ch−ơng+9+từ+tr−ờng

... TRẠNG CỦA HỆ THỐNG  Giới thiệu TTTT thƣ viện trƣờng ĐHDL Hải Phòng • • •  Được thành lập từ năm 199 7 Hiện có 60.000 sách 3.865 đầu sách Quản lí thư viện chương trình Libol Chức hệ thống • •...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 08:38

... trình dạy học chƣơng “cảm ứng điện từ - điện từ trƣờng” 59 2.3.1 Nghiên cứu đặc điểm chƣơng “Cảm ứng điện từ - điện từ trƣờng” 59 2.3.1.1 Bậc phổ thông 59 2.3.1.2 Bậc cao đẳng 60 ... trí tƣởng tƣợng lực cần thiết cho sáng tạo Từ năm 60 kỉ XX có nhiều nhà tâm lí học tiếng nhƣ Arnoid ( 196 4), Guiford ( 196 7), Ghiselin ( 197 5), Piaget ( 199 2) nghiên cứu sáng tạo dƣới nhiều góc độ ... cảm” 89 2.3.6.1 Lập sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức “Tự cảm” 89 2.3.6.2 Xác định mục tiêu dạy học kiến thức “Tự cảm” 98 2.3.6.3 Xây dựng tình vật lý dạy kiến thức "tự cảm" 99 2.3.6.4...

Ngày tải lên: 18/03/2014, 15:22

... thức từ trƣờng nhóm kiến thức lực từ 18 Nội dung kiến thức chƣơng Từ trƣờng” Từ trƣờng - Khái niệm từ trƣờng - Mô hình đƣờng sức từ - Khái niệm cảm ứng từ - Từ trƣờng số dòng điện đơn giản - Từ ... chiều, điện từ trƣờng, sóng điện từ 2.1.2 Cấu trúc nội dung chƣơng Từ trƣờng” Chƣơng Từ trƣờng” lớp 11 THPT ban gồm bốn lí thuyết: Từ trƣờng Lực từ Cảm ứng từ Từ trƣờng dòng điện chạy dây dẫn ... tƣơng tác từ, lực từ, từ trƣờng - Định luật Ampe lực từ tác dụng lên phần tử dòng điện, định luật Lo-ren-xơ lực từ tác dụng lên hạt mang điện chuyển động từ trƣờng Trong khái niệm cảm ứng từ khái...

Ngày tải lên: 30/09/2014, 22:51

... ứng điện từ theo hướng rèn luyện tính tích cực cho học sinh học 66 2.3.4.1 Bài 23: Từ thông – Cảm ứng điện từ (Tiết 1) 66 2.3.4.2 Bài 23: Từ thông – Cảm ứng điện từ (Tiết ... 1 19 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 1 19 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 1 19 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 1 19 3.2 Đối tượng phương pháp thực nghiệm 1 19 ... 49 2.3 Những biện pháp rèn luyện tính tích cực học sinh dạy học số kiến thức thuộc chương “Cảm ứng điện từ (SGK vật lý 11- ban bản) 54 2.3.1 Phân tích đặc điểm kiến thức chương “Cảm ứng từ ...

Ngày tải lên: 23/02/2014, 04:20

... lí trương phô thông ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ ̉ , NXB Đai ̣ học Quốc Gia Hà Nội ” “Thai Duy Tuyên ( 199 9), Nhưng vân đê ban cua giao dục học ́ ̃ ́ ̀ ̉ ̉ ́ đai, NXB Giao duc” ̣ ́ ̣ Và đặc biệt là ... lực 17 1.3 Tô chƣc tì nh huông vân đê day hoc 19 ̉ ́ ́ ́ ̀ ̣ ̣ 1.3.1 Khái niệm “Vấn đề” và “Tì nh huông vân đê” 19 ́ ́ ̀ 1.3.2 Điêu kiên cân cua viêc ta o tì nh huông vân ... thƣc một cách thụ động, dƣới dạng đã đúc kết một cách ́ ́ cô đọng, chuyển trực tiếp từ GV, từ sách vở, tài liệu vào óc mà phải thông qua hoạt động tự lực của bản thân mà ngƣơi...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 14:20

... viên cộng tác thực nghiệm sư phạm 1 09 3.6 Phương pháp đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 1 09 3.6.1 Căn để đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 1 09 3.6.2 Đánh giá, xếp loại 110 ... tốt nghiệp 20,26%, môn Vật lí đạt 8,0%; Năm 2008 tốt nghiệp 43,18% môn Vật lí đạt 9, 0%; Năm 20 09 tốt nghiệp 60 ,95 % môn Vật lí đạt 42,0%, kết nhiều Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... TTCNT : Tính tích cực nhận thức 19 KT : Kiểm tra Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Lời cảm ơn Trang Danh mục từ viết tắt Mục lục Mở đầu ...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 12:20

... ứng điện từ theo hướng rèn luyện tính tích cực cho học sinh học 66 2.3.4.1 Bài 23: Từ thông – Cảm ứng điện từ (Tiết 1) 66 2.3.4.2 Bài 23: Từ thông – Cảm ứng điện từ (Tiết ... 1 19 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 1 19 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 1 19 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 1 19 3.2 Đối tượng phương pháp thực nghiệm 1 19 ... 49 2.3 Những biện pháp rèn luyện tính tích cực học sinh dạy học số kiến thức thuộc chương “Cảm ứng điện từ (SGK vật lý 11- ban bản) 54 2.3.1 Phân tích đặc điểm kiến thức chương “Cảm ứng từ ...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:13

... luận từ trường ống dây -Từ TN rút kết luận -HS thảo luận rút kết luận Kết luận: Phần từ phổ bên ống từ phổ,đường sức từ chiều dây có dòng điện chạy qua giống từ đường 5’ phổ bên nam châm sức từ ... tên GV giao cho HS vẽ đường sức từ chiều đường sức từ ngoài,trong ống ống dây dây =>thực C2 => HS trả lời C3 -Hướng dẫn HS dùng kim nam châm đặt nốitiếp đường sứctừ -Cho HS trao đổi nhóm trả lời ... sát từ phổ tạo thành để C1/Khác nhau:Trong lòng ống dây thực C1 có đường mạt sắt xếp gần -Đường sức từ ống dây có dòng song song điệnchạy qua có khác so với nam với châm thẳng? C2/Đường sức từ...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 22:20

... Nêu vấn đề: Từ trường ống Làm TN để dây có dòng điện chạy qua có khác từ tạo quan sát I.TỪ PHỔ, ĐƯỜNG SỨC trường nam châm thẳng không? từ phổ ống dây TỪ CỦA ỐNG DÂY CÓ có dòng điện ... nhóm để thực C1 -giúp đỡ nhóm HS Phần từ phổ bên chạy qua giống phần từ vẽ mũi tên phổ bên nam - lưu ý em quan sát phần từ phổ bên chiều đường châm ống dây sức từ Để có nhận xét lòng ống xác, gợi ... mũi tên chiều dây số đường sức từ hai đầu cuộn dây nêu xét C3 nhận Tổ chức cho HS trao đổi lớp Rút kết luận để rút kết luận từ phổ, đường sức từ, chiều đường sức từ hai đầu ống dây Hoạt động 2:...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 20:21

... - Hs lên bảng trả lời câu hỏi + Nêu cách tạo từ phổ đẳc điểm từ phổ nam châm thẳng + Nêu quy ước chiều đường sức từ + Vẽ xác định chiều đường sức từ cảu nam châm thẳng, nam châm chữ U - Hs 2: ... SGK Hoạt động 2: Tạo quan sát từ phổ ống dây có dòng điện chạt qua < 10 phút > I- Từ phổ, đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua: - Gv: Gọi Hs nêu cách tạo từ phổ ống dây có dòng điẹn chạy ... Gv thông báo: hai đầu ống dây có dòng điện chạy qua giống hai từ cực Đầu có đường sức từ gọi cực Bắc, đầu có đường sức Kết luận: từ vào cực Nam - HsThảo luận, rút kết luận: - Hs đọc kết luận...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 20:21

... LỰC CỦA HỌC SINH 29 2.1 Đặc điểm chƣơng “Cảm ứng điện từ 29 2.1.1 Đặc điểm chung chương “Cảm ứng điện từ 29 2.1.2 Nội dung kiến thức thuộc chương “Cảm ứng điện từ 29 2.2 Soạn thảo tiến ... diễn tả cảm ứng từ B Nhƣ vậy, số đƣờng sức từ xuyên từ thông số đƣờng qua diện tích sức từ xuyên qua diện c Đơn vị từ thông Đó ý nghĩa từ tích S đặt vuông góc với Trong hệ SI từ thông thông đƣờng ... Khái niệm từ thông sinh khái niệm từ khái niệm từ thông a Định nghĩa từ thông thông Giả sử có mặt Giả sử có mặt phẳng phẳng diện tích S đƣợc diện tích S đƣợc đặt đặt từ trƣờng   từ trƣờng B...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 10:21

... i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 199 6), c th ch hoỏ Lut Giỏo dc (2005), c c th hoỏ cỏc ch th ca B Giỏo dc v o to, c bit ch th s 14 (4- 199 9) Lut Giỏo dc (2005), iu 28.2 ó ghi phng phỏp ... giỏo viờn 3.2.2 Kt qu qua lp i chng 87 3.3 ỏnh giỏ chung v thc nghim s phm 94 Kt lun chng 94 KT LUN 95 TI LIU THAM KHO 97 PH LC 100 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn ... hoỏ hot ng hc tp, Hot ng hoỏ ngi hc v.v [9] 1.1.2 nh hng i mi phng phỏp dy hc nh hng i mi phng phỏp dy v hc ó c xỏc nh Ngh quyt Trung ng khoỏ VII (1 - 199 3), Ngh quyt Trung ng khoỏ VIII (12- S...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:55