... giáo dục đạihọcở các nước đối với nước ta 79 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠIHỌCVIỆT NAM 85 2.1. KHÁI QUÁT CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆTNAM TỪ ... thị trường. Chương 2: . Thực trạng chính sách phát triển giáo dục đạihọcởViệt Nam. Chương 3: Phương hướng và giải pháp hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đạihọcởViệtNam những năm ... thiện chính sách phát triển giáo dục đạihọcở Việt Nam những năm tới 169 3.2. PHƯƠNG HƯỚNG HOÀN THIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM NHỮNG NĂM 175 46vực GDĐH;...
... đào tạo đại học hiện nay.2.4. Những nhân tố tác động tới công tác quản lý chất lượng đào tạo đạihọc ở ViệtNam hiện nay.Có nhiều nhân tố tác động đến chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện ... NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện nay.1.1. Chất lượng đào tạo đại học. Theo Bộ GD- ĐT thì “Chất lượng đào tạo đạihọc là sự đáp ứng mục tiêu đề ra của trường Đạihọc Chất ... khó xác định.- Nội dung, chươngtrình giáo trình: chương trình, giáo trình của trường có ảnh hưởng tới chất lượng học của sinh viên. Nội dung, chương trình, giáo trình cần phải được bố trí,...
... giữa trường đạihọc với xã hội; giữa trường đạihọc với trường đạihọc và với các cơ sở giáo dục, đào tạo khác trong hệ thống giáo dục quốc dân trong nước, với các trường đạihọc và nền giáo ... của cơ sở đào tạo đại học, mà chủ yếu là thay đổi các nhiệm vụ của nhà trường đạihọc và phát triển các cơ sở đào tạo đạihọc mới phi chuẩn. - Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáo ... nằm trong phạm vi của lĩnh vực khoa học liên ngành, bao gồm kinh tế học, chính trị học, quản trị học, xã hội học, giáo dục học, khoa học lịch sử và các khoa học khác - Sử dụng cách tiếp cận duy...
... trong các tr-ờng đạihọcởViệtNam thời gian tới 1273.1. Phơng hớng hoàn thiện cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọcởViệtNam những năm tới1273.1.1. ... hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọcViệtNam 1403.2. Giải pháp hoàn thiện cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọcViệtNam những năm ... kỹ thuật ở mức độ thích hợp.Vì vậy trờng đạihọc cần phát triển năng lực tổ chức nghiên cứu liên ngành, tăng cờng hợp tác liên kết giữa các trờng đại học, giữa trờng đạihọc với cơ sở NCKH...
... ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆT NAM 3.1. Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đạihọcởViệt Nam. Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện nay đang trở nên ... và nhắc nhở. 14 CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆT NAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đạihọcởViệtNam hiện nay.1.1. Chất lượng đào tạo đại học. Theo Bộ ... VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCỞVIỆT NAM. I Những yêu cầu đối với chất lượng đào tạo đạihọcởViệt Nam. 1.Chức năng của đào tạo đạihọc trong quá trình phát triển kinh tế xã hội....
... hệ thống đạihọc trong việc đáp ứng các nhu cầuz Từ các liên kết song phương đến các quan hệ bốn bên:{Các trường đạihọcViệt Nam {Các trường đạihọc Anh quốc{Ngành công nghiệp Việt Nam {Ngành ... Trung tâm quốcgiavề Nghiên cứuvàPháttriển: Viện Khoa học & Công nghệ ViệtNam, Viện Khoa học xã hộiViệtNam, ViệnKhoahọc nông nghiệpViệtNamz Các Viện Nghiên cứuvàPháttriểntrựcthuộccácBộchuyên ... nghệzCác vấn đề về quyền sở hữu trí tuệzSự nghèo nàn về nguồn sáng tạo: vai trò của giới học giả, các trường đại học Các gợi ý cho liên kết các tổ chức giáo dục đạihọcViệtNam – Anh quốc(1)z...
... học Kinh tế trờng Đạihọc KTQD nói riêng, em có một số ý kiến về hệ thống đào tạo các ngành Tin học trong hệ thống các trờng đạihọcởViệt Nam hiện nay nh sau: Nhìn chung các trờng đạihọc ... Tin học toàn quốc, Tổ chức Tuần lễ tin học Việt Nam, Tổ chức các hoạt động thi đấu game, các cuộc tranh tài lắp ráp máy tính, thiết kế trang web Tuy vậy trong phần lớn các trờng đạihọcởViệt ... Trung tâm Pháp Việt đào tạo về quản lý CFVG, Viện Đào tạo Tin học của khối Pháp ngữ IFI, Viện Công nghệ châu á AIT, Đạihọc Moncton Canada, Đạihọc Waterloo Canada, Đạihọc Thơng mại Paris...
... các trờng đại học. Tuy nhiên, hoạt động KH&CN của các trờng đạihọc cũng gặp những khó khăn. Bởi lẽ, các trờng đạihọc vừa là cơ sở đào tạo, vừa là cơ sở nghiên cứu khoa học. Đội ngũ cán ... đại học 1.1.1. Đặc điểm của hoạt động khoa học và công nghệ trong các tr-ờng đại học. 1.1.1.1. Hoạt động khoa học và công nghệ - một số khái niệm. Theo luật Khoa học và công nghệ, Khoa học ... 2001-2005 của 10 trờng đạihọc trọng điểm do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý 2154. Số liệu về đào tạo sau đạihọc và đội ngũ cán bộ khoa học các trờng đại học ViÖt Nam. 2178 Để cho việc...
... trường đạihọc cổ phần hóa, giải tỏa phần nào áp lực cho các đạihọc công còn lại. Các sinh viên khác, nhất là sinh viên nghèo, sẽ được hưởng thành quả của cổ phần hóa đạihọc nếu học phí đại học ... hai trường đạihọc quốc gia và đạihọc sư phạm trọng điểm còn rất chậm. Việc xây dựng chươngtrình khung và công tác biên soạn giáo trình chưa được quan tâm đúng mức, giáo trìnhđạihọc hiện ... trong GDĐH bậc đạihọc quốc tế tại Việt Nam, bởi một dự án tầm cỡ về đầu tư xây dựng khu đô thị -đại học quốc tế thành phố HCM vừa được kí kết. Dự án đầu tư Khu đô thị - Đạihọc Quốc tế tại...
... các trường đại học, cao đẳng ở nước ta phải tiếp tục đổi mới và hoàn thiện nhằm góp phần đổi mới giáo dục đại họcViệt Nam, đưa giáo dục đạihọcViệtNam hội nhập với giáo dục đại học khu vực ... trường đại học, cao đẳng ởViệtNam hiện nay. 173.2.3. Pháp luật quản lý các trường đại học, cao đẳng ởViệtNam phù hợp với các quy định của pháp luật về quản lý của các trường đại học, ... đại học, cao đẳng ởViệtNam 2.1.1. Pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng ởViệtNam từ năm 1945 đến năm 1975 Tác giả đã khái quát sơ lược pháp luật về quản lý các trường đại học, ...
... dục đạihọc phát triển. 1.2.4. Vai trò của sinh viên 5 Tiểu luận: Chất lượng giáo dục đạihọcởViệtNam hiện nay Tiểu luận:KINH TẾ VIỆT NAM Chủ đề: Chất lượng giáo dục ĐạihọcởViệtNam ... đương đại. Hệ thống giáo dục ViệtNam chia thành các cấp: Mầm non, tiểu học, trung học (THCS và THPT), sau trung học (trung cấp, cao đẳng, đại học) , và sau đại học. Như vậy đạihọc là một cấp học ... học và sau đại học: Giáo dục đạihọc gồm các trình độ caođẳng và đại học, giáo dục sau đạihọc đào tạo hai trình độ thạc sĩ và tiến sĩ.2.2. Những thành tựu đạt được của giáo dục Đại học 2.2.1....