy cô, tiết học, lứa tuổi học sinh yêu cầu (giáo án cháy) mà kích thích phản ứng vào điểm sáng thẩm mỹ II 2: Hệ thống câu hỏi vận...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 22:52

... bệnh lao.(Mua thuốc , uống thuốc )(người kể chuyện lão Hoa) Trời sáng , quán trà vợ chồng lão Hoa đông khách dần , người bàn tán chết tử tù Tử tù Hạ Du , người cách mạng bị xử chém chống Nhật ... thằng Thuyên lạc hậu gia trưởng áp đặt cho phương thuốc bánh bao tẩm máu người dẫn đến chết Rồi tất đám người quán trà sai lầm Chiếc bánh bao tẩm máu vô hại trở thành thứ thuốc độc người ta tin ... bao dòng máu người chiến sĩ cánh mạng Hạ Du đổ xuống để giải phóng cho nhân dân Thế mà nhân dân lại u mê cho anh làm giặc , thằng điên mua máu anh để tẩm bánh bánh bao Còn Hạ Du làm cách mạng...

Ngày tải lên: 14/07/2015, 20:54

... ĐM CÁNH TAY SÂU NHÁNH DELTA NHÁNH BÊN: NHÁNH NUÔI XƯƠNG CÁNH TAY, ĐỘNG MẠCH CƠ TAM ĐẦU, NHÁNH DELTA NHÁNH BÊN QUAY NHÁNH CÙNG: NHÁNH BÊN GiỮA VÙNG CẤP MÁU: CƠ TAM ĐẦU, XƯƠNG CÁNH TAY, PHẦN DƯỚI ... TAY NHÁNH BÊN: VÀ NHÁNH GAN CỔ TAY, NHÁNH MU CỔ TAY , NHÁNH GAN TAY SÂU ĐM GIAN CỐT CHUNG VỊ TRÍ THẮT: TRÊN TOÀN BỘ MẠCH ĐỀU ĐƯỢC ĐỘNG MẠCH TRỤ ÍT HoẶC KHÔNG GÂY NGUY HiỂM NHÁNH BÊN: VÀ NHÁNH GAN ... MẠCH MŨ CÁNH TAY ÍT HoẶC KHÔNG GÂY NGUY HiỂM CÁC TiẾP NỐI ĐM CÁNH TAY SÂU VỊ TRÍ THẮT RẤT NGUY HiỂM TRÊN NGUYÊN ỦY ĐM CÁNH TAY SÂU NU: CHẠY TiẾP ĐM NÁCH KỂ TỪ BỜ DƯỚI CƠ NGỰC LỚN ĐM CÁNH TAY ĐM...

Ngày tải lên: 10/04/2016, 23:59

... tưởng tượng giáo viên 3.1.4 Hình thức đánh giá thiết kế giáo án thể nghiệm Thông qua hình thức như: Đọc giáo án đưa nhận xét; tham gia dự tiết dạy có áp dụng giáo án thực nghiệm đưa đánh giá; đặt ... 3.3.5 Đánh giá kết thể nghiệm 3.3.5.1.Mục đích đánh giá Hiệu việc dạy học tác phẩm " Chí Phèo" theo hướng rèn luyện tư cho học sinh câu hỏi liên tưởng, tưởng tượng Đánh giá tác dụng tính khả thi giáo ... câu hỏi liên tưởng, tưởng tượng Đánh giá tác dụng tính khả thi giáo án thể nghiệm 3.3.5.2 Phương pháp đánh giá Chúng đánh giá dựa tổng hợp kết tiếp thu học sinh thông qua câu hỏi đặc biệt câu hỏi...

Ngày tải lên: 29/01/2015, 19:43

... LUẬN Luận án xây dựng áp dụng thành công mô hình nghiên cứu cấu trúc hạt nhân qua mô tả vi mô tán xạ α phi đàn hồi Xây dựng phiên tương tác CDM3Y6 phức phụ thuộc mật độ dựa kết tính toán vi mô ... sở tốt để tiếp tục xây dựng tán xạ α+12C dùng mô tả tiết diện tán xạ phản ứng chuyển dịch α Thế tán xạ α-hạt nhân tính với mật đô RPA tiếp tục xây dựng để mô tả tiết diện tán xạ (α,α’) trạng thái ... trường hợp tán xạ đàn hồi, trạng thái cuối trạng thái đầu giống , tán xạ α-hạt nhân đàn hồi có dạng [2] Để thuận tiện cho việc tính toán, hệ số lựa chọn cho tán xạ đàn hồi cho tán xạ phi đàn...

Ngày tải lên: 26/03/2015, 11:20

... thể nghiệm 51 51 51 51 3.1.4 Hình thức đánh giá thiết kế giáo án thể nghiệm 51 3.1.5 Thiết kế giáo án thể nghiệm 3.1.6 Tự đánh giá thiết kế thể nghiệm 52 79 3.2 Thể nghiệm ... vào tiêu chí khác có nhiều cách phân loại tư khác Người ta thường nhắc tới cách phân loại tư Bloom theo mục tiêu giáo dục bao gồm cấp bậc: Biết, hiểu, vận dụng, phân tích, tồng hợp, đánh giá ... đọc bộc lộ cá tính, lĩnh tiếp nhận, khả đánh giá " Nếu lực tự nhận thức lực từ tác phẩm đến nhận thức thân mình, lực đánh giá tác phẩm lực nhìn nhận, phát giá trị tác phẩm tầm khái quát, vĩ mô...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:54

Ngày tải lên: 24/07/2015, 22:23

Ngày tải lên: 24/07/2015, 22:24

Ngày tải lên: 24/07/2015, 22:24

Ngày tải lên: 24/07/2015, 22:25

Ngày tải lên: 27/07/2015, 20:25

Ngày tải lên: 27/07/2015, 20:28

Ngày tải lên: 27/07/2015, 20:51

... thay đổi chế độ Đánh giá sử dụng mô hình gì, trình bày mô hình Simplex One Đánh giá sử dụng mô hình: Dùng để đánh giá thiết kế việc đánh giá diễn trình thiết kế Phần lớn đánh giá không cần có ... việc lựa chọn phương pháp đánh giá •Kết nối: ánh xạ dãy lệnh hiệu ứng hệ thống trả I : P->E • Đánh giá giai đoạn trình phát triển hệ thống: Đánh giá thiết kế hay đánh giá cài đặt •Đáp ứng hệ thống ... trò đánh giá thiết kế tương tác, phân tích ưu nhược điểm phương pháp đánh giá thực tế đánh giá phòng thí nghiệm Chuyển thông tin vùng Tổ chức chuỗi hoạt động trao đổi thông tin Vai trò đánh giá...

Ngày tải lên: 10/11/2015, 18:44

Ngày tải lên: 13/03/2016, 16:39

... t, chớnh tr th gii hin ú l, v tng th, th gii ang gii th cu trỳc c, hỡnh thnh trt t th gii mi, mc dự cú nhng xung t mt s quc gia, khu vc nhng xu th c bn l hũa bỡnh, hi nhp, hp tỏc v phỏt trin; ... rt cn thit nhng mt s ni li thc hin hỡnh thc; thc hin theo kiu phong tro; cú tỡnh trng ỏnh trng b dựi, u voi uụi chut - Mt b phn cỏn b, ng viờn v nhõn dõn bn khon, lo lng trc thc trng kinh t - xó ... tục làm thay đổi tận tầng sâu sản xuất vật chất, tác động mạnh mẽ đến cấu xã hội, làm biến động giá trị văn hóa, tinh thần, t tởng, làm đảo lộn tơng quan lực lợng cục diện giới Kinh tế giới có...

Ngày tải lên: 16/03/2016, 18:37

... trỡnh by ngn gn, rừ rng, chớnh xỏc; S dng ngụn ng vit, cỏch din t n gin, d hiu; Dựng t ng ph thụng; khụng dựng t ng a phng v t ng nc ngoi nu khụng thc s cn thit i vi thut ng 13 - chuyờn mụn ... t cỏc khon mi iu dựng ch s rp, tip theo l du chm, c ch bng c ch ca phn li (13-14), kiu ch ng; Vớ d: Núi hoc lm trỏi Cng lnh Cung cp nhng thụng tin - im: th t cỏc im mi khon dựng cỏc ch cỏi ting ... th t ca phn dựng ch s La Mó Tiờu ca phn c t di, canh gia, bng ch in hoa, c ch t 13 n 14, kiu ch ng, m; Vớ d: Phn th I CễNG TC KIM TRA CA NG V Y BAN KIM TRA CC CP - Mc: s th t cỏc mc dựng ch s...

Ngày tải lên: 25/06/2016, 21:18