0

câu hỏi 3 18 cho code

NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI TỰ LUẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG PHẦN MỀM

NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI TỰ LUẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG PHẦN MỀM

Cao đẳng - Đại học

... month1) numDays = day2 - day1; else { // bo qua thang thu int daysIn[] = {0, 31 , 0, 31 , 30 , 31 , 30 , 31 , 31 , 30 , 31 , 30 , 31 }; // kiem tra nam nhuan int m4 = year % 4; int m100 = year % 100; int m400 ... biên, kiểm thử theo cặp? Câu hỏi 2.12: Khi dùng kỹ thuật kiểm thử biên, kiểm thử theo cặp, sơ đồ chuyển trạng? Câu hỏi 2. 13: thành phần cần có test plan? Xem câu 1.29 Câu hỏi 2.14: Các giai đoạn ... cases c Viết code JUnit tương ứng Ghi chú: Ký hiệu (mã) câu hỏi quy định X.Y Trong đó: + X tương đương với số điểm câu hỏi (X chạy từ đến 5) + Y câu hỏi thứ Y (Y chạy từ trở đi) 36 ...
  • 36
  • 4,161
  • 26
đồ án kỹ thuật điện điện tử  Thiết kế phần điện trong nhà máy nhiệt điện gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 60 MW cấp điện cho phụ tải các cấp điện áp ,và phát vào hệ thống.

đồ án kỹ thuật điện điện tử Thiết kế phần điện trong nhà máy nhiệt điện gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 60 MW cấp điện cho phụ tải các cấp điện áp ,và phát vào hệ thống.

Điện - Điện tử - Viễn thông

... X14 0 ,32 85 X17 0 ,32 2 X16 0,1595 F4 F1,2 F3 HT 220kV HT X 13 0,0525 X15 0, 035 9 X14 0 ,32 95 220kV N1 X14 0 ,32 85 X 13 0,0525 X19 0,1426 X18 0,1067 F4 F1,2 ,3 F4 X20 0,0994 X 13 0,0525 HT N1 X 13 = X1 ... I∞NM = I*∞ S NM 3. U cb1 S NM 3. U cb1 = 2,82 41 30 0 3. 230 = 2,17 =2,1 23 (kA) 30 0 3. 230 = 1, 634 (kA) Vậy trị số dòng điện ngắn mạch điểm N1 : I"N1 = I"HT + I"NM= 4,658 + 2,1 23 = 6,781 (kA) I∞N1 ... *∞ S HT 3. U cb S HT 3. U cb = 0 ,36 = 0 ,37 32 00 3. 115 32 00 3. 115 = 5,7 83 (kA) = 5,944 (kA) + Dòng điện ngắn mạch phía máy phát tính : SINH VIÊN : F1,2 ,3, 4 ĐỒ ÁN MÔN HỌC NHÀ MÁY ĐIỆN 43 S NM 4.75...
  • 87
  • 705
  • 0
Thiết kế phần điện trong nhà máy điện kiểu nhiệt điện ngưng hơi gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 100 MW

Thiết kế phần điện trong nhà máy điện kiểu nhiệt điện ngưng hơi gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 100 MW

Điện - Điện tử - Viễn thông

... 90 36 0 4 23, 5 5-8 100 400 470,4 8-11 100 400 470,4 11-14 100 400 470,4 14-17 90 36 0 4 23, 5 17-20 90 36 0 4 23, 5 20-22 90 36 0 4 23, 5 22-24 80 32 0 37 6,5 SNM(t) MVA 500 470.4 4 23. 5 4 23. 5 400 37 6.5 30 0 ... X 12 Hình4-3b G3 2 .31 × 2.9158 = 1.11 63 =11.96 13 X ∑ = X + X 12 + X 1∑ 11.96 13 X × X 12 = X 10 HT X 2∑ 2 .31 ×1.11 63 = 2 .31 +1.11 63 + = 2.9158 = 4 .31 06 N2 4 .31 06 G1,2,4 X 3 1.5561 G3 X ∑ = 1.5561 ... 162×1 03 40×1 03 VNĐ, hệ số chuyên chở kB1=1.1 Loại máy biến áp TP 100/10.5 có giá là: v B= 1 73 1 03 40×1 03 VNĐ, hệ số chuyên chở kB1=1.4 ⇒ VB= 2×1.1× 162×1 03 40×1 03 + 2×1.4×1 73 1 03 40×1 03 =33 632 ×106...
  • 54
  • 1,241
  • 6
Phông và chuỗi Các khái niệm cơ bản

Phông và chuỗi Các khái niệm cơ bản

Kỹ thuật lập trình

... Unicode - Unicode là ký tự 16 bit chứa tất ký tự thường dùng xử lý thông tin - Unicode là đồng ý cách lưu trữ ký tự, chuẩn hỗ trợ thành viên của cộng đồng Unicode - Unicode cung cấp số cho ... Set và Code Page 4/28/2009 Lập trình môi trường Windows Ví dụ Code Page Windows Latin code page (1252) 4/28/2009 Lập trình môi trường Windows Ví dụ Code Page (tt) Windows Cyrillic code page ... Bộ ký tự Unicode 4/28/2009 Lập trình môi trường Windows Bộ ký tự và Trang mã Bộ ký tự (character set) Bộ mã bàn phím cố định mà hệ máy tính cụ thể sử dụng Trang mã (code page) Trang...
  • 10
  • 364
  • 0
Côn trùng là công cụ giáo dục môi trường cho học sinh các trường phổ thông

Côn trùng là công cụ giáo dục môi trường cho học sinh các trường phổ thông

Điện - Điện tử

... Tiến hành tổ chức cho em tham quan bảo tàng côn trùng, vườn Quốc gia, vườn thú Sử dụng ấn phẩm, tư liệu, tài liệu sách côn trùng Hình thành câu lạc giáo dục thiên nhiên môi trường, câu lạc côn trùng ... nâng cao kiến thức cho em học sinh, đồng thời hướng dẫn em có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, bảo vệ loài côn trùng sử dụng côn trùng công cụ để giáo dục môi trường cho em học sinh cách ... diệt So với nhiều nước phát triển giới, Việt Nam hiểu biết loài côn trùng (trừ số loài gây hại cho thực vật) Vì việc giáo dục, nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường, bảo vệ loài côn trùng chắn...
  • 2
  • 602
  • 0
Nghệ thuật quản trị các chuỗi cung ứng (Phần 4)

Nghệ thuật quản trị các chuỗi cung ứng (Phần 4)

Quản trị kinh doanh

... sung” Tuy nhiên, công ty phải sử dụng “quyền lực cứng” “quyền lực mềm” cho hợp lý? Để trả lời câu hỏi tức đề cập đến vị trí chiến lược mà doanh nghiệp phải đối mặt Trước hết, ta thấy ... họ muốn nhiều Họ cho rằng: iTunes Music Store lớn mạnh họ phải nhận 1,5$- 2$/ hát tải Thế Jobs phản bác lại công ty bán thiết bị iPod chi phí dành cho hát tải xuống rẻ, Jobs trả cho hát 99 cent ... 20 03, hãng áp dụng quyền lực mềm nhằm thuyết phục công ty âm nhạc đóng góp hát Bằng cách hãng vừa cung cấp biện pháp kỹ thuật chống tải nhạc bất hợp pháp, vừa đưa âm nhạc vào thiết bị iPod bán cho...
  • 5
  • 352
  • 1
Nghiên cứu đặc điểm nông sinh học và khả năng kháng bệnh bạc lá của các dòng bố và các tổ hợp hợp lúa lai hai dòng mới

Nghiên cứu đặc điểm nông sinh học và khả năng kháng bệnh bạc lá của các dòng bố và các tổ hợp hợp lúa lai hai dòng mới

Y dược - Sinh học

... 2,5 6,4 39 ,1 157-1 31 ,8 72,5 43, 9 2 ,3 6,8 33 ,8 159-1 31 ,3 64,5 48,5 2,5 6,2 40 ,3 161-1 35 ,1 65,7 53, 4 2,2 5,8 37 ,9 219-1 32 ,2 68 ,3 47,1 2,1 6,0 35 ,0 220-1 31 ,9 73, 3 43, 5 2 ,3 6,9 33 ,3 221-1 32 ,0 ... R253BB R2 53/ Xa21 118 R 931 1BB R 931 1/Xa21 159-1 R253BB R2 53/ Xa21 119 R 931 1BB R 931 1/Xa21 160-1 R253BB R2 53/ Xa21 120 R 931 1BB R 931 1/Xa21 161-1 R253BB R2 53/ Xa21 121 R 931 1BB R 931 1/Xa21 162-1 R253BB ... R 931 1 (ðC) Chu n kháng R 931 1BB R 931 1BB R 931 1BB R 931 1BB RD42BB RD42BB R253BB R253BB R253BB R253BB R253BB R253BB R253BB R 931 1BB R 931 1 IRBB21 0,9 3, 0 1,6 1,4 2 ,3 2,5 0,6 0,4 2,0 4,0 4 ,3 6,6 1,8 3, 8...
  • 141
  • 624
  • 0
Mọi cá nhân trong tổ chức đều có vai trò kiểm soát trong các hoạt động công việc Bạn có đồng ý không hay bạn nghĩ rằng việc kiểm soát là của các nhà quản trị? Hay giải thích ý kiến của bạn

Mọi cá nhân trong tổ chức đều có vai trò kiểm soát trong các hoạt động công việc Bạn có đồng ý không hay bạn nghĩ rằng việc kiểm soát là của các nhà quản trị? Hay giải thích ý kiến của bạn

Quản trị kinh doanh

... vi kiểm tra lĩnh vực hoạt động cho cấp, phận doanh nghiệp theo mục đích u cầu cụ thể  Phê duyệt, thơng qua dự án tổ chức trang bị phương tiện, dụng cụ kiểm tra cho phận, cá nhân thực kiểm tra, ... số tiền thân họ vậy” Những giám đốc trực tiếp điều hành cơng ty có xu hướng lựa chọn dự án cho có lợi cho họ lợi ích cổ đơng, có tượng có bất cân xứng thơng tin hay nói cách khác khác thơng tin ... quan đến tài hay tình hình hoạt động cơng ty Chính điều đòi hỏi phải có chế để kiểm sốt hoạt động nhà điều hành nhằm đảm bảo lợi ích cho chủ sở hữu Như vai trò ban kiểm sốt khơng có khác mục đích...
  • 22
  • 998
  • 0
Tài liệu Triển khai Vista – Phần 31: Cấu hình chuỗi các nhiệm vụ docx

Tài liệu Triển khai Vista – Phần 31: Cấu hình chuỗi các nhiệm vụ docx

Hệ điều hành

... có sẵn cho triển khai distribution share bạn (hình 3) Chúng ta chọn phiên hệ điều hành tương ứng với tên ID định trang trước: Hình 3: Chỉ định image để triển khai chuỗi nhiệm vụ Trang cho phép ... sản phẩm cần cho KMS để kích hoạt máy khách Enterprise Trang cho phép bạn định tên, tổ chức trang chủ (hình 5): Hình 5: Chỉ định trên, tổ chức trang chủ Trang cho phép bạn định mật cho tài khoản ... vào chuỗi nhiệm vụ để mở trang thuộc tính chỉnh sửa Tab General cho phép bạn thay đổi tên comment cho chuỗi nhiệm vụ, bên cạnh cho phép bạn kích hoạt vô hiệu hóa (hình 8): Hình 8: Tab General...
  • 13
  • 372
  • 0
Tài liệu Đổi mới chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là các giải pháp trọng tâm, đổi mới quản lý là khâu đột phá docx

Tài liệu Đổi mới chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo là các giải pháp trọng tâm, đổi mới quản lý là khâu đột phá docx

Mầm non - Tiểu học

... phù hợp với xu đòi hỏihội giai đoạn 3) Đối tượng khách thể nghiên cứu : 3. 1 Đối tượng nghiên cứu : Một số giải pháp bồi dưỡng lực quản lý cho Hiệu trưởng trường tiểu học 3. 2 Khách thể nghiên ... dục Giáo dục Tiểu học bậc học tảng đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển toàn diện nhân cách người, đặt móng vững cho giáo dục phổ thông cho toàn hệ thống giáo dục quốc dân Để đáp ứng yêu ... pháp bồi dưỡng lực quản lý cho Hiệu trưởng trường tiểu học địa bàn huyện Đức Hoà- tỉnh Long An” 2) Mục đích nghiên cứu : Nghiên cứu số giải pháp bồi dưỡng lực quản lý cho Hiệu trưởng trường tiểu...
  • 5
  • 632
  • 4
Tài liệu Ứng dụng chỉ thị phân tử DNA chọn lọc gen kháng bệnh bạc lá ở các dòng bố, mẹ phục vụ công tác chọn tạo giống lúa lai 2 dòng kháng bệnh bạc lá pot

Tài liệu Ứng dụng chỉ thị phân tử DNA chọn lọc gen kháng bệnh bạc lá ở các dòng bố, mẹ phục vụ công tác chọn tạo giống lúa lai 2 dòng kháng bệnh bạc lá pot

Báo cáo khoa học

... hiu: V102; V115; V121; V122; V1 23; V125; V128; V 130 ; V 133 ; V 138 ; V140 - 14 dũng b ln lt chn t 14 t hp: BB5/R 23; BB4/RTQ5; BB11/RTQ5; Cht Ct/RTQ5; Cht ct/R 838 ; BB11/R 23; BB21/c thanh; Chựm bụng/c ... R5-AAT-ATT-TCA-GTGTGC-ATC-TC -3 v F5-TAG-CTG-CTGCCG-TGC-TGT-GC -3, ch th P3 chn lc gen khỏng Xa7 (Taura et al.,) vi mi R5-CAT-CAC-GGT-CAC-CGC-CATATC-GGA -3 v F5-CAG-CAA-TTCACT-GGA-GTA-GTG-GTT-3v ch th pTA 818 chn lc ... Npb181 (Yoshimura et al., 1992) chn lc gen Xa4 trng thỏi ng hp t tri in di sn phNm PCR thy xut hin vt bng sỏng kớch thc 150bp, trng thỏi ng hp t ln l 130 bp v trng thỏi d hp xut hin vt bng 130 bp,...
  • 9
  • 741
  • 6
Tiểu luận dự án chuỗi các cửa hàng trà sữa mang tên Kool

Tiểu luận dự án chuỗi các cửa hàng trà sữa mang tên Kool

Quản trị kinh doanh

... 22 -30 , làm, bận rộn 2.2 Số liệu thống kê:       Số lượng phiếu điều tra thu nhập được: 37 8 phiếu Có 14 người độ tuổi từ 18 Có 106 người độ tuổi từ 18- 21 Có 228 người độ tuổi từ 22 -35 Có 30 ... tỷ lệ người độ tuổi từ 22 -35 có sở thích uống trà sữa 72% Nhận định xu hướng tiêu dùng sản phẩm: Khách hàng nước từ 22 -35 tuổi 10 Mặc dù có 72% đối tượng từ 22 -35 tuổi hỏi thích uống trà sữa có ... vấn cho họ thưởng thức đồ uống khác không gian quán trà sữa Đồng thời có số lượng đáng kể đối tượng hỏi (28%) thích uống trà sữa đến quán công việc bận rộn Có 17% số người từ 22 -35 tuổi hỏi uống...
  • 22
  • 1,302
  • 8
Thiết kế phần điện trong nhà máy điện kiểu nhiệt điện ngưng hơi gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 55 MW

Thiết kế phần điện trong nhà máy điện kiểu nhiệt điện ngưng hơi gồm 4 tổ máy, công suất mỗi tổ là 55 MW

Điện - Điện tử - Viễn thông

... INM() = I CK() S NM 3. U cb = 1,41 S NM 3. U cb 3. 117,65 = 1,49 3. 10,5 = 27 ,36 (KA) 3. 117,65 3. 10,5 = 28,92(KA) - Dòng ngắn mạch N3 : IN3 = IHT + INM = 11,95 + 27 ,36 = 39 ,31 (KA) IN3() = I HT() + INM() ... HTĐ - 31 Đồ án tốt nghiệp nhà máy điện Thiết kế Dòng điện Điểm NM I (KA) I (KA) Ixk(KA) 4, 63 11,09 40 34 , 93 74, 93 4, 03 8,25 41,55 16,5 58,05 11,79 28, 23 101,82 94 ,35 196,17 N1 N2 N3 N3 N4 3. 3 Phơng ... kế Do ta có : IN4 = IN3 + IN3 = 39 ,31 + 34 , 93 = 74,24 (KA) IN4() = IN3() + IN3() = 40,87 + 16,5 = 57 ,37 (KA) - Dòng điện xung kích : IXKN4 = IXKN3 + IXKN3 = 100,07 + 94 ,35 = 194,42 (kA) bảng...
  • 70
  • 954
  • 5
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 10 ppt

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 10 ppt

Cao đẳng - Đại học

... công thức (3. 4 .3) ta có f ( ) z D, f(z) = D z d F(z) 2i Kết hợp với công thức (3. 5.2) suy công thức (3. 5 .3) Nếu D l miền đa liên biến đổi miền D th nh miền D1 đơn liên nh hệ 2, 3 Sau sử ... thức (3. 5.2) Hệ Cho miền D có biên định hơng dơng gồm hữu hạn đờng cong đơn, kín v trơn khúc Nếu h m f liên tục D , giải tích D có đạo h m cấp miền D n! f ( ) (n, z) ì D, f(n)(z) = (3. 5 .3) D ... liên tục D , giải tích D a D, f (z) (z a ) ( n +1) dz = 2i (n) f (a) n! (3. 5.4) Chứng minh Suy từ công thức (3. 5 .3) e z dz với l đờng tròn | z | = định hớng dơng Ví dụ Tính tích phân I = ...
  • 5
  • 325
  • 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 9 pptx

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 9 pptx

Cao đẳng - Đại học

... minh định lý v sử dụng công thức (3. 3.2) thay cho công thức (3. 3.1) Nếu D l miền đa liên biến đổi miền D th nh miền D1 đơn liên nh hệ 2, 3 Sau sử dụng kết đ biết cho miền đơn liên, tính cộng tính ... thức (3. 4.1) suy công thức (3. 4.2) Hệ Cho miền D có biên định hớng dơng gồm hữu hạn đờng cong đơn, kín, trơn khúc v h m f liên tục D , giải tích D f ( ) z D, f(z) = D z d 2i (3. 4 .3) Chứng ... F(z) = f ( )d với z D (3. 3.6) a l nguyên h m h m f miền D v F(a) = Chứng minh Theo công thức (3. 3.5) h m F xác định đơn trị miền D v F(a) = Ngo i với (z, h) D ì cho [z, z + h] D F(z + h)...
  • 5
  • 386
  • 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 8 pps

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 8 pps

Cao đẳng - Đại học

... Biến hình tròn | z | < th nh nửa mặt phẳng Rew > cho w(0) = 1, w(1) = /2 e Biến hình tròn | z | < th nh hình tròn | w - | < cho w(0) = 1/2, w(1) = 13 Tìm phép biến hình biến miền sau th nh nửa mặt ... R) w u v d Cho w = u(x, y) + i v(x, y) Chứng minh lim Re = z x z x Tìm góc quay v hệ số co phép biến hình w = f(z) điểm z D b w = với z = - i, z = + i a w = z2 với z = + i , z = -3 + 4i z +1 ... -3 + 4i z +1 Viết dạng đại số số phức sau a e1 + i b Ln(1 + i) c cos(2 + i) d sin(2i) g (1 - i )3 - 3i h (1) e tg(2 - i) f i i Chứng minh công thức sau a cos(z + z) = coszcosz - sinzsinz 2tgz c...
  • 5
  • 364
  • 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 7 potx

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 7 potx

Cao đẳng - Đại học

... ảnh ba điểm khác w1 = w(z1), w2 = w(z2), w3 = w(z3), xác định đợc phép biến hình phân tuyến tính w w1 w w1 z z1 z z1 = w w3 w2 w3 z z3 z2 z3 (2.10 .3) H m Jucop H m Jucop w = (z + ), z ... (i) = zi (0) = i, (-i) = i/2 i i/2 -1 i) = - 3i (i) = i, (i/2) = -i = 4( - Lấy tích phép biến hình w = i = 4i + zi Giáo Trình Toán Chuyên Đề Trang 39 d o o c m C m o d o w w w w w C lic k to ... f(z) biến hình bảo giác nửa mặt phẳng D = { Imz > } th nh phần hình tròn đơn vị G = { | w | < } cho f(a) = a a Do D v G l đờng tròn nên chọn phép biến hình phân tuyến tính az + b w= cz + d Do...
  • 5
  • 257
  • 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 6 pot

Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 6 pot

Cao đẳng - Đại học

... giác thực Chú ý Với z = x 3, cosz = ix (e + e-ix) cosx Tuy nhiên cos(i) = (e-1 + e) > 2 H m hyperbole phức Kí hiệu chz = (e z + e z ) shz = (e z e z ) thz = shz (2.7 .3) 2 chz Các h m biến phức ... Nguyên lý tồn Cho D v G l miền đơn liên giới nội Khi tồn vô số h m giải tích w = f(z) biến hình bảo giác miền D th nh miền G Phép biến hình đợc xác định có thêm hai điều kiện sau Cho biết w0 = ... với z0 D0 v z1 D Cho biết w0 = f(z0) v arg f(z0) = với z0 D0 Chứng minh Kí hiệu U = { z : | z | < 1}, S = { g H(D, ) : z D, | g(z) | < 1} v a D Ta công nhận fa S cho | fa(a) | = Max...
  • 5
  • 444
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008