... First line: cm 24 * Khái niệm Một số khái niệm Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc a Chuẩnnghềnghiệp GV tiểuhọcChuẩnnghềnghiệp GVTH tiểuhọc hệ thống yêu cầu phẩm Formatted: Font: Not ... Chuẩnnghềnghiệp tới hoạt động dạy họcgiáoviêntiểuhọc TP Hải Dương (Phiếu dành cho giáo viên) Phụ lục 2: Phiếu xin ý kiến đánh giá tác động Chuẩnnghềnghiệp tới hoạt động dạy họcgiáoviên ... 3.1 Câu hỏi nghiên cứu - ChuẩnnghềnghiệpGiáoviênTiểuhọc tác động hoạt động giảng dạy giáoviêntiểuhọc thành phố Hải Dương?Đánh giá GV Tiểuhọc theo Chuẩnnghềnghiệp mang lại nh ng thay...
... nói chung, người giáoviêntiểuhọc nói riêng, Bộ GD&ĐT ban hành Quy định Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu ... đánh giá giáoviên theo Chuẩnnghềnghiệp GVTH, Dự án phát triển giáoviêntiểu học, Hải Dương Bộ Giáo dục & Đào tạo(2007), Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểu học, Hà ... nâng cao tác động Chuẩnnghềnghiệp GVTH tới hoạt động giảng dạy GVTH Câu hỏi nghiên cứu - ChuẩnnghềnghiệpGiáoviênTiểuhọc tác động hoạt động giảng dạy giáoviêntiểuhọc thành phố Hải Dương?...
... sử dụng Chuẩn Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều 2: ChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ ... lực nghềnghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc điều chỉnh phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội mục tiêugiáoviên ... lực nghềnghiệp đòi hỏi người giáoviên phải đạt để áp dụng mục tiêugiáo dục tiểuhọc giai đoạn Tiêu chí: Nội dung cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn, thể khía cạnh lực nghềnghiệpgiáoviêntiểu học...
... sử dụng Chuẩn Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều 2: ChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ ... lực nghềnghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc điều chỉnh phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội mục tiêugiáoviên ... lực nghềnghiệp đòi hỏi người giáoviên phải đạt để áp dụng mục tiêugiáo dục tiểuhọc giai đoạn Tiêu chí: Nội dung cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn, thể khía cạnh lực nghềnghiệpgiáoviêntiểu học...
... soạn giáo án “CHUẨN NGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂU HỌC” Văn quy định yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, kiến thức kỹ sư phạm người giáoviêntiểuhọc nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... trò người giáoviêntiểuhọc – Giáoviên góp phần định chất lượng giáo dục – Hoạt động Giáoviên có tác dụng to lớn đến đời sống văn hoá địa phương • Đặc điểm lao động Giáoviêntiểuhọc – GVTH ... DUNG CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂUHỌC Giải thích số thuật ngữ dùng văn Chuẩn Cấu trúc Chuẩn Giải thích nội dung yêu cầu, tiêu chí Chuẩn HOẠT ĐỘNG Tìm thuật ngữ bản văn Chuẩn • Đọc văn Chuẩn...
... 1 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu cầu lực nghềnghiệp mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc điều ... lực nghềnghiệp đòi hỏi người giáoviên phải đạt để đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc giai đoạn Tiêu chí: Nội dung cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn, thể khía cạnh lực nghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc ... Năng lực nghềnghiệpgiáoviêntiểu học: Khả tổ chức, thực hoạt động giáo dục, giảng dạy giáoviêntiểu học, thể ba lĩnh vực: phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm Yêu cầu Chuẩn: ...
... trng s phm (hon thnh 30 ti nghiờn cu); Tiờu ỏnh giỏ gi dy ca GVTH (ó s dng Hội thi giáoviên dạy giỏi tiểuhọc cấp quốc gia); Xõy dng b tiờu chun kim nh cht lng chng trỡnh o to GVTH (ang trỡnh ... Chun i vi giỏo viờn theo cỏc lnh vc Th nghim ỏp dng Chun GVTH trờn din rng (Tip) Kết áp dụng Chuẩngiáoviên theo yêu cầu lĩnh vực Phẩm chất đạo đức, tư tưởng trị Th nghim ỏp dng Chun GVTH trờn ... chc cỏc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp 14: K nng giao tip, ng x 15: k nng lp, bo qun, s dng h s giáo dục giảng dạy Chng III Tiờu chun xp loi, quy trỡnh ỏnh giỏ iu 8: Tiờu chun xp loi cỏc tiờu...
... tiêuchuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... dưỡng giáoviêntiểu học; quy định kiểm định chất lượng trường tiểu học, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ cao đẳng, đại học; tiêuchuẩnnghiệp vụ ngạch giáo viên...
... tiêuchuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... dưỡng giáoviêntiểu học; quy định kiểm định chất lượng trường tiểu học, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ cao đẳng, đại học; tiêuchuẩnnghiệp vụ ngạch giáo viên...
... tiêuchuẩn xếp loại; quy trình đánh giá, xếp loại giáoviêntiểuhọc Quy định áp dụng loại hình giáoviêntiểuhọc sở giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân Điều Chuẩnnghềnghiệpgiáoviên ... tiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc hệ thống yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; kiến thức; kỹ sư phạm mà giáoviêntiểuhọc cần phải đạt nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... dưỡng giáoviêntiểu học; quy định kiểm định chất lượng trường tiểu học, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ cao đẳng, đại học; tiêuchuẩnnghiệp vụ ngạch giáo viên...
... dưỡng giáoviêntiểu học; quy định kiểm định chất lượng trường tiểu học, kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáoviêntiểuhọc trình độ cao đẳng, đại học; tiêuchuẩnnghiệp vụ ngạch giáoviên ... giáoviêntiểu học; nội dung rèn luyện phẩm chất đạo đức lực sư phạm cho sinh viên trường, khoa đào tạo giáoviêntiểu học; nội dung liên quan đến giáoviêntiểuhọc Điều lệ trường tiểuhọc quy ... cụ thể thuộc yêu cầu Chuẩn thể khía cạnh lực nghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc Chương II CÁC YÊU CẦU CỦACHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂUHỌC Điều Các yêu cầu thuộc lĩnh vực phẩm chất trị, đạo đức,...
... đạo đức lực nghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc cần thể chế hoá thành ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc Có thể nói, ChuẩnnghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc chất hệ thống tiêuchuẩn lực nghề nghiệp, dùng ... 1.5 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểu 38 1.5.1 Chuẩn hoá, đại hoá 38 1.5.2 Chuẩn hoá giáoviên 41 1.5.3 Chuẩn hoá giáoviêntiểuhọc 41 1.5.4 Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc 42 Tiểu kết ch-ơng ... giáoviênTiểuhọc từ đ-ợc đào tạo làm nghề, b-ớc vào nghề suốt trình hành nghề tr-ờng Tiểu học, thể chế hoá yêu cầu lực nghềnghiệpgiáoviênTiểuhọc Cụ thể hơn, chất chuẩnnghềnghiệpgiáo viên...
... xếp ngạch giáoviên theo chức danh: giáo viên, giáoviên chính, giáoviên cao cấp ĐÁNH GIÁ GVTH THEO CHUẨNNGHỀ NGH qt9.153@gmail.com NỘI DUNG CỦACHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂUHỌC Các yêu ... tượng giáoviên có nhu cầu phát triển chuyên môn trở nên quan trọng Giúp người học có hiểu biết về: + Mục đích, ý nghĩa việc đánh giá giáoviêntiểuhọc theo chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc ... giá giáoviên theo chuẩnnghềnghiệp trình thu thập đầy đủ minh chứng thích hợp lực nghềnghiệpgiáoviên ĐÁNH GIÁ GVTH THEO CHUẨNNGHỀ NGH qt9.153@gmail.com QUAN NIỆM Đánh giá GV theo chuẩn nghề...
... đội ngũ giáoviên trường Tiểuhọc Uy Nỗ dựa vào Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc giai đoạn 16 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN DỰA VÀO CHUẨNNGHỀNGHIỆPGIÁOVIÊNTIỂUHỌC 1.1.Tổng ... trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ChuẩnnghềgiáoviêntiểuhọcChuẩnnghềnghiệpgiáoviên nước ta Đây Chuẩn mang tính bao quát toàn diện Chuẩn đào tạo với trình độ đạt chuẩn trung học sư phạm Bộ Chuẩn ... luận quản lý đội ngũ giáoviên dựa vào Chuẩnnghềnghiệpgiáoviêntiểuhọc Chương 2: Thực trạng đội ngũ giáoviên công tác quản lý đội ngũ giáoviên dựa vào Chuẩn trường tiểuhọc Uy Nỗ từ năm 2010...
... thức d Điểm y/c a b Kiến thức tâm lý học sư phạm tâm lý c học lứa tuổi, giáo dục d họcTiểuhọc Điểm y/c Kiến thức kiểm tra, a đánh giá kết học tập b rèn luyện học sinh c d Kiến thức phổ thông trị, ... nhà giáo; tinh c thần đấu tranh chống d biểu tiêu cực; ý thức Điểm phấn đấu vươn lên nghề nghiệp; tín nhiệm y/c đồng nghiệp, học sinh cộng đồng a b Trung thực công tác; đoàn kết quan c hệ đồng nghiệp; ... Lập kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi Tổ chức thực hoạt động dạy học lớp nhằm phát huy tính động, sáng tạo học sinh Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp...