cuộc thi sáng tác văn học đoàn thị điểm
nhà văn chủ thể sáng tác văn học
Ngày tải lên :
07/07/2013, 01:26
... xuân
3. Nhà văn cũng là ngời có thói quen và năng khiếu quan sát tinh tế.
Văn học luôn gắn liền với hiện thực cuộc sống, lấy đời sống là đề tài, chất liệu
của văn học. Trí tởng tợng của nhà văn dù ... Stockholm (Thuỵ Điển) đà công bố giải
Nobel văn học thuộc về nữ văn sĩ ngời Anh : Doris Lessing làm chúng ta hoàn
toàn có thể tin tởng vào năng lực sáng tác văn học của nữ giới.
11
Tìm hiểu khái niệm ... thời gian giữa tác phẩm đầu tay đến tác phẩm đỉnh cao
tiêu biểu cho văn nghiệp của mình. Phần lớn những tác phẩm đầu tay chỉ mới
chứng tỏ tác giả có một khả năng nhất định về văn học, thậm chí...
- 11
- 3.3K
- 15
VAI TRÒ CỦA NHÀ VĂN ĐỐI VỚI SÁNG TÁC VĂN HỌC
Ngày tải lên :
15/09/2013, 19:10
... cũng không thể có đời sống văn
học. Lại còn phải có hiện thực phong phú tạo nguồn sáng tạo cho nhà văn thì mới có thơ
văn. Từ muốn mặn, phù sa, hương sắc cuộc đời… nhà văn sống hết mình với hiện ... Vai trò của nhà văn với đời sống văn học
Không có ong mật thì chẳng có mật ong. Và không có hoa thì ong cũng chẳng thể làm ra
mật. Không có nhà văn thì không có tác phẩm, tất nhiên cũng ... có đối với một nhà văn
Một vạn học sinh đỗ tú tài, sau 5, 6 năm học tập ở đại học có thể đào tạo thành những kĩ
sư, bác sĩ… nhưng rất ít hoặc không thể đào tạo thành nhà văn. Có một hiện tượng...
- 2
- 7.5K
- 45
Cuộc thi Sáng tác logo khoa Du Lịch – ĐH Kinh Tế Đà Nẵng
Ngày tải lên :
24/01/2013, 10:28
... THỂ LỆ
CUỘC THI “SÁNG TÁC LOGO KHOA DU LỊCH – ĐH KINH TẾ ĐÀ NẴNG”
I. MỤC ĐÍCH
Cuộc thi Sáng tác logo khoa Du Lịch – ĐH Kinh Tế Đà Nẵng” được phát ... minh. Gửi trực
tiếp đến Văn Phòng Khoa Du Lịch.
Trên mỗi tác phẩm ghi rõ họ tên, lớp, địa chỉ liên hệ, điện thoại, email và chữ ký của tác giả. Ngoài
bìa ghi rõ: Tác phẩm dự thi logo khoa du lịch.
... Lịch.
• Thi t kế đơn giản, cô đọng, có tính khái quát cao, dễ hiểu, dễ áp dụng và tạo ấn tượng tích
cực.
• Công cụ thi t kế: có thể vẽ tay hoặc vẽ bằng máy tính (ưu tiên các tác phẩm được thi t...
- 2
- 690
- 0
Ngôn ngữ trong quá trình sáng tạo văn học - tiểu thuyết “Mối tình đầu” của tác giả Diệu Hạnh
Ngày tải lên :
06/04/2013, 10:22
... với nhau một cái gì đấy”.
Ngôn ngữ trong văn học hay ngôn ngữ trong quá trình sáng tạo văn học của
mỗi nhà văn có sự khác nhau là do trình độ văn hóa, học vấn, do nguồn gốc xuất
thân, do hòan ... cảm của tác giả thông qua hệ thống các nhân vật và nội dung của tác phẩm.
Muốn đạt được sự thành công như vậy thì đòi hỏi mỗi nhà văn khi sáng tạo một tác
phẩm văn học phải am hiểu cuộc sống, ... công chúng đón nhận thì đòi hỏi mỗi nhà
văn không ngừng lao động và sáng tạo, để có thể cho ra những tác phẩm văn học
nghệ thuật hay. Một tác phẩm văn học nghệ thuật được công nhận là hay, là...
- 15
- 2.3K
- 0
Ngôn ngữ trong quá trinh sáng tạo văn học - tiểu thuyết " Mối tình đầu" của tác giả Diệu Hạnh
Ngày tải lên :
07/04/2013, 10:35
... cần thi t phải thêm từ “được” vào sau cụm từ. Nó xuất hiện vừa không cần
thi t mà làm cho câu văn trở lên không được hay.
Trong câu: “ Lan Thơ ơi, đừng chết bỏ mẹ nha con”, Từ “chết” được tác ... : từ sai, từ không đúng của tác giả
Mỗi một tác phẩm muốn đạt được sự thành công và muốn được công chúng
công nhận thì tác giả không chỉ chú ý đến nội dung của tác phẩm, mà còn phải chú
ý ... cách sử dụng từ không hợp lý và thi u sự
chính xác của tác giả trong câu và chỉ ra tại sao từ đó lại được dùng không hợp lý
trong câu đó. Qua đây, cho thấy tác giả Diệu Hạnh đã không chú ý...
- 18
- 645
- 0
LOẠI HÌNH HỌC TÁC GIẢ VĂN HỌC NHÀ NHO CÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC VĂN CHƯƠNG NGUYỄN CÔNG TRỨ
Ngày tải lên :
19/04/2013, 20:03
... “Có trung
8
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA VĂN HỌC
TIỂU LUẬN
BỘ MÔN: LOẠI HÌNH HỌC TÁC GIẢ VĂN HỌC NHÀ NHO
CÁI “NGÔNG” TRONG SÁNG TÁC
VĂN CHƯƠNG NGUYỄN ... sáng tác văn chương Nguyễn Công Trứ
Giảng viên : Trần Ngọc Vương
Học viên thực hiện : Khổng Thị Huyền
Lớp : Cao học K51
Hà Nội -2007
1
đạo trung nghĩa. Mối quan tâm hàng đầu của họ trong cuộc ... toán những sự nghiệp lớn.
Nhà nghiên cứu văn học Việt Nam Phan Ngọc Cũng cho rằng, vào
giai đoạn văn học thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX, “Tư tưởng thị dân
đòi hưởng lạc, đòi hỏi hạnh phúc,...
- 9
- 1.4K
- 21
Ngữ văn 2-Đoàn Thị Lịch
Ngày tải lên :
04/08/2013, 01:25
... năng lực cảm thụ trong văn học. Hình thức
hoạt động độc lập nhằm phát huy tính tự giác học tập cho học sinh,
6
Tôi tích hợp sang môn Văn. Các văn bản Truyền thuyết, Cổ tích đÃ
học đều dùng ngôi thứ ... giác chủ động sáng tạo học tập của học sinh phù hợp với đặc
điểm lứa tuổi, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác
động đến tình cảm đem lại hứng thú học tập cho học sinh.
Nh vậy ... dạy
và học là phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập của
học sinh.
Vì lí do trên tôi thấy dạy môn ngữ văn lớp 6 hiện nay là dạy theo
tính tích hợp và phát huy tính tích cực của học...
- 8
- 258
- 0
Bài dự thi sáng tác về mái trường của em
Ngày tải lên :
14/10/2013, 19:11
... mái ấm
thứ hai của tôi. Cảm ơn cuộc đời, cảm ơn mái trường đã đem đến cho tôi niềm hạnh
phúc lớn lao ấy !
Văn chỉ, KTX chiều cuối thu 2008.
BÀI DỰ THI “ SÁNG TÁC VỀ MÁI TRƯỜNG CỦA EM”
TÔI ... thấy yêu thế ! thương thế !
Văn chỉ, khoảnh khắc buổi đầu thu.
Rất đầy đủ các trang thi t bị
Học sinh được hiểu bài thêm kĩ
Bài học càng hấp dẫn hơn nhiều.
Hoạt động Đoàn bổ ích bao nhiêu
“ Rung ... chút một
chút rất nhẹ nhàng !
Sơn Tây, ngày tựu trường 2008.
BÀI DỰ THI “ SÁNG TÁC VỀ MÁI TRƯỜNG CỦA EM”
MÁI ẤM THỨ HAI
Trịnh Thị Minh Hường - Lớp 10 chuyên Anh
Tôi mười lăm. Mười lăm năm chưa...
- 10
- 2.9K
- 5
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2