câu hỏi bài giải số phức

Ngày tải lên: 11/06/2013, 16:28

... nhưng chưa đưa vào xử dụng (điển hình là một số chợ, nhà văn hóa, nhà máy đường…), một số công trình được sử dụng ở mức thấp, không tương xứng với số vốn đầu tư lẽ ra có thể dùng vào việc khác ... một số mặt hàng thiết yếu: xăng dầu, sắt thép, xi-măng, lương thực thực phẩm tăng quá cao do ảnh hưởng biến động tình hình kinh tế thế giới. • Sự vô trách nhiệm, vô lương tâm của một số doanh ... để khắc phục. b. Theo lý thuyết kinh tế vĩ mô, giải pháp phù hợp để khắc phục lạm phát ở Việtnam hiện nay là gì? Chống lạm phát là một nhiệm vụ phức tạp, đòi hỏ sự trả giá và đánh đổi. để chống...

Ngày tải lên: 07/11/2013, 00:15

Ngày tải lên: 17/12/2013, 10:15

... Cho hàm số 2 2 x mx m y x ++ = + ; đồ thị (Cm) ; m tham số .Tìm m để đồ thị hàm số cắt trục hoành tại hai điểm phân biệt và tiếp tuyến tại 2 điểm đó vuông góc với nhau. Đồ thị hàm số cắt ... Cho hàm số 2 x3x6 y x1 −+ = − , đồ thị (C) . Từ gốc toạ độ có thể kẻ được bao nhêu tiếp tuyến đến hàm số (C) , tìm toạ độ tiếp điểm Gọi (T) là tiếp tuyến của (C) QuaO Hệ số góc k ⎧ ⎨ ⎩ (T) ... − ⎨⎨ + = ⎪⎪ =− ⎩ ⎪ ⎪ =− ⎩ Cho hàm số 2 2 x y x + = − .Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số đi qua A (-6,5) Phương trình đường thẳng qua A (-6,5) có hệ số góc là k : (6)ykx 5= ++ ,...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 07:16

Ngày tải lên: 06/03/2014, 09:20

Ngày tải lên: 17/03/2014, 22:20

Ngày tải lên: 20/03/2014, 01:49

Ngày tải lên: 07/05/2014, 20:52

Ngày tải lên: 19/05/2014, 10:30

Ngày tải lên: 27/05/2014, 21:46

... hóa câu hỏi 2.1 Biểu thức tương đương 2.1.1 Định nghĩa 2.1.2 Tính chất của phép kết và phép tích 2.2 Nguyên tắc tổng quát 2.3 Các phép biến đổi tương đương 3. Một số kỹ thuật tối ưu hóa câu hỏi ... QQQQQQ dkdkdkdk  = 1221 QQQQ ×=× 321321 )()( QQQQQQ ××=×× Khoa HTTT - Đại học CNTT 1 Bài 8: Tối ưu hóa câu hỏi Khoa HTTT - Đại học CNTT 9 3.1 Các kỹ thuật tối ưu (1) 1. Dãy các phép chọn 2. Dãy ... hóa câu hỏi bằng ĐSQH 3.1 Kỹ thuật (dãy phép chọn, phép chiếu, hoán vị …) 3.2 Thuật giải tối ưu hoá câu hỏi trong Khoa HTTT - Đại học CNTT 13 3.1 Các kỹ thuật tối ưu (5) 5. Hoán vị giữa phép...

Ngày tải lên: 01/09/2012, 08:46

... hai phép toán cộng và nhân là một trường. 1.4 Dạng đại số của số phức Dạng đại số của số phức được nghiên cứu sau đây: Bài tập số phức Lê Lễ Page 15 hay 2 2 2 )(( )0 22 b i aa x . ... Biểu diễn lên mặt phẳng phức được tam giác đều nội tiếp đường tròn ℭ (O,1). Bài tập số phức Lê Lễ Page 5 1. Dạng đại số của số phức 1.1 Định nghĩa số phức Xét 2 {( , )| , ... nghĩa số phức 5 1.2 Tính chất phép cộng 5 1.3 Tính chất phép nhân 5 1.4 Dạng đại số của số phức 6 1.5 Lũy thừa của đơn vị ảo i 8 1.6 Số phức liên hợp 8 1.7 Môđun của số phức ...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:20

... độ khi tồn tại trong phức chất cũng là một bằng chứng về sự tạo phức được thực hiện qua nguyên tử S. Sự tạo phức còn được thực hiện qua nguyên tử N (1) , điều này có thể giải thích qua sự giảm ... 1592cm -1 nhưng khi tạo phức thì giảm chỉ còn 1547cm -1 trong phức chất với Pd. Dải hấp thụ ν(CNN) trong phối tử là 1443cm -1 trong phức chất giảm xuống 1435cm -1 . Điều này được giải thích là do ... của phức chất Pd(pthbz) 2 . Như vậy có thể khẳng định công thức phân tử của phức chất là PdC 28 H 24 N 6 S 2 (M=614). 3.2.4. Phổ khối lượng của phức chất Pd(pthpy)NH 3 Phổ khối lượng của phức...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 11:50

... Bàn về hệ thống câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sách giáo khoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống câu hỏi và bài tập này sẽ ... giáo khoa… Làm những câu hỏi và bài tập này bạn sẽ nắm được tri thức một cách hệ thống. Những câu hỏi và bài tập này được sắp xếp một cách có thứ tự. Mỗi câu hỏi mới lại phức tạp hơn, vì nó ... những câu hỏi trong sách giáo khoa. Lặp lại nguyên si những câu hỏi trong sách giáo khoa cũng không được mà thoát li toàn bộ những câu hỏi ấy cũng không được. Như vậy, hệ thống câu hỏi và bài...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... Bàn về hệ thống câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa, V. A. Kôvalép viết: “Mỗi chương sách giáo khoa được kết thúc bằng một hệ thống câu hỏi và bài tập. Hệ thống câu hỏi và bài tập này sẽ ... giáo khoa… Làm những câu hỏi và bài tập này bạn sẽ nắm được tri thức một cách hệ thống. Những câu hỏi và bài tập này được sắp xếp một cách có thứ tự. Mỗi câu hỏi mới lại phức tạp hơn, vì nó ... dạy”[39]. Chúng tôi cho rằng câu hỏi trên lớp của giáo viên và câu hỏi học sinh chuẩn bị bài ở nhà đều hướng tới mục đích chung, có liên quan Chương 2. HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:38

... (S). -3- i x : Giá trị từng điểm số nhất định. i n : Số bài có điểm số là i x n: Tổng số bài làm 1 i i X n x n = ∑ 2 ( ) i i n x X S n − = ∑ XÂY DỰNG, SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP CHƯƠNG II SINH HỌC ... tâm đắc về tầm quan trọng của câu hỏi, bài tập (CH, BT) trong dạy – học là cơ sở quan trọng để chúng tôi lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Xây dựng, sử dụng câu hỏi, bài tập chương II SH 11 THPT ... Phương sai của lớp thực nghiệm 2 DC S : Phương sai của lớp đối chứng TN n : Số bài kiểm tra của lớp thực nghiệm DC n : Số bài kiểm tra của lớp đối chứng Giá trị tới hạn của d T là tα tra trong...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 16:40

... chấm. * Câu hỏi trả lời ngắn Loại câu hỏi này yêu cầu HS tự tìm một câu trả lời rất gọn, có thể chỉ là một từ, một cụm từ hoặc một câu ngắn. * Câu hỏi kiểm tra qua hình vẽ: Loại câu hỏi này ... còn rất hạn chế. CHƯƠNG II THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1. Nguyên tắc thiết kế câu hỏi, bài tập trong dạy - học Sinh thái học Để xác định ... mới, củng cố, hoàn thiện, nâng cao kiến thức đã học. Bài tập có thể là một câu hỏi, một thí nghiệm, một bài toán hay một bài toán nhận thức. Bài tập chỉ ra một định hướng nhận thức cho người học...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 17:19

... CÁC BÀI TẬP PHẦN SỐ PHỨC (Biên soạn :Nguyễn Văn Ngọc NC2) Bài1 : Biểu diễn các số phức sau và các số phức của chúng trên mặt phẳng phức 2+3i ; -4+2i ; -1-3i ; -5 ; 2i Bài2 : Tìm các số phức ... và z' là số thực ; là số thuần ảo b/ Tích , thương của z và z' là số thực ; là số thuần ảo c/ z 2 , z 3 là số thực ; là số thuần ảo Bài4 : Cho z và z' là hai số phức bất kì . ... kính 2 Bài7 : Phân tích ra thừa số phức a/ a 2 + 1 b/ 2a 2 + 3 c/ 4a 2 + 9b 2 d/ 3a 2 + 5b 2 Bài8 : Viết dưới dạng lượng giác các số phức sau a/ 1 3i+ b/ 2 2i+ c/ 3 i− d/ 3 0i+ Bài9 :...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:25