cơ sở chung của các phương pháp

... kiểu hình thân xám cánh dài thân đen cánh ngắn II CÁC ĐỊNH LUẬT CỦA MEN DEN A PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN CỦA MENDEN: Có phương pháp Phương pháp phân tích thể lai: Trường THPT Đăkmil Tổ Sinh-Công ... sơ đồ phân nhánh cách nhân đại số C: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN PHẦN I: CÁC ĐỊNH LUẬT CỦA MENDEN A TÓM TẮT LÍ THUYẾT I MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ THUẬT NGỮ Alen: Là trạng thái khác gen Các alen có vị trí ... Sinh-Công Nghệ 10 B: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀO (NST) PHẦN I: NHIỄM SẮC THỂ VÀ CƠ CHẾ NGUYÊN PHÂN I TÍNH SỐ TẾ BÀO CON TẠO THÀNH Tế bào sinh sản cách phân đôi trở thành...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 22:07

... III – CÁC GIẢI PHÁP 1) Đối tượng nghiên cứu: Các thiết bị dạy học môn Hoá học phong thiết bị trường học 2) Phạm vị nghiên cứu: Trường THPT An Phước e) Phương pháp nghiên cứu: + Phương ... của tiết thực hành môn Đặc biệt môn Hóa học Trong dạy học Hoá học, phương pháp được trọng nhất phương pháp trực quan, nghĩa sử dụng thiết bị dạy học Hoá học giảng dạy.Ở phân ... 2011-2012 I – LỜI NÓI ĐẦU Lý chọn đề tài • Cơ sở lí luận: Trong những năm gần đây, Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo xác định nhận thức việc đổi mới phương pháp giảng dạy nhiệm vụ rất cấp bách...

Ngày tải lên: 25/08/2015, 19:32

... phõn b thi gian hc sinh luyn tp, rốn luyn cỏc t th c bn cng nh cỏc bi th dc rốn luyn chung, nhm mc ớch chung l khớch l tinh thn hc tp, tinh thn on kt, hot ng th v nõng cao tớnh tớch cc, t giỏc ... sinh tin hnh nghiờn cu v dng cỏc phng phỏp ging dy trc tiờn ta phi hiu khỏi nim chung v th dc th thao II KHI NIM CHUNG: Giỏo dc th cht l mt quỏ trỡnh s phm, ú cú cỏc phng phỏp dy TDTT khỏc nhau, ... nguyờn tc v phng phỏp ging dy núi riờng v cỏc phng phỏp s phm , giỏo dc núi chung Bờn cnh vic s dng cỏc phng phỏp ging dy chung nh: phng phỏp s dng li núi, trc quan ging dy TDTT, cũn ỏp dng phng...

Ngày tải lên: 07/11/2016, 19:20

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... vận động cần thiết để phát triển sức bền b Cơ sở thực tiễn: - Với giáo viên: Việc áp dụng phơng pháp luyện tập chạy bền chậm Việc học tập thêm phơng pháp hạn chế - Với học sinh: Đa số em coi ... bền đợc chia làm loại: a) Sức bền chung Sức bền chuyên môn b) Sức bền thể lực Sức bền riêng biệt c) Cả a b Sức bền chung gì? a) Là khả thể thực công việc nói chung thời gian dài b) Là khả thể ... thuật bớc chạy, cách thở chạy, cách chạy vợt qua số chớng ngại vật đờng chạy động tác hỗi tĩnh sau chạy Ngoài để học sinh thực tích cực luyện tập thể lực học thờng xuyên thay đổi cách luyện tập...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:27

... thoả mãn định luật giải nh dạng - Nếu hai thoả mãn định luật 1: M ca tốt TBQĐ giải theo theo cách sau: Cách 1: Sử dụng công thức: hc mv0 max = A+ eU h = mv0 max Từ hai công thức ta thấy với nhỏ ... khác Cách giải: Viết phơng trình chuyển mức lợng cho vạch phổ biết bớc sóng cần tìm: hc = Ecao Ethấp Kết hợp phơng trình để giải + Xác định bán kính quỹ đạo dừng vận tốc êlectron quỹ đạo Cách ... phơng pháp mà năm học vừa qua dùng để hớng dẫn học sinh giải tập phần lợng tử ánh sáng Kết qua năm học từ năm 1998 cho thấy: So với lớp không đợc phân loại, không đợc hớng dẫn lớp đợc hớng dẫn cách...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:25

... sinh học Tôi bắt đầu áp dụng số phơng pháp dạy học tích cực hớng cho em cách tìm tòi, cách quan sát, phân tích phát kiến thức học B Giải vấn đề: I Các biện pháp tiến hành để nâng cao chất lợng ... Thanh Sau nắm đợc kết chung chất lợng HS tiến hành phân loại mức độ nhận thức HS kỹ môn Từ đa số phơng pháp giảng dạy phù hợp nh sau: Phơng pháp dạy học tích cực Trong phơng pháp tích cực ngời học ... đặt vấn đề , nêu cách giải vấn đề HS thực cách giải vấn đề theo hớng dẫn GV, GV kết luận đánh giá kết làm việc HS + Mức 2: GV nêu vấn đề gợi ý để HS tìm cách giải vấn đề HS thực cách giải vấn đề,...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 20:10

... lý, cảm thấy yêu thích hứng thú việc học tập môn địa lý III/ Các phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp thu thập tài liệu đọc sách - Các tài liệu sách tham khảo để viết sáng kiến bao gồm: -> Hồ ... từ tự củng cố cho nguồn tri thức học trước lần khắc sâu a Bản chất phương pháp dạy thực hành - Xét mặt chất phương pháp phương pháp hướng dẫn học sinh tiến hành thao tác, bước, công việc cụ thể ... ước * Các loại thiết bị dạy học hỗ trợ sử dụng chủ yếu nay: a Đồ dùng SGK b Đồ dùng trợ giảng thư viện c Nguồn tư liệu từ internet Những vấn đề phương pháp dạy số thực hành a Bản chất phương pháp...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 17:10

... nh cách dạy cũ Hơn cách dạy giáo viên phát huy đợc khiếu văn nghệ học sinh + Bằng cách dạy kiến thức vào lòng học sinh cách tự nhiên không gò bó + Sau buổi học đợc hỏi phần đông em hứng thú cách ... đến tình cảm chung cộng đồng * Câu hỏi: Vậy theo em VHDG gì? Còn có cách gọi khác không? Học sinh: Văn học dân gian ngời bình dân sáng tác lu truỳen để phản ánh sống tâm t họ Ngoài cách dạy thông ... thực trạng để công việc dạy học có hiệu mạnh dạn cải tiến nội dung phơng pháp dạy nh sau: B- Giải vấn đề: I Các giải pháp thức hiện: 1- Dạy tiết ôn tậpVHDG theo hình thức đàm thoại cởi mở giáo...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 20:10

... kiểu hình thân xám cánh dài thân đen cánh ngắn II CÁC ĐỊNH LUẬT CỦA MEN DEN A PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN CỦA MENDEN: Có phương pháp Phương pháp phân tích thể lai: a Chọn dòng thuần: Trồng ... sơ đồ phân nhánh cách nhân đại số C: CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN PHẦN I: CÁC ĐỊNH LUẬT CỦA MENDEN A TÓM TẮT LÍ THUYẾT I MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ THUẬT NGỮ Alen: Là trạng thái khác gen Các alen có vị trí ... [2a1 + (x – 1).d] B: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ TẾ BÀO (NST) PHẦN I: NHIỄM SẮC THỂ VÀ CƠ CHẾ NGUYÊN PHÂN I TÍNH SỐ TẾ BÀO CON TẠO THÀNH Tế bào sinh sản cách phân đôi trở thành...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 07:11

... chế cách li (cách li trước hợp tử cách li sau hợp tử) trình hình thành loài bảo vệ toàn vẹn loài - Cơ chế hình thành loài khu vực địa lý hình thành loài khác khu vực địa lý - Các phương pháp ... ; Phương pháp nghiên cứu di truyền người, di truyền y học ; Bảo vệ di truyền người số vấn đề xã hội Chương bổ sung nội dung : Các phương pháp nghiên cứu di truyền người ứng dụng thực tiễn phương ... đực cái… Chương IV Ứng dụng di truyền học Chương sâu mở rộng vấn đề : Các nguồn vật liệu phương pháp chọn giống ; Các phương pháp đánh giá, giao phối, chọn lọc ; Chọn giống vi sinh vật, thực vật...

Ngày tải lên: 10/11/2013, 22:11

... truyền học Nội dung Cơ chế di truyền biến dị Tính qui luật tượng di truyền Di truyền học quần thể Ứng dụng di truyền học Di truyền học người Tổng số Tiến hóa Bằng chứng tiến hoá Cơ chế tiến hoá Sự ... Tiến hóa Bằng chứng tiến hoá Cơ chế tiến hoá Sự phát sinh phát triển sống Trái đất Tổng số Sinh thái học Cá thể quần thể sinh ... quần thể Quần xã sinh vật Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Tổng số Tổng số câu ba phần Số câu chung Phần riêng Chuẩn 2 Nâng cao 2 24 1 0 1 2 1 0 1 40 (80%) 10 (20%) 10 (20%) 9 ...

Ngày tải lên: 22/11/2013, 08:11

... liệu cách khô cứng vậy, đòi hỏi người giáo viên phải linh hoạt sáng tạo việc sử dụng phương pháp Thực tế cho thấy, năm gần đây, giáo viên giảng dạy môn Lịch sử cấp THPT nói chung giảng dạy cách ... trạng đó, đại đa số giáo viên THPT trường biết bám vào sách giáo khoa cách lệ thuộc, truyền thụ kiến thức đơn theo phương pháp “đọc - ghi”, làm cho tiết học trở nên khô khan học trò Đây nguyên ... việc giảng dạy số chương trình Lịch sử Lớp 12 THPT Các chương trình lịch sử lớp 10, 11 đề cập tới thời gian điều kiện cho phép PHẦN III: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Như xác định, đối tượng, phạm vi...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 13:11

... vận dụng thành thạo từ vựng giao tiếp Với phơng pháp phần cốt lõi Tôi mạnh dạn sử dụng kèm theo số phơng pháp kết hợp sau: Discussion (Sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm đôi qua đoạn hội thoại) Nguyễn ... hợp đồng thời phơng pháp lúc 1- a Trong phơng pháp sử dụng giáo vụ trực quan sử dụng: - Vật thật - Tranh, ảnh - Vẽ phác hoạ bảng - Biểu đồ - Cử hành động 1- b Trong phơng pháp sử dụng tình giao ... sai, động viên kịp thời nhẹ nhàng hớng dẫn - Tập trung dạy ngôn ngữ giao tiếp sở hoạt động lời nói không dạy ngữ pháp cách đơn Chuẩn bị nhiều hoạt động đa dạng phong phú cho phù hợp với đối tợng...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 13:11

... vận dụng thành thạo từ vựng giao tiếp Với phơng pháp phần cốt lõi Tôi mạnh dạn sử dụng kèm theo số phơng pháp kết hợp sau: Discussion (Sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm đôi qua đoạn hội thoại) Nguyễn ... hợp đồng thời phơng pháp lúc 1- a Trong phơng pháp sử dụng giáo vụ trực quan sử dụng: - Vật thật - Tranh, ảnh - Vẽ phác hoạ bảng - Biểu đồ - Cử hành động 1- b Trong phơng pháp sử dụng tình giao ... sai, động viên kịp thời nhẹ nhàng hớng dẫn - Tập trung dạy ngôn ngữ giao tiếp sở hoạt động lời nói không dạy ngữ pháp cách đơn Chuẩn bị nhiều hoạt động đa dạng phong phú cho phù hợp với đối tợng...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 13:11

... vận dụng thành thạo từ vựng giao tiếp Với phơng pháp phần cốt lõi Tôi mạnh dạn sử dụng kèm theo số phơng pháp kết hợp sau: Discussion (Sử dụng phơng pháp thảo luận nhóm đôi qua đoạn hội thoại) Nguyễn ... hợp đồng thời phơng pháp lúc 1- a Trong phơng pháp sử dụng giáo vụ trực quan sử dụng: - Vật thật - Tranh, ảnh - Vẽ phác hoạ bảng - Biểu đồ - Cử hành động 1- b Trong phơng pháp sử dụng tình giao ... sai, động viên kịp thời nhẹ nhàng hớng dẫn - Tập trung dạy ngôn ngữ giao tiếp sở hoạt động lời nói không dạy ngữ pháp cách đơn Chuẩn bị nhiều hoạt động đa dạng phong phú cho phù hợp với đối tợng...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 13:11

... Thích khám phá cách sử dụng từ loại từ gây đợc tính tìm tòi khám phá phơng pháp học môn Tiếng Anh - yếu tố giúp Đoàn Thị Nguyễn - Trờng tiểu học Tiến Đức - H ng Hà - Thái Bình Sáng kiến Cách khai ... trọng xây dựng, hình thành nhân cách cho em D Kết thúc vấn đề - Tôi nhận thấy khai thác ngữ liệu cách dễ hiểu, hợp lý em dễ dàng vận dụng vào việc thực hành làm tập Qua cách khai thác ngữ liệu nh ... kiến Cách khai thác ngữ liệu phân môn Tiếng Anh bậc tiểu học Tôi khai thác ngữ liệu dựa lặp lại chủ điểm Dựa dụng ý thầy cô việc đa kiến thức nhằm giúp cho em đợc ôn lại từ, câu, cấu trúc ngữ pháp...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 13:11

... Thích khám phá cách sử dụng từ loại từ gây đợc tính tìm tòi khám phá phơng pháp học môn Tiếng Anh - yếu tố giúp Đoàn Thị Nguyễn - Trờng tiểu học Tiến Đức - H ng Hà - Thái Bình Sáng kiến Cách khai ... trọng xây dựng, hình thành nhân cách cho em D Kết thúc vấn đề - Tôi nhận thấy khai thác ngữ liệu cách dễ hiểu, hợp lý em dễ dàng vận dụng vào việc thực hành làm tập Qua cách khai thác ngữ liệu nh ... kiến Cách khai thác ngữ liệu phân môn Tiếng Anh bậc tiểu học Tôi khai thác ngữ liệu dựa lặp lại chủ điểm Dựa dụng ý thầy cô việc đa kiến thức nhằm giúp cho em đợc ôn lại từ, câu, cấu trúc ngữ pháp...

Ngày tải lên: 28/11/2013, 13:11

... biểu sau sai? A Quá trình hình thành loài đường cách li địa lí thường xảy cách chậm chạp qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp B Hình thành loài cách li sinh thái thường xảy loài động vật di ... biểu sau sai? A Quá trình hình thành loài đường cách li địa lí thường xảy cách chậm chạp qua nhiều giai đoạn trung gian chuyển tiếp B Hình thành loài cách li sinh thái thường xảy loài động vật di ... loài cách li sinh thái thường xảy loài động vật di chuyển C Quá trình hình thành loài diễn khu vực địa lí khác khu vực địa lí D Quá trình hình thành loài đường cách li địa lí thường xảy cách...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 14:02

... sinh học Tôi bắt đầu áp dụng số phơng pháp dạy học tích cực hớng cho em cách tìm tòi, cách quan sát, phân tích phát kiến thức học B Giải vấn đề: I Các biện pháp tiến hành để nâng cao chất lợng ... Kém: Sau nắm đợc kết chung chất lợng HS tiến hành phân loại mức độ nhận thức HS kỹ môn Từ đa số phơng pháp giảng dạy phù hợp nh sau: Phơng pháp dạy học tích cực Trong phơng pháp tích cực ngời học ... đặt vấn đề , nêu cách giải vấn đề HS thực cách giải vấn đề theo hớng dẫn GV, GV kết luận đánh giá kết làm việc HS + Mức 2: GV nêu vấn đề gợi ý để HS tìm cách giải vấn đề HS thực cách giải vấn đề,...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 09:00