chuyen de boi duong hs gioi toan 5
chuyen de boi duong HS GIOI 9
Ngày tải lên :
05/06/2013, 01:27
... : 5, 6 => nM = 40 =>M=40:n
Khi n = 1 => M = 40 (Ca) => X laø CaO
Baứi giaỷi
Theo PT : nCO
2
= ẵ n HCl = 0,5x (mol)
Để cân thăng bằng : m cốc X = m coác Y
⇒
(0,06.197) + 250 x ... (mol)
Để cân thăng bằng : m cốc X = m coác Y
⇒
(0,06.197) + 250 x – (0 ,5. 44) = 18,2
⇒
x =0.028 mol
⇒
mHCl = 0,028 . 36 ,5 = 1,022g
⇒
mddHCl = ( 1,022 .100 ): 14,6 = 7g
Bài tóan biện luận
Bài ... 36 ,5 = 0,036 mol < nBaCO
3
⇒
Vô lý (loại TH1)
-
TH2 : Lượng HCl cho vào không đủ (vùa đủ) hòa
tan hết BaCO
3
. Theo PT :
Gọi x là số mol HCl có trong dd HCl đã dùng :
=> m ddHCl = (36,5x...
- 7
- 788
- 6
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HS GIỎI
Ngày tải lên :
29/06/2013, 01:26
... nước) trong nhiều hợp chất :
Muối CuSO
4
.5H
2
O màu xanh tác dụng với H
2
SO
4
sẽ biến thành CuSO
4
khan màu trắng .
4 2 4 2
CuSO .5H O CuSO + 5H O→
2 4
H SO đặc
khan
Hợp chất Gluxit ... tượng
Ankan
Anken
Akien
Stiren C
6
H
5
– CH = CH
2
Axêtilen
Ankin – 1
Tôluen
Rượu êtylic C
2
H
5
OH
Axit Axêtic CH
3
COOH
Glucozơ C
6
H
12
O
6
Saccarozơ C
12
H
22
O
11
Tinh bột và xenlulozơ (C
6
H
10
O
5
)
n
Tinh bột ... SO KHSO + H O→
3. Dung dòch Kiềm tác dụng với Ôxit phi kim :
3 2 4 2
2KOH + SO K SO + H O→
3 4
KOH + SO KHSO→
4. Dung dịch Kiềm tác dụng với Muoái :
4 2 4 2
2KOH + MgSO K SO + Mg(OH)→ ↓
5. ...
- 24
- 812
- 4
Chuyên đề bồi dưỡng HS giỏi Ngữ Văn
Ngày tải lên :
27/08/2013, 11:10
... thi HS giỏi 8 nhiều năm. GV bồi dỡng cần cho các em tập làm
nhiều dạng đề để khi vào thi các em khỏi lúng túng.
d.Cách làm một đề bài tổng hợp:
GV cho HS tiếp xúc với một số dạng đề thi HS giỏi ... một di tích lịch sử hoặc danh lam thắng cảnh, một sản phẩm,
một trò chơi.GV cho HS tìm hiểu kĩ đối tợng rồi cho HS thực hiện theo các bớc
tả. Nhờ sử dụng từ láy đúng lúc, đúng chỗ, đúng mức ... nên đáng yêu, đáng trân
trọng hơn
- GV còn gợi ý thêm để HS phát hiên, khai thác giá trị nghệ thuật, cảm thụ tốt
đoạn thơ.
2.Phần văn :
:HS phải xác định đợc:Giá trị nhân đạo trong đoạn trích...
- 9
- 1.2K
- 6
chuyên đề BỒI DƯỠNG HS GIỎI L.8
Ngày tải lên :
13/09/2013, 10:10
...
Bài 2: Tính giá trị của biểu thức:
a. M =
1 1 1 650 4 4
2 . .3
3 15 651 1 05 651 3 15. 651 1 05
− − +
b. N =
1 3 54 6 1 4
2 . .
54 7 211 54 7 211 54 7.211
− −
Bài 3: Tính giá trị của biểu thức:
a. A ... y
2
)(x
3
+ y
3
) = x
5
+ x
2
y
3
+ x
3
y
2
+ y
5
= (x
5
+ y
5
) + x
2
y
2
(x + y)
Hay : (a
2
– 2b)(a
3
– 3ab) = (x
5
+ y
5
) + ab
2
⇒ x
5
+ y
5
= a
5
– 5a
3
b + 5ab
2
Chó ý : a
6
... y
2
+ z
2
) = x
5
+ y
5
+ z
5
+ x
3
(x
2
– 2yz) + y
3
(y
2
– 2zx) +
z
3
(z
3
– 2xy) = 2(x
5
+ y
5
+ z
5
) – 2xyz(x
2
+ y
2
+ z
2
)
Suy ra : 2(x
5
+ y
5
+ z
5
) = 5xyz(x
2
+ y
2
...
- 16
- 586
- 0
CHUYEN DE BOI DUONG HS GIOI LOP 8 (phan 1)
Ngày tải lên :
16/09/2013, 21:10
...
tủa nặng?
A. 5g B. 15g C. 10g D. 1g
Bài 15: Dung dch X cha NaOH 0,2M v Ca(OH)
2
0,1M. Hấp thụ 7,84 lít khí CO
2
(đktc) vào 1 lít dung
dch X thì khi lng kt ta thu c l?
A. 15g B. 5g C. 10g D. ... thu được sau phản ứng là?
A. 1,5g B. 2g C. 2,5g D. 3g
Bài 12:Hp th hoàn toàn 2,688 lít khí CO
2
(đktc) vào 2 ,5 lít dung dịch Ba(OH)
2
nồng độ a mol/l thu
được 15, 76g kết tủa. Gía trị của a ... 8:Dn 5, 6 lít CO
2
(đkc) vào bình chứa 200ml dung dịch NaOH nồng độa M; dung dịch thu được có
khả năng tác dụng tối đa100ml dung dịch KOH 1M. Giá trị của a là?
A. 0, 75 B. 1 ,5 C. 2 D. 2 ,5
**
....
- 9
- 769
- 7
chuyen de boi duong HS gioi
Ngày tải lên :
26/09/2013, 11:10
... 4 16 3 56 2 80 3 65
2 2 5
x x x x
x x
+ + + +
+ +
(1)
Giải:
Chia tử thức cho mẫu thức ở biểu thức (1)ta được:
P
(x)
= 4x
2
+ 8x + 20 +
256
2 2 5x x+ +
= 4(x
2
+2x +5) +
256
2 2 5x x+ +
Đặt ... x
2
+2x +5 ta được
P
(x)
= 4X+
256
X
Mặt khác X= x
2
+2x +5 = (x+1)
2
+4
≥
4 với mọi x
⇒
X > 0
⇒
4X > 0 Và
256
X
> 0 với mọi x
Vậy P
(x)
đạt giá trị nhỏ nhất khi 4X =
256
X
... >0
Bài 5: Tìm các giá trị x; y; z sao cho biểu thức P
(x)
= x
2
+ y
2
+z
2
đạt giá trị
nhỏ nhất biết x +y +Z = 19 95
Bài 6: Tìm các giá trị m; p sao cho biểu thức
Q
(x)
= m
2
-4mp+5p
2...
- 3
- 440
- 0
chuyen de boi duong hs gioi ve dau hieu chia het
Ngày tải lên :
29/09/2013, 20:10
... lý
Fermat
Ví dụ 1: CMR: 2222
55 55
+ 55 55
2222
7
Giải
Có 2222 - 4 (mod 7) ⇒ 2222
55 55
+ 55 55
2222
≡ (- 4)
55 55
+ 4
55 55
(mod 7)
Lại có: (- 4)
55 55
+ 4
2222
= - 4
55 55
+ 4
2222
= - 4
2222
... -
1111
32222
Vì 4
3
= 64 (mod 7)
( )
014
1111
3
≡−⇒
(mod 7)
⇒ 2222
55 55
+ 55 55
2222
≡ 0 (mod 7)
VËy 2222
55 55
+ 55 55
2222
7
VÝ dô 2: CMR:
2 253 3
1414
32
++
++
nn
víi ∀ n N
Giải
Theo định lý Fermat ... thấy 45 = 5. 9 mà (5 ; 9) = 1
để
a56b
45
a56b
5 và 9
XÐt
a56b
5 ⇔ b ∈ {0 ; 5}
NÕu b = 0 ta cã sè
a56b
9 ⇔ a + 5 + 6 + 0 9
⇒ a + 11 9
⇒ a = 7
NÕu b = 5 ta cã sè
a56b
...
- 20
- 1.5K
- 15
chuyen de boi duonh HS GIOI LOP 9
Ngày tải lên :
03/06/2013, 01:25
... CaCO
3
)
bằng (43 – 39,7): 11 = 0,3 mol
Còn tổng số mol muối (CO
3
2-
) ban đầu = 0,1 +
0, 25 = 0, 35 mol => muối (CO
3
2-
) ban đầu dư.
Bài giải
Gọi x , y là số mol BaCO
3
và CaCO
3
... CaCO
3
= 100 – 49,2 = 50 ,38 %
Bài tóan tăng, giảm khối
lượng
Bài tập 1 : Cho 43g hỗn hợp BaCl
2
và CaCl
2
vào 1 lít dd hỗn hợp Na
2
CO
3
0,1M và
(NH
4
)CO
3
0,25M . Sau khi các phản ... một thời gian phản ứng , lấy
thanh sắt ra làm khô và cân lại thấy khối lượng
thanh sắt tăng 5, 7 15% so với ban đầu . Đem thanh
sắt đó đốt trong khí oxi ở nhiệt độ cao, lấy sản
phẩm thu được...
- 5
- 1.3K
- 1
chuyen de boi duonh HS GIOI LOP 9
Ngày tải lên :
03/06/2013, 01:25
...
n
n
1
1
= n
= n
2
2
=> HS% = (n
=> HS% = (n
3
3
. 100% ): n
. 100% ): n
2
2
hay n
hay n
1
1
ã
n
n
1
1
> n
> n
2
2
=> HS% = (n
=> HS% = (n
3
3
. 100% ): n
... Fe(OH)
3 NaCl + Fe(OH)
3
3
ã
Hieọu suaỏt H% = (9, 05 :10,7 ).100% = 84 ,58 %
Hiệu suất H% = (9, 05 :10,7 ).100% = 84 ,58 %
Baứi giaỷi
Baứi giaỷi
ã
Ta goùi :
Ta goùi :
ã
nCO
nCO
2
2
... 9,05g ( voâ lyù )
= 9g < 9,05g ( voõ lyự )
ã
Neõn laứ FeCl
Neõn laứ FeCl
3
3
:
:
ã
FeCl
FeCl
3
3
+3 NaOH
+3 NaOH
3 NaCl + Fe(OH)
3 NaCl + Fe(OH)
3
3
ã
Hieọu suaỏt H% = (9,05...
- 6
- 789
- 1
BỒI DƯỠNG HS GIỎI TOÁN
Ngày tải lên :
27/07/2013, 01:27
... luật
Câu 3: Em hãy nêu 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng ?
106 90
?
107
106
91
87
92
20 05
2006
1/32
1/2 3
1
1 2
40 1
80
1 5/ 7
91 /5
?
1 05
2007
Câu 6:Khoảng cách từ mặt ... năm nào ?
A .11 75 B. 10 75 C. 12 75 D. 13 75
Câu 14: Người anh hùng liệt só nào lấy thân mình chèn bánh pháo?
A . Võ Thị Sáu B. Trần Quốc Toản
C . Kim Đồng D. Tô Vónh Diện
Câu 15: Thứ tự (từ trái ... trời đi bao lâu thì tới trái đất?
A . 8 phút B. 7 ,5 phuút C. 8,4 phút D. 8,3 phút
Câu 7: Một thế kỷ có bao nhiêu ngày?
A .3 650 0 ngày B. 3 652 5 ngày C. 2100 ngày D. 100 ngày
Câu 8: Một hình vuông...
- 8
- 454
- 0
bồi dưỡng hs giỏi toán(TT.Huế)
Ngày tải lên :
01/08/2013, 05:42
... 25 : x = 2 (dư 5) e/ 1 75 – x = 87 f/ x : 4 = 5 (dư 3)
Bài 12: Tính thích hợp (không sử dụng máy tính)
a/ 12 + 16 : 4 + 8 . ( 15 : 3) b/ 35 : (9 – 4 + 2) + 8 . 3
c/ 34 – 16 + 27 – 8 . 2 +6 – 25 ... giờ 5 phút =……….phút 1 ngày 3 giờ =……………giờ
Sắp xếp các đơn vị đo thời gian sau theo thứ tự giảm dần:
4 phút,
1
4
giờ, 60 giây, 30 phút, 1 giờ
Bài 11: Tìm x:
a/ x + 25 = 37 b/ x : 5 = 8 ... tính)
a/ 12 + 16 : 4 + 8 . ( 15 : 3) b/ 35 : (9 – 4 + 2) + 8 . 3
c/ 34 – 16 + 27 – 8 . 2 +6 – 25 : 5 e/ 8 . 5 : 10 . 9 : 3 : 12 – 1
Bài 13: Điền Đ(đúng) hoặc S(sai) vào ô trống:
a/ Ba số tự nhiên liên...
- 3
- 333
- 0
- chuyen de boi duong hoc sinh gioi toan lop 5
- chuyên đề bồi dưỡng hs giỏi toán 6
- chuyên đề bồi dưỡng tiếng việt lớp 5
- chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp 5
- chuyên đề bồi dưỡng hs giỏi toán 8
- chuyen de boi duong hs gioi toan lop 5
- giáo án bồi dưỡng hs giỏi toán 7
- boi duong hs gioi toan 8
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2