chú trọng kiến thức trọng tâm

... sơ sài, thiếu đầu tư, soạn thiên liệt kê kiến thức mà không trọng thiết kế nhiệm vụ nhận thức cách thức tổ chức cho học sinh hoạt động để chiếm lĩnh kiến thức, thiết kế hoạt động giáo viên khó ... dạng khác tri thức như: tri thức vật, tri thức phương pháp, tri thức chuẩn, tri thức giá trị điều tạo sở cho giáo dục toàn diện Những tri thức phương pháp thường gặp là: Những tri thức phương ... sinh chiếm lĩnh tri thức, đặc biệt tri thức phương pháp phương tiện kết hoạt động Tri thức vừa điều kiện, vừa kết hoạt động Vì dạy học ta cần quan tâm tri thức cần thiết lẫn tri thức đạt trình hoạt...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 13:19

... hội kiến thức hoàn toàn xa lạ tách rời với kiến thức cũ Kiến thức đặt ln ln có gần gũi, mối liên hệ với kiến thức cũ, kiến thức có trước Học sinh người phải tìm mối liên hệ đó, sàng lọc kiến thức ... với vấn đề giải * Kiến thức Tốn học trình bày cách có logic hệ thống chặt chẽ từ lớp tới lớp 12 Kiến thức trước tảng, sở,… kiến thức sau Kiến thức sau phát triển, mở rộng kiến thức trước Đa số ... “Người học tạo nên kiến thức thân cách điều khiển ý tưởng cách tiếp cận dựa kiến thức kinh nghiệm có, áp dụng chúng vào tình mới, hợp thành tổng thể thống kiến thức thu nhận với kiến thức tồn trí óc”...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 13:57

... thiện BĐTD kiến thức GV người cố vấn, trọng tài giúp HS hồn chỉnh BĐTD, từ dẫn đến kiến thức trọng tâm học Hoạt động 4: Củng cố kiến thức BĐTD Cho HS lên trình bày, thuyết minh kiến thức thơng ... học hệ thống kiến thức? Bản đồ tư giúp sáng tạo hơn, tiết kiệm thời gian hơn, ghi nhớ tốt hơn, nhìn thấy tranh tổng thể…Khi lập đồ kiến thức, việc nhớ hiểu kiến thức giúp nắm kiến thức sâu, kĩ ... đồ tư duy), hệ thống hóa kiến thức (huy động điều học trước để chọn lọc ý để ghi), khả hội họa (hình thức trình bày, kết hợp hình vẽ, chữ viết, màu sắc), vận dụng kiến thức học qua sách vào sống...

Ngày tải lên: 16/10/2017, 14:08

Ngày tải lên: 27/02/2014, 10:20

... đại diện tiêu biểu cho thuyết thân chủ trọng tâm, nhà tâm lý học lớn kỷ XX 1.3 Nội dung - Thuyết thân chủ trọng tâm lúc đầu gọi liệu pháp thân chủ trọng tâm sau gọi phương pháp tham vấn tập trung ... cảm giác tơn trọng, quan tâm Ngoài kỹ thuyết thân chủ trọng tâm thể số kỹ khác đặt câu hỏi, quan sát, xử lý khủng hoảng… =>Thuyết thân chủ trọng tâm không sử dụng trình thay đổi nhận thức, suy nghĩ, ... Thúy 12 Đỗ Văn Qúy Nội dung thuyết thân chủ trọng tâm 1.1 Bản chất - Từ quan điểm thuyết nhân văn sinh: Thuyết TC trọng tâm thyết lấy người làm trung tâm, thuyết tập trung vào làm rõ “tơi” tìm...

Ngày tải lên: 11/11/2015, 20:05

... buổi chiều Vì vậy, giáo viên có đủ thời gian để cung cấp đến em đơn vị kiến thức mà giáo viên cho cần thiết cho em đơn vị kiến thức mà em nắm chưa vững 2.1 Hình tam giác Ở lớp 5, hình tam giác dạy ... Tân SKKN: Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho học sinh yếu lớp Bc 2: Hướng dẫn học sinh học bài: Phần trình bày Ở khơng phải bước lên lớp mà việc khắc sâu mà mở rộng kiến thức để học sinh ... em hoàn thiện mặt kiến thức để học tập tiếp tới Tiết 91 : Diện tích hình thang Nội dung trình bày phần III Dạy cần giúp em hình thành cơng thức tính, nhớ biết vận dụng cơng thức để giải tốn Tuy...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 22:11

... Tri thức vừa điều kiện, vừa kết hoạt động Vì hoạt động dạy học cần quan tâm tri thức cần thiết lẫn tri thức đạt đợc trình hoạt động, cần ý đến dạng khác tri thức là: - Tri thực vật - Tri thức ... thống trị kiến thức dới tác động bùng nổ khoa học công nghệ nhiều yếu tố khác Để tồn phát triển mét x· héi nh vËy, ngêi ph¶i häc tËp suốt đời, thời gian học tập nhà trờng có hạn mà kiến thức cần ... lại kiến thức kỹ tích luỹ vào tình cá nhân có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Thói quen, khả năng, phơng pháp nói phải đợc rèn luyện hình thành từ ghế nhà trờng Trên sở nghiên cứu lý thuyết, môn tâm...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 14:59

... Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho HS yếu lớp Nhận biết hình kĩ vẽ hình Đạt Chưa đạt 17 em em 70,8% 29,2% Nắm kiến thức hình học Đạt Chưa đạt 14 em 10em 58,3% 41,7% Vận dụng kiến thức ... 4,2% Nắm kiến thức hình học Đạt Chưa đạt 21 em 3em 87,5% 12,5% Vận dụng kiến thức làm tập Đạt Chưa đạt 22em em 91,7% 8,3% Nhìn vào bảng thống kê ta thấy: Cũng với đề với mức độ kiến thức số học ... cơng thức tính rõ ràng: S= h Trong đó: S: Diện tích a: Độ dài đáy h: Chiều cao GV: Võ Thị Kim Yến - Trường Tiểu học Gi o Sơn Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho HS yếu lớp Sau có cơng thức, ...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 17:00

... “Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho học sinh yếu Lớp 5” Quảng Xương, tháng năm 2008 Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Để nâng cao chất lượng học sinh, nâng bậc dần học sinh yếu kém, giúp em nắm kiến thức, ... em hoàn thiện mặt kiến thức để học tập tiếp tới Tiết 91 : Diện tích hình thang Nội dung trình bày phần III Dạy cần giúp em hình thành cơng thức tính, nhớ biết vận dụng cơng thức để giải tốn Tuy ... buổi chiều Vì vậy, giáo viên có đủ thời gian để cung cấp đến em đơn vị kiến thức mà giáo viên cho cần thiết cho em đơn vị kiến thức mà em nắm chưa vững 2.1 Hình tam giác Ở lớp 5, hình tam giác dạy...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:56

... chưa nắm rõ chất đơn vị kiến thức, kết chưa đáp ứng yêu cầu thực hành Làm để em sử dụng kiến thức cách linh hoạt trường hợp cụ thể Đó trăn trở thân dạy cho học sinh kiến thức nội dung hình học ... bổ sung thêm nhiều mảng kiến thức mới, quan trọng làm phong phú thêm nội dung mơn tốn Đồng thời nâng cao mở rộng hiểu biết tạo điều kiện cho học sinh việc tiếp thu kiến thức vận dụng vào giải ... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : 2014 - 2015 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH YẾU HỌC TỐT HƠN VỀ KIẾN THỨC HÌNH TAM GIÁC, HÌNH THANG Ở LỚP PHẦN I MỞ...

Ngày tải lên: 09/03/2015, 21:16

... chưa nắm rõ chất đơn vị kiến thức, kết chưa đáp ứng yêu cầu thực hành Làm để em sử dụng kiến thức cách linh hoạt trường hợp cụ thể Đó trăn trở thân dạy cho học sinh kiến thức nội dung hình học ... bổ sung thêm nhiều mảng kiến thức mới, quan trọng làm phong phú thêm nội dung mơn tốn Đồng thời nâng cao mở rộng hiểu biết tạo điều kiện cho học sinh việc tiếp thu kiến thức vận dụng vào giải ... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : 2012 - 2013 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH YẾU HỌC TỐT HƠN VỀ KIẾN THỨC HÌNH TAM GIÁC, HÌNH THANG Ở LỚP PHẦN I MỞ...

Ngày tải lên: 05/04/2015, 09:20

... bổ sung thêm nhiều mảng kiến thức mới, quan trọng làm phong phú thêm nội dung mơn tốn Đồng thời nâng cao mở rộng hiểu biết tạo điều kiện cho học sinh việc tiếp thu kiến thức vận dụng vào giải ... nắm rõ chất đơn vị kiến thức, kết chưa đáp ứng yêu cầu thực hành Làm Ngun ThÞ Hång Ngut Trêng Tiểu học Hồng Quang Sáng kiến kinh nghiệm Năm häc : 2012 - 2013 để em sử dụng kiến thức cách linh hoạt ... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : 2012 - 2013 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH YẾU HỌC TỐT HƠN VỀ KIẾN THỨC HÌNH TAM GIÁC, HÌNH THANG Ở LỚP PHẦN I MỞ...

Ngày tải lên: 12/04/2015, 17:23

... chất đơn vị kiến thức, kết chưa đáp ứng yêu cầu thực hành Làm 2|Page Phạm Thị Thu Hương để em sử dụng kiến thức cách linh hoạt trường hợp cụ thể Đó trăn trở thân dạy cho học sinh kiến thức nội dung ... buổi chiều Vì vậy, giáo viên có đủ thời gian để cung cấp đến em đơn vị kiến thức mà giáo viên cho cần thiết cho em đơn vị kiến thức mà em nắm chưa vững 2.1 Hình tam giác Ở lớp 5, hình tam giác dạy ... cơng thức để giải tốn cách linhhoạt, tiền đề giúp em hoàn thiện mặt kiến thức để học tập tiếp tới Tiết 91 : Diện tích hình thang Nội dung trình bày phần III Dạy cần giúp em hình thành cơng thức...

Ngày tải lên: 13/05/2015, 14:06

... tri thức bản, vững để em tự tin bước vào thời đại mới: Thời đại công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Kiến nghị Để nâng cao chất lượng học sinh, nâng bậc dần học sinh yếu kém, giúp em nắm kiến thức, ... dụng cơng thức để giải tốn cách linhhoạt, tiền đề giúp em hoàn thiện mặt kiến thức để học tập tiếp tới III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua công tác phụ đạo học sinh yếu kém, tơi nhận rằng: ... với mức độ kiến thức số học sinh lớp, chất lượng học sinh nâng cao dần, học sinh khắc phục thiếu sót 1b 2b Với cách khai thác tổng quát mở rộng, ta thấy em nắm bài, biết vận dụng cơng thức để giải...

Ngày tải lên: 13/06/2015, 17:17

... chưa nắm rõ chất đơn vị kiến thức, kết chưa đáp ứng yêu cầu thực hành Làm để em sử dụng kiến thức cách linh hoạt trường hợp cụ thể Đó trăn trở thân dạy cho học sinh kiến thức nội dung hình học ... mặt kiến thức để học tập tiếp tới Tiết 91 : Diện tích hình thang 15 “Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho học sinh yếu Lớp 5” Nội dung trình bày phần III Dạy cần giúp em hình thành cơng thức ... thức phát biểu quy tắc : “Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho học sinh yếu Lớp 5” S Trong đó: ( a  b)  h S diện tích a,b độ dài cạnh đáy h chiều cao - Cuối học sinh vận dụng cơng thức...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 14:06

... em chưa nắm rõ chất đơn vị kiến thức, kết chưa đáp ứng yêu cầu thực hành Làm để em sử dụng kiến thức cách linh hoạt trường hợp cụ thể Đó trăn trở thân tơi dạy kiến thức nội dung hình học cho ... Giúp học sinh học yếu học tốt kiến thức hình tam giác, hình thang lớp chỉnh lý bổ sung thêm nhiều mảng kiến thức mới, quan trọng làm phong phú thêm nội dung mơn tốn Đồng thời ... công thức để giải toán cách linh hoạt, tiền đề giúp em hoàn thiện mặt kiến thức để học tập tiếp tới Tiết 91 : Diện tích hình thang Nội dung trình bày phần 19 Giúp học sinh học yếu học tốt kiến thức...

Ngày tải lên: 05/04/2016, 20:27

... bổ sung thêm nhiều mảng kiến thức mới, quan trọng làm phong phú thêm nội dung mơn tốn Đồng thời nâng cao mở rộng hiểu biết tạo điều kiện cho học sinh việc tiếp thu kiến thức vận dụng vào giải ... chưa nắm rõ chất đơn vị kiến thức, kết chưa đáp ứng yêu cầu thực hành Làm để em sử dụng kiến thức cách linh hoạt trường Nguyễn Thị Hồng Nguyệt Trường Tiểu học Hồng Quang Sáng kiến kinh nghiệm Năm ... Sáng kiến kinh nghiệm Năm học : 2012 - 2013  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH YẾU HỌC TỐT HƠN VỀ KIẾN THỨC HÌNH TAM GIÁC, HÌNH THANG Ở LỚP PHẦN I...

Ngày tải lên: 01/10/2016, 10:31

... chưa nắm rõ chất đơn vị kiến thức, kết chưa đáp ứng yêu cầu thực hành Làm để em sử dụng kiến thức cách linh hoạt trường hợp cụ thể Đó trăn trở thân dạy cho học sinh kiến thức nội dung hình học ... học có nội dung hình học Vì tơi chọn đề tài: “Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho học sinh yếu Lớp 5” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU “Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho học sinh yếu Lớp ... - Giúp học sinh hình thành ky năng, sử dụng thành thạo vận dụng cách linh hoạt công thức giải tốn “Dạy kiến thức hình tam giác, hình thang cho học sinh yếu Lớp 5” Quảng Xương, tháng năm 2008 III...

Ngày tải lên: 03/10/2016, 15:51