chương 2 xã hội học giáo dục
XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC
... CỦA XÃ HỘI HỌC I. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của xã hội học 1. Đối tượng nghiên cứu của xã hội học Đối tượng nghiên cứu của xã hội học (XHH) là xã hội loài người, trong đó quan hệ xã hội ... thẩm mỹ). + Các yêu cầu đặt ra cho nội dung trí dục là: 50 Phần II: Xã hội học giáo dục I. Quan niệm của xã hội học về giáo dục - Giáo dục (GD) là một hiện tượng XH, trong đó một tập hợp ... của XHH giáo dục Xã hội học giáo dục nghiên cứu các vấn đề GD trên bình diện tổng thể của các mối quan hệ XH, ở cấp độ toàn xã hội, có liên quan tới các mục tiêu phát triển kinh tế- xã hội trong...
Ngày tải lên: 10/02/2014, 19:13
Xã hội học giáo dục
... niệm giáo dục học và xã hội học giáo dục , ta có thể hiểu nôm na giáo dục học nghiên cứu cách dạy và học như thế nào, còn xã hội học giáo dục nghiên cứu hậu quả của cách dạy và học đó ... người học trong sự vận động hợp qui luật, có mục đích, nhiệm vụ, nội dung và phương pháp giáo dục nhất định. 2. Xã hội học giáo dục là gì? - Xã hội học giáo dục là một lĩnh vực khoa học chuyên ... người thông qua tất cả các dạng học tập. - Giáo dục học là một khoa học nghiên cứu thực thể giáo dục với tư cách là một hệ thống hoạt động dạy học và giáo dục của giáo viên và người lớn nói chung...
Ngày tải lên: 11/07/2014, 22:00
Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trung học cơ sở tỉnh hoà bình nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
... Ngoài những gì đƣợc in thành sách giáo khoa, giáo dục ở nhà trƣờng còn có một thứ mà các nhà xã hội học, giáo dục học gọi là chương trình giảng dạy ẩn hay giáo dục ẩn. Nó cũng góp phần hình thành ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 27 Quản lý trƣờng THCS phải nhằm đạt mục tiêu của giáo dục THCS quy định trong Luật giáo dục (20 05) là: Giáo dục THCS nhằm giúp học ... hứng thú học tập cho học sinh. 1.3.3. Xã hội hoá giáo dục trung học cơ sở Xã hội hoá là nền tảng quan trọng của loài ngƣời, không nhƣ các sinh vật khác, con ngƣời cần có hiểu biết xã hội để...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ VIỆC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC Ở THÀNH PHỐ THÁI BÌNH HIỆN NAY
... giáo dục và quản lý nhà trường. 10 1 .2. 2. Khái niệm về các lực lượng giáo dục. 22 1 .2. 3. Khái niệm về phối hợp giáo dục. 24 1 .2. 4. Khái niệm về quản lý phối hợp các lực lượng giáo dục. 25 1 .2. 5. ... đình và xã 31 2. 2 .2. Các yếu tố ảnh hưởng của nhà trường gia đình và xã hội đến kết quả giáo dục học sinh 43 2. 2.3. Nhận thức vai trò của việc phối hợp và quản lý việc phối hợp giáo dục giữa ... gia đình và xã hội. 48 2. 2.4. Thực trạng việc phối hợp và quản lý phối hợp giáo dục học sinh THPT giữa nhà trường với gia đình và xã hội ở thành phố Thái Bình. 54 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 69 Chương 3:...
Ngày tải lên: 08/04/2013, 10:09
Biện pháp thực hiện xã hôi hóa giáo dục đối với ngành học mầm non trên địa bàn quận Hai Bà Trưng( Hà Nội) đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... cứu 10 1 .2. Các khái niệm cơ bản của đề tài 12 1 .2. 1. Giáo dục 12 1 .2. 2. Giáo dục mầm non 14 1 .2. 3. Xà hội hóa giáo dục 18 1 .2. 4. Xà hội hóa giáo dục mầm non 20 1 .2. 5. Quản lý giáo dục 24 1.3. ... về giáo dục mầm non và xà hội hóa giáo dục mầm non 25 1.4. Mục tiêu - Nguyên tắc - Nội dung xà hội hóa giáo dục mầm non. 32 1.4.1. Mục tiêu xà hội hóa giáo dục mầm non. 32 1.4 .2. Nguyên tắc xà ... mà Nớc ta đà cam 32 2. 2 .2. Giáo dục mầm non ở Quận Hai Bà Trng 49 2. 2.3. Giáo dục mầm non ở Quận Hai Bà Trng: Mạng lới các nhà trờng 51 2. 3. Thực trạng xà hội hoá giáo dục mầm non trên địa...
Ngày tải lên: 08/04/2013, 14:05