cong thuc chuong tu truong khong doi

Bài giảng điện học : chương v từ trường không đổi

Bài giảng điện học : chương v từ trường không đổi

Ngày tải lên : 04/06/2014, 10:13
... điện I2.ds2 đặt chân không vector dF: - có phương vuông góc với mặt phẳng chứa phần tử I1.ds1 pháp tuyến n - có chiều cho ba vector ds1, n dF0 tạo thành tam diện thuận µ I ds1 sin θ1 I ds sin θ -...
  • 24
  • 773
  • 1
Chương 3: Từ trường không đổi doc

Chương 3: Từ trường không đổi doc

Ngày tải lên : 22/06/2014, 14:20
... 3.3.1 Đƣờng cảm ứng từ Những đường cong vẽ từ trường: Tiếp tuyến điểm  …… với phương B  Chiều: …… chiều với B Mật độ đường sức…… Đường sức từ trường đường cong ………  B  B  B Một số hình ảnh ... PHẦN _ Lƣu số vectơ cƣờng độ từ trƣờng Xét đường cong kín (C) nằm từ trường   )H.d  : ……….của vectơ cường độ từ trường (C dọc theo đường cong kín (C)    H.d    H.d cos  (C) (C) d...
  • 22
  • 401
  • 0
BÀI GIẢNG VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG - CHƯƠNG 4 TỪ TRƯỜNG KHÔNG ĐỔI pptx

BÀI GIẢNG VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG - CHƯƠNG 4 TỪ TRƯỜNG KHÔNG ĐỔI pptx

Ngày tải lên : 28/06/2014, 22:20
... thuận Từ thông, ĐL ôxtrôgratxki-Gauox 3.1 Đờng cảm ứng từ / đờng sức từ trờng l đờng cong vạch từ trờng m tiếp tuyến điểm trùng với phơng véc tơ cờng độ từ trờng điểm đó, chiều đờng cảm ứng từ l ... Lu số véc tơ cờng C P độ từ trờng dọc theo d o đờng cong kín (C) l đại r dl r lợng trị số tích r r H phân Hd l dọc theo Định luật Ampe đờng cong đó: r r r r dòng điện ton Hd l = Hdl cos( Hd ... Hd l = I i i C Lu số véc tơ cờng độ từ trờng dọc theo đờng cong kín (1 vòng) tổng đại số dòng điện xuyên qua diện tích giới hạn đờng cong Chiều dơng dòng điện theo qui tắc vặn ren phải: Chiều...
  • 40
  • 2.7K
  • 31
TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” potx

TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” potx

Ngày tải lên : 24/03/2014, 06:20
... dạy học tích cực nghiên cứu áp dụng thành công nhiều nước giới, Việt Nam bước triển khai áp dụng Tuy nhiên, đề tài này, đề cập đến việc nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy học dự án, tương đối ... ngoại khoá hai phận hữu hợp thành thể thống trình giáo dục học sinh nhằm thực mục tiêu dạy học Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động ngoại khoá để đảm bảo mục tiêu dạy học quan trọng giáo viên Từ ... chức dạy học nội kiến thức chương Từ trường vận dụng DHDA thông qua hoạt động ngoại khóa hợp lí Tuy nhiên chưa có nghiên cứu vận dụng dạy học dự án để tổ chức hoạt động ngoại khoá cho học sinh...
  • 11
  • 683
  • 1
Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p10 pot

Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p10 pot

Ngày tải lên : 26/07/2014, 20:22
... 59 Phần Tu c bin Chơng Nguyên lý làm việc tu c bin 6.1 Khái niệm tu c bin nớc 61 6.2 Tầng tu c bin 62 6.2.1 Khái niệm tầng tu c bin 62 6.2.2 Độ phản lực tầng tu c bin ... Cấu trúc thiết bị phụ điều chỉnh tu c bin 8.1 Cấu trúc tu c bin 88 8.1.1 Thân tu c bin 88 8.1.2 Rô to tu c bin 88 8.1.3 Bộ chèn tu c bin 90 8.2 Thiết ... thống dầu tu c bin 100 Chơng Thiết bị tu c bin khí 9.1 Chu trình nhiệt thiết bị tu c bin khí 103 9.1.1 Khái niệm thiết bị tu c bin khí 103 9.1.2 Phân loại thiết bị tu c bin...
  • 5
  • 315
  • 0
Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p9 pptx

Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p9 pptx

Ngày tải lên : 26/07/2014, 20:22
... säú ca âäư thë phủ lm tàng khäng âạng kãø sai säú chung ca âäư thë cạc chãú âäü, båíi vç giạ trë tu t ca hãû säú hiãûu chènh chè bàòng vi pháưn tràm cäng sút chung ca túc bin Nhåì cọ âäư thë cạc ... nháút, cho nãn âäư thë cạc chãú âäü ca túc bin âäúi ạp âỉåüc thãø hiãûn dỉåïi dảng mảng âỉåìng cong Go = (PE), Pn = const 2- Âäư thë cạc chãú âäü ca túc bin cọ mäüt cỉía trêch håi âiãưu chènh ... váûy sỉû phủ thüc (8-9) cọ thãø âỉåüc thãø hiãûn trãn màût phàóng dỉọi dảng mäüt loảt cạc âỉåìng cong Go = f (PE) Gn = const Ta s kho sạt vê dủ vãư cạch dỉûng âäư thë cạc chãú âäü ca túc bin cọ...
  • 5
  • 302
  • 0
Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p7 potx

Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p7 potx

Ngày tải lên : 26/07/2014, 20:22
... lổỷc doỹc truỷc - 194 - CHặNG TUC BIN PHI HĩP SAN XUT NHIT VAè IN NNG Tu ỳc bin phọỳi hồỹp saớn xuỏỳt nhióỷt vaỡ õióỷn laỡ tu ỳc bin khọng chố duỡng õóứ chaỷy tu ỳc bin õóứ phaùt õióỷn, maỡ ... ngoaỡi, õổồỹc goỹi laỡ tu ỳc bin cỏỳp nhióỷt thu họửi vaỡ õổồỹc phỏn caùc loaỷi chuớ yóỳu sau õỏy: - Tu ỳc bin õọỳi aùp; - Tu ỳc bin coù mọỹt cổớa trờch hồi õióửu chốnh; - Tu ỳc bin coù mọỹt cổớa ... coù mọỹt cổớa trờch hồi õióửu chốnh vaỡ tu ỳc bin õọỳi aùp; - Tu ỳc bin coù hai cổớa trờch hồi õióửu chốnh; 8.1 Tu ỳc bin õọỳi aùp Sồ õọử cuớa thióỳt bở tu ỳc bin õọỳi aùp õổồỹc bióứu thở ồớ hỗnh...
  • 5
  • 252
  • 0
Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p6 docx

Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p6 docx

Ngày tải lên : 26/07/2014, 20:22
... hồûc l sau cạnh âäüng Âãø thi nỉåïc tỉì cạc cạnh âäüng vàng sỉïc ly tám, trãn cạnh quảt phi cọ khong träúng näúi liãưn våïi cạc rnh - 189 - tạch nỉåïc hay l nhỉỵng rnh x âàûc biãût Khäng cọ âai...
  • 5
  • 269
  • 0
Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p3 ppsx

Giáo trình hình thành bộ phân tích khí dùng điện trường hoặc từ trường không đổi hay thay đổi chậm p3 ppsx

Ngày tải lên : 26/07/2014, 20:22
... nhiãût : αT = qT = Q Ho Trong quạ trçnh thỉûc dng gin nåí khäng phi l âỉåìng thàóng m l âỉåìng cong (xem hçnh 7.2 v 7.4) Cho nãn hãû säú hon nhiãût thỉûc tãú thỉåìng bẹ hån giạ trë toạn v bàòng ... Trãn trủc honh âàût t pc /pz säú ạp sút, âàûc trỉng cho âäü 10 15 20 gin nåí håi túc bin Trãn trủc tung - hãû säú hon Hçnh 7.7 nh hỉåíng ca säú táưng v hiãûu sút nhiãût Nhỉ â tháúy, hãû säú trung...
  • 5
  • 250
  • 0
LUẬN VĂN: TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA KHI DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” - VẬT LÍ 11 BAN CƠ BẢN pptx

LUẬN VĂN: TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA KHI DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “TỪ TRƯỜNG” - VẬT LÍ 11 BAN CƠ BẢN pptx

Ngày tải lên : 13/08/2014, 17:20
... dạy học tích cực nghiên cứu áp dụng thành công nhiều nước giới, Việt Nam bước triển khai áp dụng Tuy nhiên, đề tài này, đề cập đến việc nghiên cứu vận dụng phương pháp dạy học dự án, tương đối ... tập ngoại khoá hai phận hữu hợp thành để thống trình giáo dục học sinh nhằm thực mục tiêu dạy học Tuy nhiên, việc tổ chức hoạt động ngoại khoá để đảm bảo mục tiêu dạy học quan trọng giáo viên Từ ... việc việc tổ chức hoạt động nhận thức dạy học kiến thức bảo toàn lượng lớp cảm ứng điện từ lớp 11 Tuy nhiên chưa có nghiên cứu vận dụng dạy học dự án để tổ chức hoạt động ngoại khoá thông qua hội...
  • 12
  • 929
  • 7
tổ chức dạy học dự án một số nội dung kiến thức chương từ trường - vật lí lớp 11 ban cơ bản

tổ chức dạy học dự án một số nội dung kiến thức chương từ trường - vật lí lớp 11 ban cơ bản

Ngày tải lên : 03/10/2014, 20:30
... hạn tu n 40 học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 20 - Dự án lớn: dự án thực với quỹ thời gian lớn, tối thiểu tu n (hay 40 học), kéo dài nhiều tu n ( Tu n ... nhận thức vật lí tích cực, tự chủ sáng tạo HS miền núi” Nguyễn Thị Huyền – Luận văn thạc sĩ 2010 Tuy nhiên chƣa có nghiên cứu vận dụng dạy học dự án để tổ chức hoạt động dạy học nội dung kiến thức ... hoạt động nhận thức trạng thái hoạt động học sinh, đƣợc đặc trƣng khát vọng học tập, cố gắng trí tu với nghị lực cao trình nắm vững kiến thức cho 1.1.1 Các biểu tính tích cực học tập Tính tích...
  • 122
  • 644
  • 0
tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo

tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo

Ngày tải lên : 03/10/2014, 20:31
... đoạn: Giai đoạn tác động (từ tu i đến tu i); giai đoạn tiền thao tác (từ tu i đến tu i); giai đoạn thao tác cụ thể (từ đến 11 tu i); giai đoạn thao tác hình thức (từ 12 tu i trở lên) Dưới dạng chung ... bền vững yếu tố cấu thành có quan hệ với J.Piaget cho rằng, trí tu có chất thao tác trẻ em xây dựng nên hành động Sự phát triển trí tu hiểu phát triển hệ thống thao tác Thao tác nảy sinh từ hành ... môi trường Theo J.Piaget, trí tu thích ứng tiêu biểu nhất, cân đối đồng hóa liên tục vật, tượng vào hoạt động riêng điều ứng cấu đồng hóa vào thân vật, tượng Trí tu phát triển từ trình điều...
  • 121
  • 827
  • 1
thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi

thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi

Ngày tải lên : 04/10/2014, 03:28
... đông trí tu , nhịp điệu vận dụng chúng vào hoan canh khac Năng ̣ ̣ ̃ ̀ ̉ ́ lưc hoat đông cang cao thì cang tao kha phat triên trí tu Đồng thời ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ́ ̉ ̣ phát triển trí tu cao tạo ... giáo viên mong muốn người học đạt sau học Việc thiết kế mục tiêu giáo viên tu n theo chương trình giáo dục môn học, tu n theo chuẩn học vấn quy định chương trình sách giáo khoa thức Mục tiêu ... phương pháp mô hình + Mục tiêu kỹ Có nhiều loại kỹ năng, kỹ xảo: chung riêng trí tu thực hành Kỹ hoạt động trí tu : Phân tích, tổng hợp, so sánh, trìu tượng hoá, khái quát hoá, qui nạp, diễn...
  • 125
  • 1.7K
  • 6
Tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm một số kiến thức chương dòng điện không đổi vật lý 11 cho học sinh Trung học Phổ thông

Tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm một số kiến thức chương dòng điện không đổi vật lý 11 cho học sinh Trung học Phổ thông

Ngày tải lên : 02/11/2014, 22:10
... chứng cá nhân tập thể phát triển tốt phải chống lại hai khuynh hƣớng cực đoan tuyệt đối hóa tập thể, ngƣợc lại, tuyệt đối hóa lợi ích cá nhân Đây hai khuynh hƣớng phải loại trừ có hại cho phát ... DHHT TN, kết nghiên cứu cá nhân có hỗ trợ đóng góp lớn bạn bè Vì vậy, sản phẩm hợp tác, trí tu tập thể Tuy nhiên, thảo luận không dừng lại cạnh tranh bình thƣờng, mà phải vƣợt lên tầm tổng thể ... sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác học sinh Khi làm việc nhóm, học sinh giáo viên gặp khó khăn định.Tuy nhiên giáo viên biết cách chia nhóm, tổ chức điều khiển hoạt động phát huy đƣợc mặt mạnh, khắc...
  • 128
  • 636
  • 1
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh

thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường - sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 21/11/2014, 18:14
... độ cao tính tự giác , tính tích cực nhận thức va la ̀ ̀ sơ cua tí nh sang tao Tuy nhiên cac môi quan không phai la tuyên tí nh ̉ ̉ ́ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̉ ̀ ́ Tính tự giác , tích cực tự lực điều kiện ... sau học Việc thiết kế mục tiêu giáo viên tu n theo Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn chƣơng trình giáo dục môn học, tu n thủ chuẩn học vấn quy định chƣơng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn mức độ cao tính tự giác, tính tích cực nhận thức sở tính sáng tạo Tuy nhiên mối quan hệ tuyến tính Phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh có nghĩa thực cách dạy lấy học sinh...
  • 121
  • 1K
  • 5