chuan kien thuc ki nang mon lich su 8

... nặng nề. Ki m tra thường xuyên và định kì theo hướng vừa đánh giá được đúng Chuẩn ki n thức, kĩ năng, vừa có khả năng phân hóa cao; ki m tra ki n thức, kĩ năng cơ bản, năng lực vận dụng ki n ... Việc ki m tra thường xuyên (bao gồm ki m tra miệng cho điểm hoặc đánh giá bằng nhận xét), ki m tra định kì (viết 15 phút, ki m tra 1 tiết và học kì) phải theo hướng đánh giá được đúng Chuẩn ki n ... trạng nặng về ki m tra ghi nhớ ki n thức một cách máy móc (ngày tháng, sự ki n, nhân vật lịch sử…); tăng cường ra đề “mở” nhằm ki m tra mức độ thông hiểu và vận dụng tổng hợp ki n thức để giải...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 05:10

... ra các sự ki n và các sự ki n xảy ra cùng một thời gian là yêu cầu cần thiết để hiểu rõ sự phát triển của các sự ki n lịch sử, hay so sánh các sự ki n để rút ra bản chất, bài học, kinh nghiệm ... chuẩn -Chuẩn ki n thức, kĩ năng của chương trình GDPT: Chuẩn ki n thức của chương trình môn học, chuẩn ki n thức của một đơn vị ki n thức, những đặc điểm của chuẩn. 3.Các mức độ về chuẩn ki n thức, ... nhận xét, đánh giá về các sự ki n Mâu thuẫn trong cách nhận xét, đánh giá về các sự ki n +Trong khi tổ chức HS tìm hiểu ki n thức mới GV h +Trong khi tổ chức HS tìm hiểu ki n thức mới GV h ớng...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 12:10

Ngày tải lên: 08/11/2013, 00:11

Ngày tải lên: 26/11/2013, 19:11

... ki m tra đánh giá theo chuẩn KT-KN với việc biên soạn đề ki m tra, đánh giá 1. Mục tiêu: -Học viên biên soạn được các loại đề ki m tra 15 phút, 1 tiết, học kì, tốt nghiệp bám sát chuẩn ki n ... Giới thiệu chung về chuẩn ki n thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông bao gồm: 3.Các mức độ về chuẩn ki n thức, kĩ năng : Về ki n thức, về kĩ năng 4. Chuẩn ki n thức, kĩ năng của chương ... tập, ki m tra, đánh giá. + Ki m tra, đánh giá thường xuyên: Bao gồm ki m tra miệng (cho điểm hoặc đánh giá bằng nhận xét) cần vận dụng linh hoạt giữa câu hỏi trắc nghiệm và tự luận. Khi ki m...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 05:10

Ngày tải lên: 10/03/2014, 17:20

... cơ cao ở địa phương. có nguy cơ cao ở địa phương. - Đạt trên 80 % điểm theo bảng ki m cộng đồng an - Đạt trên 80 % điểm theo bảng ki m cộng đồng an toàn cho trẻ em. toàn cho trẻ em. - Giảm thiểu ... cấp những ki n thức về yếu tố nguy cơ và cách phòng tránh những ki n thức về yếu tố nguy cơ và cách phòng tránh tai nạn thương tích tại trường. tai nạn thương tích tại trường. - Trên 80 % yếu ... hội - Sự phát triển của xà hội. - Sự phát triển của xà hội. - Tình trạng kinh tế, xà hội thấp. - Tình trạng kinh tế, xà hội thấp. III. Các yếu tố nguy cơ gây tai nạn thương tích phần...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:27

... năm. +KHối 3: 8 tiết/ tuần - 35 tuần = 280 tiết/ năm. +KHối 3: 8 tiết/ tuần - 35 tuần = 280 tiết/ năm. +Khối 4: 8 tiết/ tuần - 35 tuần = 280 tiết/ năm. +Khối 4: 8 tiết/ tuần - 35 tuần = 280 tiết/ ... năm. +Khối 4: 8 tiết/ tuần - 35 tuần = 280 tiết/ năm. +Khối 5: 8 tiết/ tuần - 35 tiết = 280 tiết/ năm. +Khối 5: 8 tiết/ tuần - 35 tiết = 280 tiết/ năm. 2.Được chia ra thành nội dung dạy học cho ... nhiều nguyên nhân khác nhau Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân khác nhau (điều ki n dạy học, đặc điểm HS vùng miền, (điều ki n dạy học, đặc điểm HS vùng miền, tr tr ỡ ỡ nh độ GV, ), việc giảng dạy...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 00:10

Ngày tải lên: 05/09/2013, 08:09

... chuẩn ki n thức, kĩ năng Các bài KTĐG dựa trên yêu cầu ki n thức, kĩ năng ở từng giai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII. Đó là những yêu cầu chỉ đạo tổ chức thực hiện hoạt ... dạy học: Bảng phụ ghi ý ki n của từng nhân vật, lý lẽ dẫn chứng mở rộng(Bài tập 1) + Giấy che cột 2 III/ Các hoạt động dạy học. Ki m tra bài cũ (3) Đóng vai Nam nêu ý ki n tranh luận cho rằng ... thực hiện chuẩn ki n thức, kĩ năng môn Tiếng Việt" trong các hoạt động liên quan đến quá trình dạy học như sau: Chương trình cải cách - yêu cầu cơ bản cần đạt chuẩn ki n thức, kĩ năng Các...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 03:10

... cách - Yêu cầu cơ bản cần đạt chuẩn ki n thức, kĩ năng. Các bài KTĐG dựa trên yêu cầu ki n thức, kĩ năng ở từng giai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII. Đó là những yêu cầu chỉ đạo ... Tập huấn Hớng dẫn thực hiện chuẩn và đánh giá kết quả học tập theo chuẩn ki n thức, kĩ năng Môn Tiếng Việt ở Tiểu học I. Chơng trình GDPT cấp Tiểu học: I.1/ Chơng trình...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 03:10

... KTKN, phối hợp ki m tra thường xuyên và định kì, đánh giá bằng điểm và nhận xét, đánh giá của GV và tự đánh giá Tiêu chí của ki m tra, đánh giá: Chuẩn ki n thức, kĩ năng Chuẩn ki n thức, kĩ ... Xây dựng đề ki m tra định kì môn Toán Mức độ nội dung: - Nhận biết, thông hiểu: 80 %, vận dụng: 20% - Thiết lập bảng 2 chiều (các mạch KT, mức độ) -> Thiết kế câu hỏi cho đề ki m tra ... thiểu về ki n thức, kĩ năng của môn học Chuẩn ki n thức, kĩ năng được cụ thể hoá ở các chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp học Chuẩn ki n thức,...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 08:10

... độ Nội dung Lớp 5 E / Hướng dẫn ra đề ki m tra định kỳ môn Toán 1. Mục tiêu - Ki m tra định kỳ ( giữa HK I, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII) nhằm đánh giá trình độ ki n thức, kỹ năng về toán của ... Chuẩn ki n thức, kĩ năng chương trình và mức độ cần đạt tối thiểu, trong đó phần nhận biết và thông hiểu chiếm khoảng 80 %, phần vận dụng chiếm khoảng 20% Trong mỗi đề ki m tra có phần ki m tra ki n ... dung đề ki m tra a) Hình thức đề ki m tra * Từng bước đổi mới hình thức ra đề ki m tra đánh giá kết quả học tập của HS và đảm bảo điều ki n cụ thể của từng địa phương, vùng miền. Đề ki m tra...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 17:10

... ngôn, thơ -Nắm được bố cục và cách thức tạo lập văn bản ki n nghị và văn bản báo cáo. -Biết viết ki n nghị và báo cáo thông dụng theo mẫu. bản ki n nghị và văn bản báo cáo. 2.3.Hoạt động ngữ văn Hiểu ... vận dụng các ki n thức về liên kết, mạch lạc, bố cục và đọc-hiểu văn bản và thực tiễn nói. 2.2.Các ki u văn bản. -Biểu cảm -Hiểu thế nào là văn biểu cảm. -Biết cách vận dụng những ki n thức về ... hiện thực xã hội thực dân nửa phong ki n xấu xa, tàn bạo, nghệ thuật tự sự hiện đại, cách sử dụng từ ngữ mới mẻ, sinh động. -Nhớ được cốt truyện, nhận vật, sự ki n, ý nghĩa và nét đặc sắc của từng...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 23:10

... -Biết cách nối các vế câu ghép. -Biết nói và viết đúng các ki u câu ghép đã được học nhân, điều ki n, tăng tiến, tương phản, nối tiếp, giải thích. -Hiểu thế nào là câu trần ... động nói. -Biết được một số ki u hành động nói thường gặp: hỏi, trình bày, điều khiển, hứa hẹn, đề nghị, bộc lộ cảm xúc. -Biết cách thực hiện mỗi hành động nói bằng ki u câu phù hợp. Nhận biết ... một đề tài. -Biết viết đoạn văn có độ dài khoảng 90 chữ, bài văn có độ ChuÈn ki n thøc, kÜ n¨ng m«n Ng÷ v¨n LỚP 8 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ 1.TIẾNG VIỆT 1.1.Từ vựng -Các lớp từ -Hiểu thế...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 23:10

... hội và điều ki n cho học sinh được tham gia một cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá, phát hiện, đề xuất và lĩnh hội ki n thức; chú ý khai thác vốn ki n thức, kinh nghiệm, ... tài liệu hướng dẫn dạy học, ki m tra, đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới ki m tra, đánh giá. 3.2. Chỉ đạo, quản lí, thanh, ki m tra thực hiện dạy học, ki m tra, đánh giá, sinh hoạt ... thức, kỹ năng để xác định mục tiêu tiết dạy. 3. Lựa chọn ki n thức dạy học theo Chuẩn ki n thức, kỹ năng 4. Tổ chức dạy học theo Chuẩn ki n thức kỹ năng của môn học b. Một số khó khăn : -...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 00:10

... ki m tra, đánh giá bám sát Chuẩn KTKN 3.1 Yêu cầu ki m tra, đánh giá a) Ki m tra đánh giá phải căn cứ vào chuẩn KTKN của từng môn học ở từng lớp; các yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt về ki n ... nội dung bài học thông qua việc xác định những hiểu biết, kinh nghiệm và ki n thức đã có liên quan tới bài học, xác định nhu cầu và ki n thức mới và tự đánh giá kết quả học tập của mình sau ... dạy, học tập, ki m tra, đánh giá 1. Chuẩn KTKN để làm gì? 1.1 Biên soạn sách giáo khoa và các tài liệu hướng dẫn dạy học, ki m tra, đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới ki m tra, đánh...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 05:10

... những ý ki n của mình: trong khi thu thập ý ki n, không đánh giá, nhận xét. Mục đích là huy động nhiều ý ki n tiếp nối nhau; 3. Kết thúc việc đưa ra ý ki n; 4. Đánh giá: • Lựa chọn sơ bộ các suy ... ki n. Thấy đèn bật sáng đã tiết nước bọt là một phản xạ có điều ki n. Điều ki n đó là luyện tập một số lần đủ để biến một kích thích trung tính thành một kích thích có ý nghĩa. - Mô hình Skinner. Theo ... phản xạ có điều ki n, hình thành kinh nghiệm hành động • Nhấn mạnh hoạt động H • H: Tự điều chỉnh hành vi, tiến đến hành vi mong muốn • Cơ chế D: Phối hợp kích thích có điều ki n với kích thích...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 09:10

Ngày tải lên: 06/10/2013, 17:29