TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA I.Mục tiêu: -So sánh được từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổcủa nam châm thẳng -Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dây. -Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện. II.Chuẩn bị: -1 tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây của một ống dây dẫn. -1 nguồn điện 3V hoặc 6V , -1 ít mạt sắt, -1 công tắc, -3 đoạn dây dẫn, -1 bút dạ. III.Các hoạt động dạy và học. *Hoạt động 1: Khởi động ( 5 phút) 5’ a.KT bài cũ: + Nêu cách tạo ra từ phổ và đặc điểm từ phổ của nam châm thẳng. + Nêu quy ước về chiều đường sức từ.Vẽ và xác định chiều đường sức từ. b.Tổ chức tình huống:Từ trường của ống dây có dòng điện chạy qua có gì khác từ trường của thanh nam châm thẳng không? *Họat động 2:Tạo ra và quan sát từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 15’ -HS nhận dụng cụ và các nhóm TN,quan sát từ phổ tạo thành để thực hiện C 1 . -Đường sức từ của ống dây có dòng điệnchạy qua có gì khác so với nam châm thẳng? GV giao cho HS vẽ đường sức từ ống dây -Làm TN theo nhóm. =>trả lời C 1 . C 1 /Khác nhau:Trong lòng ống dây cũng có đường mạt sắt được sắp xếp gần như song song với nhau. C 2 /Đường sức từ ở trong ra ngoài ống dây tạo thành những đường cong khép kín. HS đặt kim nam châm ->vẽ mũi tên chỉ chiều đường sức từ ở ngoài,trong ống dây. =>thực hiện C 2 . -Hướng dẫn HS dùng kim nam châm đặt nốitiếp nhau trên 1 trong các đường sứctừ. -Cho HS trao đổi nhóm trả lời C 3 . => HS trả lời C 3 . *Hoạt động 3: Rút ra kết luận về từ trường của ống dây 5’ -Từ TN rút ra được những kết luận gì về từ phổ,đường sức từ và chiều của đường sức từ ở hai đầu ống dây? -HS thảo luận và rút ra kết luận. Kết luận: Phần từ phổ bên ngoài ống dây có dòng điện chạy qua rất giống từ phổ ở bên ngoài thanh nam châm. *Hoạt động 4: Quy tắc nắm tay phải (10 phút) -Từ trường do dòng điện sinh ra,vậy chiều đường sức từ có phụ -HS dự đoán: Khi đổi chiều dòng điện qua ống dây thì chiều đường sức từ ở thuộc vào chiều dòng điện hay không? - GV cho HS làm TN -Cho hs nghiên cứu H 24.3 SGK để hiểu rõ quy tắc nắm tay phả i. -GV cho HS phát biểu quy tắc nắm tay phải. trong lòng ống dây có thể thay đổi? -HS làm TN kiểm tra dự đoán=>rút ra KL -HS quan sát H24.3 Quy tắc nắm tay phải:Nắm bàn tay phải,rồi đặt sao cho bốn ngón tay hướng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều của đường sức tửtong lòng ống dây. Hoạt động 5: Củng cố-Vận dụng ( 10 phút) -GV cho HS vận dụng kiến thức của bài trả lời C 4 ,C 5 ,C 6 . -GV uốn nắn học sinhcác sai lầm . - Cho học sinh đọc phần có thể em chưa biết. -HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C4, Đầu A cực nam Đầu B là cực bắc C5, -Kim số 5 -Dòng điện trong ống dẫy có chiều - Làm bài tậ p 24.1, 24.5 SBT đi ra ở đầu dây B. C6, Đẩu A của cuộn dây là cực bắc, B là cực Nam . . TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA I.Mục tiêu: -So sánh được từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ ph của nam châm thẳng -Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của. của ống dây. -Vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện. II.Chuẩn bị: -1 tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây của. ra từ phổ và đặc điểm từ phổ của nam châm thẳng. + Nêu quy ước về chiều đường sức từ. Vẽ và xác định chiều đường sức từ. b.Tổ chức tình huống :Từ trường của ống dây có dòng điện chạy qua có