0

chuyên đề môn gdcd

Chuyên đề môn GDCD

Chuyên đề môn GDCD

Tư liệu khác

... trong môn GDCD. b/ Vai trò của phương pháp trực quan đối với dạy học môn GDCD :- Phương pháp trực quan được sử dụng rộng rãi trong tất cả các môn học ở trường THCS .- Môn GDCDmôn ... thác nội dung bài học+Để liên hệ thực tế A. ĐẶT VẤN ĐỀ : Môn GDCDmôn học có vị trí rất quan trọng trong trường THCS cùng với các môn khoa học khác góp phần đào tạo học sinh thành những ... B. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ CỦA CHUYÊN ĐỀ:1. Mục đích : Mục đích của chuyên đề này là nhằm góp phần vào đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy GDCD lớp 9 ở trường THCS....
  • 52
  • 3,773
  • 32
chuyên đề môn quản trị học

chuyên đề môn quản trị học

Cao đẳng - Đại học

... không phù hợp với năng lực, chuyên môn Không thông cảm, chia sẻ với tâm tư nguyện vọng của cấp dướiThiếu năng lực chuyên môn, quản lý, cung cách quản lý thiếu chuyên nghiệp. 2. Xác ... giải quyết vấn đề của doanh nghiệp trong khi những người khác thì không. Dó chính là nhân viên giỏi mà các doanh nghiệp cần nhận ra và làm mọi cách để giữ chân. Chuyên đề môn Quản trị họcNhóm ... ra đi không gắn bó lâu dài với doanh nghiệp(tt):Tính chất công việc:Không phù hợp với chuyên môn, sở thích Công việc đơn điệu, nhàm chán, không ổn định Không lôi cuốn, không đam mê...
  • 24
  • 2,766
  • 10
Chuyên đề môn học chuyên ngành quản trị kinh doanh chiến lược marketing-tung sản phẩm mới-bia sông trà ra thị trường.doc

Chuyên đề môn học chuyên ngành quản trị kinh doanh chiến lược marketing-tung sản phẩm mới-bia sông trà ra thị trường.doc

Quản trị kinh doanh

... nghiên cứu của đề tài là thị trường tiêu thụ bia tại Quảng Ngãi và thực trạng sử dụng các chính sách marketing của Công ty nước giải khát Quảng Ngãi.Pham vi nghiên cứu của đề tài chỉ đề cập đến ... SỞ LÝ LUẬN 3 I.Những vấn đề cơ bản về sản phẩm 31. Khái niệm sản phẩm 32. Cấp độ các yếu tố cấu thành đơn vị sản phẩm 33. Khái niệm sản phẩm mới: 3 II. Những vấn đề cơ bản về chiến lược sản ... sót và những suy nghĩ chưa thật đầy đủ về một số vấn đề đã nêu ở trên. Kính mong được sự giúp đỡ, ý kiến của các thầy cô.Trang33 TÓM TẮT ĐỀ TÀI1. Phần thông tin chung:Tên đề tài: Chiến...
  • 35
  • 9,996
  • 81
Chuyên đề môn học Thực trạng và giải pháp nạn chảy máu chất xám ở du học sinh Việt Nam.doc

Chuyên đề môn học Thực trạng và giải pháp nạn chảy máu chất xám ở du học sinh Việt Nam.doc

Quản trị kinh doanh

... lĩnh vực quan trọng như:SVTH: Hoàng Văn Thao DHQT2BTCTB9 Chuyên đề môn học GVHD: PGS-TS.Nguyễn Minh TuấnKẾT LUẬNQua bài chuyên đề môn học chúng ta thấy được sự cần thiết của việc quản trị ... SVTH: Hoàng Văn Thao DHQT2BTCTB13 Chuyên đề môn học GVHD: PGS-TS.Nguyễn Minh TuấnCHƯƠNG III KẾT QUẢ, TÍNH GIÁ TRỊ CỦA MÔN QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC.Qua môn học đã mang lại cho em kiến thức ... Danh.2.Vietbao.vn3.Google.com.vn4.Laodong.com.vn5.Baodatviet.vn6.Tuoitre.vn7.Dddn.com.vnSVTH: Hoàng Văn Thao DHQT2BTCTB19 Chuyên đề môn học GVHD: PGS-TS.Nguyễn Minh Tuấnngười, nếu con người có năng lực, có chuyên môn sẽ hoàn thành công việc tốt hơn và điều đó đem...
  • 19
  • 3,429
  • 19
chuyên đề môn Lịch sử lớp 4

chuyên đề môn Lịch sử lớp 4

Ngữ văn

... kháng chiến chống quân xâm lược Mông - NguyênBài 16: - Chiến thắng Chi Lăng2 Chuyên đề Lịch sử Lớp 4 Trường TH Lê Thọ Xuân Chuyên đề NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCMÔN LỊCH SỬ LỚP 4I/. MỤC TIÊU: ... thời Lý noùi 7 Chuyên đề Lịch sử Lớp 4 Trường TH Lê Thọ Xuaânhọc sinh, không nên lạm dụng phương pháp nầy trong suốt quá trình tiết học. Thông thường, trong nội dung bài học đề cập tới nhân ... thảo luận nhóm, giáo viên cần chú ý thời gian tiết học, không gian lớp học và số lượng 3 Chuyên đề Lịch sử Lớp 4 Trường TH Lê Thọ XuânHĐ2: (15phút)Một số nét độc đáo của chùa thời Lý -GV...
  • 9
  • 11,470
  • 129
Chuyen de mon Tieng anh

Chuyen de mon Tieng anh

Tiếng anh

... Thờng xuyên mở các đợt sinh hoạt chuyên môn trong huyện để giáo viên tiếng Anh trong các trờng có điều kiện giao lu, học hỏi lẫn nhau, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi ... viên, từng bài học của học sinh. Tôi trình bày đề tài : Tổ chức trò chơi trong dạy học Tiếng Anh lớp 7 II. Mục đíchcủa đề tài: Trong phạm vi đề tài này, mục đích của tôi là tháo gỡ những khó ... với các đối tợng học sinh đều cho kết quả tơng tự. Qua đó tôi có thể khẳng định sự thành công của đề tài .phần ba ; kết luận.1.Bài học kinh nghiệm: Nh chúng ta đều biết : Giáo dục là chìa...
  • 15
  • 5,115
  • 158
CHUYÊN ĐỀ  MÔN HÓA

CHUYÊN ĐỀ MÔN HÓA

Toán học

... PHƯỚCTỔ CHUYÊN MÔN :TOÁN- LÝ - HÓAMỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬPĐỊNH LƯNG HÓA HỌC CÓ HIỆU QUẢ c. Tính thể tích H2 ở đktc cần dùng cho phản ứng trên. Cách 1:Dựa vào dử kiện đề ... lượng chấttrên cần được tính toán một cách chính xác. Hiểu được vấn đề ngay từ đầuthì các em sẽ hứng thú hơn trong khi học môn hóa học.Bài tập định lượng hóa học có vai trò rất quan trọng nó ... được đưa vào chương trình THCS.Giải quyết được tốt các vấn đề này các em sẽ có cơ sở học tiếp các lớp caohơn. Nhận thức được vấn đề này , tôi thường đưa ra những dạng bài tậpđể các em làm...
  • 8
  • 841
  • 23
chuyên đề môn sinh học nam 08-09

chuyên đề môn sinh học nam 08-09

Sinh học

... nâng cao tính hiệu qu ca nú .ãT trc n nay trong dy hc và sinh hoạt chuyên môn chúng ta cũng có đề cập và trao đổi nhiều về vấn đề : “ sử dụng tranh và tổ chức học sinh hoạt động nhóm” nhưng ... THC HIN :ãS dung trong phn kim tra bi c :ãSon sn vi cỏc b đề để kiểm tra bài cũ , bộ đề với thời lượng tối đa 5phút . Dạng đề có thể là trắc nghiệm hoặc tự luận .Thực hiện phần này chúng ... đồ dùng dạy học ở tất cả các môn học vẫn chưa đáp ứng đầy đủ cho việc dạy học nhất là các môn khoa học tự nhiên vẫn còn khó khăn , thiếu thốn . Như tranh cho môn sinh học có quá ít , không...
  • 19
  • 1,779
  • 18
Chuyên đề môn Toán: Nguyên tắc Dirichlet

Chuyên đề môn Toán: Nguyên tắc Dirichlet

Toán học

... cho nhau trao đổi về 3 vấn đề khoa học,mỗi người viết thư cho một người về một vấn đề. Chứng minh rằng ítnhất cũng có 3 nhà toán học trao đổi với nhau về cùng một vấn đề. Bài giải: Gọi A là ... học còn lại về 3 vấn đề. Như vậy nhàtoán học A phải trao đổi ít nhất với 6 nhà toán học về một vấn đề nàođó. Vì nếu chỉ trao đổi với số ít hơn 6 nhà toán học về một vấn đề thì sốnhà toán học ... trao đổi với nhà toán học A về một vấn đề nàođó (giả sử vấn đề I) là A1, A2, A3, A4, A5, A6 . Như vậy có 6 nhà toánhọc trao đổi với nhau về 3 vấn đề (không kể trao đổi với A). Như vậycó...
  • 10
  • 2,705
  • 64
Chuyên Đề môn Văn

Chuyên Đề môn Văn

Ngữ văn

... quay trở lại bàn kỹ hơn về vấn đề này.Mục lụcA- Phần mở đầu 11. Tên chuyên đề 12. Lý do chọn chuyên đề 13. Mục đích chuyên đề 14. Phạm vi áp dụng 1B- Quá trình thực hiÖn 213 Cao đà tìm ra ... 1. Thuận lợi 22. Khó khăn 2C- Nội dung chuyên đề 2I/ Đề tài con ngời nông thôn trong truyện ngắn của Nam Cao 21. Tại sao Nam Cao lại quan tâm đến đề tài "con ngời nông thôn"? 22. ... rộng đợc trong sách giáo khoa C- Nội dung chuyên đề: I/ Đề tài con ngời nông thôn trong truyện ngắn của Nam Cao:1. Tại sao Nam Cao lại quan tâm đến đề tài " con ngời nông thôn"?Nh...
  • 14
  • 448
  • 0
CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC

CHUYÊN ĐỀ MÔN SINH HỌC

Sinh học

... Sau đó giáo viên nêu đáp nhiều môn học khác nhau. Môn Sinh học là một trong những môn học có nhiều ứng dụng trong thực tiễn cuộc sống. Nó phục vụ cho nhiều chuyên ngành khác phát triển. Vì ... học thuộc bài, tổ chuyên môn cần đạt như sau: 1. Giáo viên:- Tự bồi dưỡng kĩ năng dạy học tích cực môn Sinh học nhằm đem lại hiệu quả thiết thực trong công tác giảng dạy môn Sinh học ở trường ... có hứng thú say mê và yêu thích bộ môn học này.B. KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN: Để phát huy tính tư duy, chủ động và sáng tạo trong dạy và học bộ môn Sinh học mà học sinh không phải...
  • 4
  • 4,735
  • 100
Chuyên đề môn đậo đức lớp 2

Chuyên đề môn đậo đức lớp 2

Tiểu học

... ơn thầy cô, luôn tự tin, biết quan tâm và giúp đỡ nhau trong học tập. CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐẠO CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2ĐỨC LỚP 2SOẠN, GIẢNG SOẠN, GIẢNG THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNGTHEO ... CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNGCÓ PHÂN HÓA ĐỐI TƯỢNG HỌC SINHCÓ PHÂN HÓA ĐỐI TƯỢNG HỌC SINHMÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2CHÂU PHÚ, NGÀY ……. THÁNG …… NĂN 2010CHÂU PHÚ, NGÀY ……. THÁNG …… NĂN ... tốt các điều trên lớp học sẽ nhẹ nhàng, tự nhiên và tiết dạy sẽ có hiệu quả cao. * Tóm lại: Môn đạo đức giúp các em trở thành những con ngoan trò giỏi, biết vâng lời, hiếu thảo, biết học...
  • 11
  • 1,692
  • 6
CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 5 -NĂM HỌC 2010-2011

CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 5 -NĂM HỌC 2010-2011

Toán học

... TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 5 NĂM HỌC 2010-2011 I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 5 Dạy toán lớp 5 nhằm giúp học sinh1 Về số và phép ... trách nhiệm II /PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI MỚI a/Guíp học sinh tự phát hiện và tự giải quyết vấn đề của bài học b/ Tạo điều kiện cho học sinh củng cố và vận dụng kiến thức mới học ngay trong ... học sinh có thói quen tìm nhiều phương pháp và lựa chọn phương án hợp lí nhất để giải quyết vấn đề của bài tập ,không nên thoả mãn với các kết quả đã đạt được 3/ VỀ VIỆC SOẠI BÀI CỦA GIÁO VIÊN...
  • 3
  • 4,207
  • 70

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25