chuyen de to hop xac suat trong sinh hoc

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:51

Ngày tải lên: 22/12/2013, 01:47

... giảng dạy. Các giáo viên dạy học bộ môn to n hoàn to n có thể vận dụng giảng dạy, nhất là trong chương trình to n tổ hợp - xác suất lớp 11. 2. Khuyến nghị Trong quá trình thực hiện đề tài, chúng ... 1.2.2.2. Sáng tác bài to n Trong mỗi giờ dạy giáo viên chỉ cần hướng cho học sinh ý tưởng sáng tác còn thực hiện dành cho mỗi học sinh suy nghĩ để phát triển thành nhiều dạng to n khác nhau, có ... như vậy mới phát huy hết tính độc lập sáng tạo của học sinh trong khi giải to n. 1.2.2.3. Chuyển đổi bài to n 1.3.Dạy va ̀ ho ̣ c toa ́ n tô ̉ hơ ̣ p ơ ̉ trƣơ ̀ ng phô ̉ thông 1.3.1....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

... giảng dạy. Các giáo viên dạy học bộ môn to n hoàn to n có thể vận dụng giảng dạy, nhất là trong chương trình to n tổ hợp - xác suất lớp 11. 2. Khuyến nghị Trong quá trình thực hiện đề tài, chúng ... 1.2.2.2. Sáng tác bài to n Trong mỗi giờ dạy giáo viên chỉ cần hướng cho học sinh ý tưởng sáng tác còn thực hiện dành cho mỗi học sinh suy nghĩ để phát triển thành nhiều dạng to n khác nhau, có ... như vậy mới phát huy hết tính độc lập sáng tạo của học sinh trong khi giải to n. 1.2.2.3. Chuyển đổi bài to n 1.3.Dạy va ̀ ho ̣ c toa ́ n tô ̉ hơ ̣ p ơ ̉ trƣơ ̀ ng phô ̉ thông 1.3.1....

Ngày tải lên: 20/02/2014, 19:20

... học sinh gồm 5 học sinh lớp A, 4 học sinh lớp B và 3 học sinh lớp C. Cần chọn 4 học sinh đi làm nhiệm vụ, sao cho 4 học sinh này không quá 2 lớp. Giải Số cách chọn 4 học sinh từ 12 học sinh ... 4 học sinh từ 3 lớp thì: Số cách chọn 2 học sinh từ lớp A, 1 học sinh lớp B và 1 học sinh lớp C là: 2 1 1 5 4 3 C .C .C Số cách chọn 1 học sinh từ lớp A, 2 học sinh lớp B và 1 học sinh lớp ... đoàn tàu lượn gồm 4 toa. Mỗi em bé độc lập với nhau và chọn ngẫu nhiên một toa. Tính xác suất để 1 toa có 3 người, 1 toa có 1 người, 2 toa còn lại không có ai. Hướng dẫn học sinh: Phép thử T:...

Ngày tải lên: 03/03/2014, 17:36

Ngày tải lên: 01/04/2014, 17:20

... phổ thông có 12 học sinh gồm 5 học sinh lớp A, 4 học sinh lớp B và 3 học sinh lớp C. Tính số cách chọn 4 học sinh đi làm nhiệm vụ sao cho 4 học sinh này thuộc không quá 2 trong 3 lớp trên. Bài ... Chọn 2 học sinh lớp A, 1 học sinh lớp B và 1 học sinh lớp C có 2 5 C .4.3 120= cách. - Chọn 1 học sinh lớp A, 2 học sinh lớp B và 1 học sinh lớp C có 2 4 5.C .3 90= cách. - Chọn 1 học sinh lớp ... ra 15 học sinh sao cho có ít nhất 5 học sinh khối A và có đúng 2 học sinh khối C. Tính số cách chọn. Bài 16. Từ một nhóm 12 học sinh gồm 4 học sinh khối A, 4 học sinh khối B và 4 học sinh khối...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 08:00

Ngày tải lên: 07/09/2014, 16:24

Ngày tải lên: 07/09/2014, 16:39

Ngày tải lên: 15/09/2014, 14:09

... chọn trong đó có ít nhất 1 học sinh nam? ĐS: 3 3 11 5 155 C C− = Bài 12: Trong sè 16 häc sinh, có 3 học sinh giỏi, 5học sinh khá, 8 học sinh trung bình. Có bao nhiêu cách chia số học sinh ... xanh hoc ghi s l . Baứi 43: cú 7 hc sinh hc mụn anh vn v 8 hc sinh hc phỏp vn v 9 hc sinh hc ting nht . chn ngu nhiờn 3 hc sinh . Tớnh xỏc sut : a/ chn ỳng cú hai th ting trong ú cú hai hc sinh ... Mt lp cú 60 hc sinh trong ú 40 hc sinh hc ting nh, 30 hc sinh hc ting phỏp, 20 hc sinh hc c ting nh v ting phỏp . Chn ngu nhiờn 1 hc sinh . Tớnh xỏc sut ca cỏc bin c sau : a/ Sinh viờn c chn...

Ngày tải lên: 25/10/2014, 07:00

... bài thi trong 6 bài thi và có 4. 2 6 C cách phát 2 bài thi cho 1 trong 4 học sinh. - Có 2 4 C cách chọn 2 bài thi trong 4 bài thi còn lại và có 3. 2 4 C cách phát 2 bài thi cho 1 trong ... có 25 học sinh, trong ñó có 15 học sinh khá môn to n, 16 em học khá môn văn. 1. Tính xác suất ñể chọn ñược 2 em học khá cả 2 môn. 2. Tính xác suất ñể chọn ñược 3 em học khá môn to n nhưng ... cách phát 2 bài thi cho 1 trong 4 học sinh. - Với 4 bài thi còn lại sẽ có 3 4 A cách chia cho 3 thí sinh. Vậy có 4. 2 6 C . 3 4 A = 1440 cách phát ñề thi mà trong ñó có 1 em làm 2 bài...

Ngày tải lên: 10/11/2014, 22:02

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:22

Ngày tải lên: 15/06/2015, 16:17

Ngày tải lên: 23/06/2015, 11:41

... học có 30 học sinh trong đó có 10 nữ sinh. Giáo viên hỏi bài một cách ngẫu nhiên 3 học sinh. a) Tính xác suất biến cố A : chỉ có 2 trong 3 học sinh được hỏi bài có đúng 2 nam sinh. ĐS:   95 203 P ...  b) Tính xác suất biến cố B : 3 học sinh được hỏi bài cùng giới tính. ĐS:   9 29 P B  c) Tính xác suất biến cố C : có nhiều hơn một nữ sinh trong 3 học sinh được hỏi bài. Tuyển tập đề thi ... học phần tổ hợp ĐS:   152 203 P C  Bài 19: Trong một chiếc hộp có 5 quả cầu trắng, 6 quả cầu xanh và 7 quả cầu đỏ. Lấy ngẫu nhiên 4 quả cầu trong hộp. Tính xác suất để 4 quả cầu được lấy...

Ngày tải lên: 07/05/2014, 20:28

... này trong quân sự. To n TH – XS là một ngành to n học có nhiều ứng dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khoa học, công nghệ, kinh tế Vì vậy lý thuyết TH – XS đã được đưa vào chương trình to n ... đã được học vào giải bài tập to n. Vì vậy, việc phát triển năng lực giải to n có vai trò quan trọng trong việc phát triển khả năng tư duy của HS, vì để giải bài tập to n HS phải suy luận, phải ... trí quan trọng trong các lĩnh vực ứng dụng rộng rãi và phong phú của đời sống con người. Nhưng trong thực tế, tổ hợp xác suất luôn được đánh giá là nội dung khó trong chương trình to n phổ thông....

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:22

... có 3 toa chở khách: toa I, toa II, toa III. Trên sân ga có 4 hành khách chuẩn bị đi tầu. Biết mỗi toa có ít nhất 4 chỗ trống. Hỏi: a. Có bao nhiêu cách sắp xếp cho 4 hành khách lên 3 toa tầuđó ... Hỏi có bao nhiêu cách chọn trong mõi trường hợp sau: a. Có 3 h/s trong nhóm ? b. Có 3 h/s trong nhóm trong đó có 2 nam và 1 nữ ? < 15 > (ĐHCần Thơ A - 99 - 00): Trong một phòng có 2 bàn dài, ... chọn Bài tập: (Ba bài to n chọn cơ bản) A/ Bài to n đếm số phương án liên quan đến kiến thức thực tế B/ Bài to n đếm số phương án có liên quan đến hình học. C/ Bài to n đếm số phương án có...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 00:12

... giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải to n tổ hợp, xác suất 3.2.1. Biện pháp 1: Rèn luyện cho học sinh nắm vững bản chất và ý nghĩa của các khái niệm, quy tắc, ký hiệu trong sách ... hiện 3.1. Phát hiện và sửa chữa một số sai lầm thường gặp trong dạy học giải to n tổ hợp, xác suất cho học sinh THPT 3.1.1 Sai lầm do học sinh còn thiếu khả năng trực giác xác suất P  !)&IF!/1$@m"G&'1G!/1 G&;8)&$!/0 ... Z/1‹13&F$, V-/1. /C$0* [u 3.2.5. Biện pháp 5: Bồi dưỡng tư duy to n học và sử dụng chính xác ngôn ngữ to n học cho học sinh khi giải to n Tổ hợp - Xác suất €F/1"F)$?@/1}C (4E$...

Ngày tải lên: 23/12/2014, 16:33

... Học sinh (HS) theo chuẩn kiến thức kỹ năng. Tìm hiểu chuẩn kiến thức, kỹ năng môn To n Trung học phổ thong (THPT) hiện hành. Xác định các dạng to n và những sai lầm thường gặp của học sinh ... đổi mới KTĐG kết quả học tập môn To n của học sinh như Luận án tiến sĩ của Đặng Huỳnh Mai (2006) về đề tài "Biên soạn mẫu đề thi quốc gia môn To n của học sinh tiểu học", Luận án tiến ... năng. 5.2. Tìm hiểu chuẩn kiến thức, kỹ năng môn To n THPT hiện hành. Xác định các dạng to n và những sai lầm thường gặp của học sinh khi giải to n Tổ hợp - xác suất theo chuẩn kiến thức, kỹ...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:38