... d ng đất < /b> nếu: a < /b> Đư cnhà < /b> nưc < /b> giao đất < /b> để xây nhà < /b> để b n cho thuê b Đư cnhà < /b> nưc < /b> cho thuê đất < /b> để sản xuất kinh doanh c Đư cnhà < /b> nưc < /b> giao đất,< /b> cho th đất < /b> để xây d ng c ng trình c ng c ng m c ... mạng nva, b n cđa < /b> email nào?< /b> a < /b> nva@gdt.gov.vn b nva@han.gdt.gov.vn c nva.han@gdt.gov.vn C u < /b> 19 B phận th c ch c triển khai c ng t c < /b> tin h cCc thuế gọi là: a < /b> Phòng C ng nghệ thơng tin b Phòng ... hốsau < /b> không < /b> chịu thuế tiêu thụ đc biệt: a.< /b> Chế phẩm < /b> từ thu cd ng để nhai b. Bài c. Rượu d. Tàu bay d ng cho m c đich kinh doanh vận chuyển hành khách C u < /b> 14.Hàng hoá sau < /b> chịu thuế tiêu thụ đc biệt:...
... xuất c ch tiếp c n, khai th c t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c, vậnd ng c thể RừngxànuNguyễn < /b> Trung < /b> Thành < /b> II C sở th c tiễn: Qua năm giảng d y d đồng nghiệp t c < /b> phẩm < /b> này, nhìn chung giảng triển khai theo ... hiểu t c < /b> phẩm:< /b> Để d y-h c t c < /b> phẩm,< /b> trư c hết người giảng phải < /b> hiểu sâu s c chất yếu tố chi phối đến t c < /b> phẩm:< /b> b i c nh lịch sử xã hội, hoàn c nh đời t c < /b> phẩm < /b> , hoàn c nh riêng t c < /b> giả, phong c ch ... sáng phong c ch, thi pháp Nguyễn < /b> Trung < /b> Thành,< /b> qua kh c h a < /b> cho h c sinh đơn vị kiến th c 2 .3 < /b> Tnú Ai biết, người tiễn Tnú sau < /b> đêm làng c Mết, Zít Rừngxànu Điều c n kh c h a < /b> cho h c sinh, theo...
... thật bi thương tràn đầy x c cảm ấn tượng "Anh b t đứt hàng ch c trái vả mà khơng hay Anh chồm d y b ng anh c l a < /b> đốt Chỗ hai mắt anh hai cc l a < /b> lớn" C m thù đau nhói tim b ng cháy hai mắt - chi ... đống l a < /b> Cu c đời bi tráng Tnú làm sáng tỏ chân lý giản d mà sâuxasốngc Mết truyền d y cho cháu: "sau < /b> này, tao chết rồi, bay sốngphải < /b> nói lại cho cháu: Chúng c m súng, phải < /b> c m giáo" Đó chân ... niềm tin b t diệt vào đường họ chọn Chỉ cc ch mạng, th c thể sống, sống chết với vận mệnh qu c gia Ngã xuống hay đứng < /b> lên,< /b> bc tiếp hay yên nghỉ, tất họ đêù anh hùng Lịch sử nhớ họ, c nhiêù...
... nu cháy sáng tay cụ Mết d ̃n cả d n làng vào rừngsâu lấy giáo m c chuẩn b cho d y Đêm đêm cả d n làng th c mài vũ khí ánh đu cxànub p b ng Gi c đốt đôi b n tay Tnú giẻ tẩm nh a < /b> xànu ... đồi xanuc nh nưc < /b> lớn” Đổi lại, vì bảo vệ cho d n làng nên c nh rừngxànu lại chịu nhiều đau thương mát: C rừng xanu hang vạnkhông < /b> có nao la không < /b> b thương Có b đạn đại bc chặt ... nghe cụ Mết kể đời Tnú Khói xànu đen nhẻm thân hình lũ trẻ; khói xànu làm bảng đen cho anh Quyết d y Tnú Mai h c chữ cụ Hồ… + XàNu tham d vào kiện quan trọng sống làng Xôman: đu cxà nu...
... đại thụ rừngxà nu, bong lớn cho d n làng Xơ-man chống b n đế qu c Mĩ, góp phần vào thành < /b> c ng c ch mạng cr nưc < /b> Khi nói đến nhân vật c Mết t c < /b> phẩm < /b> rừngxànunhà < /b> văn < /b> Nguyễn < /b> Trung < /b> thành < /b> t khơng ... trị cho t c < /b> phẩm < /b> Rừngxànuc s c âm vang tơi hơm mai sau < /b> Trong long b i đc cụ Mết hình tượng cuaxànu đại thu vươn s cb o vệ cho hệ trẻ phát triển để th c thắng lợi thành < /b> c ng c ch mạng d n ... Không < /b> phương châm kháng chiến lấy b o l c cách mạng để đập tan b o l c phản c ch mạng ( chúng c m sung, phải < /b> c m giáo) Mà Đc biệt c am hiểu kháng chiến trường kì d n t c : “ đánh thằng MĨ phải...
... điều kiện cho tiêu hoá h c C u < /b> 159: Dd y động vật ăn th c vật c ngăn? a/< /b> Ng a,< /b> thỏ, chuột, c u, d b/ Ng a,< /b> thỏ, chuột, trâu, b c/ Ng a,< /b> thỏ, chuột d/ Trâu, b , c u, dC u < /b> 160: Ý không < /b> với ... c/ Diều hình thành < /b> từ d y d/ Diều hình thành < /b> từ th c quản C u < /b> 145: Dd y động vật ăn th c vật c ngăn? a/< /b> Ng a,< /b> thỏ, chuột, trâu, b b/ Ng a,< /b> thỏ, chuột c/ Ng a,< /b> thỏ, chuột, c u, d d/ Trâu, ... thụ vào máu b/ Th c ăn qua ống tiêu hoá biến đổi h c hoá h c trở thành < /b> chất đơn giản hấp thụ vào máu c/ Th c ăn qua ống tiêu hoá biến đổi hoá h c trở thành < /b> chất đơn giản hấp thụ vào máu d/ Thức...
... nấp kiên c Tơi lèn giường nằm khểnh, bc chân chữ ngủ Nhưng D Choắt bCc mổ núp tận đáyđất < /b> mà tơi thiếp, nằm im thin thít, biết chị Cc rồi, mon men blên < /b> Đến đây,< /b> c lẽ người đc chung suy ... trối D Choắt coi h csâu s c, h c đời D Mèn: đời mà c thói hăng b y b , cc mà nghĩ, sớm muộn c ng mang vạ vào D Mèn phiếu lưu kí Tơ Hồi truyện “đồng thoại” truyện ngụ ngôn Nhưng t c < /b> giả ... qua truyện giới lồi vật, lồng vào h c triết lí nhân sinh sâu s c, khơng truyện ngụ ngơn Thơng qua trò nghịch tinh qi, tâm tư tình c m D Mèn, nhà < /b> văn < /b> khéo đa < /b> c u < /b> chuyện (đ c biệt chương I) học...
... vi cD Mèn trêu chị C c? H: Trư c trêu chị C c, Mèn nói gì? GV: B i h cD Mèn h cb ích lớp trẻ Nhà < /b> văn < /b> Tơ Hồi c i vào c u < /b> chuyện h c nhân sinh đạo lý không < /b> khô khan, trừu tượng mà sâu s c ... kiến th c kỹ phân mơn để nhằm th c tích hợp tổ ch c nội dungd y h c x c định phương pháp d y h c Mỗi h cb t đầu vi c tìm hiểu văn < /b> b n, sau < /b> văn < /b> để h c kiến th c kỹ Tiếng Việt, Tập Làm Văn < /b> c liên ... nâng cao" - Nhóm t c < /b> giả Tạ Đc Hiền, Nguyễn < /b> Kim Thoa, Lê Thuận An "Nâng cao Ngữ văn < /b> 6" - Nhóm t c < /b> giả Trần Đình Sử, Nguyễn < /b> C n, Văn < /b> Giá, Nguyễn < /b> Xuân L c "Phân tích, b nh giảng t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c văn...
... người không < /b> Vi Cuối thư, mong muốn b n ln d i s c khoẻ h c tốt Đừng quên viết thư trao đổi văn < /b> h c với nhé! Qua b n cho gửi lời ch c s c khoẻ hai bc gia đình Hẹn gặp b n thư sau < /b> Xiết chặt tay b n ... hai giữ sở thích đc truyện, đc thơ b n luận văn < /b> h c Tuy ư c mơ trở thành < /b> nhà < /b> văn < /b> thật khó, say mê văn < /b> h c điều Vi c , khơng nên b sở thích t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c mang lại điều tốt đẹp cho đời sông ... tưởng qua ta thấy ý nghĩ tốt đẹp D Mèn B n nghĩ cphải < /b> khơng? Văn < /b> h c thật mn màu mn vẻ, thu hút chúng ta, thơi th c ta phải < /b> suy nghĩ, tìm tòi, gợi cho ta bao c m x c kì diệu Mình mong hai giữ...
... mò cuab t tép, tối đến chị d n hàng nưc < /b> C i ca < /b> hàng chị nghèo nàn đời chị Nó chõng tre, đồ đc điếu đóm, v a < /b> đủ chuyến đội đầu, xách tay chị thằng cu b “chả kiếm chiều chị d n hàng từ chập ... thu c nghèo khổ, lầm than, b t c Hiện th csống t c < /b> phẩm < /b> Thạch Lam c y xới ngổn ngang mảnh đời đau thương, bi đát, quằn quại đời nhân vật Nam Cao, Ngô Tất Tố… Hiện th c t c < /b> phẩm < /b> Thạch Lam thể ... hàng rào” Sự kéo d i b ng d ờng kéo d i nỗi buồn, b t c tàn tạ đời bc - Gia đình bc xẩm: “Ngồi manh chiếu, thau sắt trắng để trư c mặt… thằng b đất,< /b> nghịch nhặt r cb n vùi c t b n đường”, “mấy...
... manh chiếu rách; thau sắt trống không < /b> …” D ờng em mường tượng nỗi đói rét cc chờ đợi họ - C ng với nỗi xót xasống vất vả nghèo khó cc người d n phố huyện, b Liên c m nhận b t c tù đọng ... lai: a,< /b> Tâm hồn thiết tha hướng ánh sáng - B n thân cbphải < /b> sốngkhông < /b> gian tiêu điều tăm tối phố huyên nghèo, đc biệt b ng tối trùm lấp đất < /b> trời chiếm lĩnh khoảng thời gian không < /b> gian Không < /b> ... thương b qiam c m b ng tối ” Từ nhà < /b> Liên d n Hà Nội đây,< /b> từ cca < /b> hàng này, đêm Liên An phải < /b> ngồi với tối quang c nh phố chung quanh” - Nhưng tất s csống tâm hồn trẻ thơ tươi sáng, Liên khơng chịu...
... Thạch Lam không < /b> sâu miêu tả xung đột xã hội, xung đột giai c p Ông không < /b> để tâm miêu tả mặt gớm ghi c kẻ bc lột khn mặt bi thảm kẻ b áp b c, nói cho Thạch Lam nhà < /b> văn < /b> lãng mạn Ông ph c h a < /b> tranh ... kh a < /b> trọng tâm " c n nhớ " viết " c ch đặt đề " kh c viết trên: • Phân tich Hai đư a < /b> trẻ cua nhà vănThạch Lam • Phân tích thiên nhiên và ng tacpham hai đư a < /b> trẻ, ... Chính khao khát khỏi c nh tù đọng mù tối mà chị em Liên c th c đợi chuyến tàu qua Con tàu đem chút giới kh c qua, giới kh c hẳn Liên, kh c hẳn vầng sáng đèn chị Tí ánh l a < /b> bc Siêu “Hai đa < /b> trẻ”...
... tưởng vào sống, Mèn chiến thắng Sau < /b> bao chặn đường chông gai vất vả, Mèn Trũi lại gặp Sự hồn thiện tính c ch Trũi hồn thiện sau < /b> chun Trũi khơngb ng b t n a,< /b> trở thành < /b> “người” chín chắn sau < /b> chuyên ... thứ ba nối tiếp tính c ch ham h c hỏi hiểu biết D Mèn, với m c đích cao q làm “sứ giả hồb nh” C u < /b> t c ngữ Đi ngày đàng, h c sàng khôn chứng minh thật sống động qua D Mèn phiêu lưu kí mà tập trung < /b> ... hai Tất D Mèn, D Trũi, Xén T c trở thành < /b> “người” c tâm hồn đầy nhân ái, lòng cao thượng trái tim d ng c m D Mèn rút nhiều h c thấm th a < /b> qua “ngày đàng” Mèn b n lớn lên < /b> thể x c tâm hồn Cuộc...
... là: A < /b> m c độ thường biến B biểu thường biến C. tập hợp kiểu hình D. sự thay đổi thường biến Đáp án : BDCCA < /b> AA < /b> BD 10 B 11 B 12 B 13 < /b> B 14 D 15 D 16 B 17 D 18 A < /b> 19 A < /b> 20 A < /b> 21 C 22 D 23 < /b> B 24 D 25 ... thay đổi D khó thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi 27 C u < /b> sau < /b> c nội dung đúng? A < /b> chọn giống người ta chọn thường biến c lợi để nhân giống B suất trồng phụ thu c chủ yếu vào kiểu gen C m c ... mềm d o kiểu hình là: A < /b> tượng kiểu hình thể thay đổi trư c điều kiện mơi trường kh cB biến đổi phân tử ADN t c < /b> d ng mơi trường mơi trường ngồi C biến đổi c u tr c NST D. hiện tượng kiểu hình thay...
... loại tiền tệ sau < /b> đây?< /b> B) VND Tổ ch cKHÔNGPHẢI tổ ch c tín d ng cung ứng d ch vụ ngoại hối sau < /b> đây?< /b> D) D ch vụ đại lý đổi ngoại tệ cho tổ ch c tín d ng uỷ nhiệm Chủ thể sau < /b> tham gia vào hoạt động ... Kho bcNhà < /b> nưc < /b> Loại giao d ch sau < /b> KHÔNGPHẢI giao d ch vốn hoạt động ngoại hối? D) Mang VND xuất nhập c nh Giao d ch liên quan tới hợp đồng thương mại doanh nghiệp Việt Nam nưc < /b> toán tr c tiếp ... tín d ng chịu quản lý tr c tiếp quan sau < /b> đây?< /b> C) Ngân hàng Nhà < /b> nưc < /b> Việt Nam Tổ ch c tín d ng muốn giải thể phải < /b> đồng ý văn < /b> chủ thể sau < /b> đây?< /b> C) Ngân hàng Nhà < /b> nưc < /b> Việt Nam Hợp đồng tín d ng c ...
... người đc hình dung mảnh đất < /b> Nam B anh d ng đau thương ngày kháng chiến chống Mỹ Đc biệt, am hiểu sâu s c chất người d n Nam B yêu nư c, < /b> t c < /b> giả d ng nên người v a < /b> b nh thường giản d lại đẹp, ... Việt b i chiến trường ngổn ngang x c gi c giúp anh c thêm s c mạnh tình thương vượt lên < /b> chết để trở đội ngũ Nguyễn < /b> Thi thành < /b> c ng không < /b> miêu tả vào chiếnc ng anh chiến sĩ mà cho người đc vẻ ... thành < /b> trư c tuổi Đó chi tiết cho thấy đa < /b> gia đình c ch mạng ý th c rõ clên < /b> đường diệt gi c trả mối thù gi c Mỹ đè nặng hai vai Vi cnhà < /b> vi cnưc < /b> vẹn toàn, lời động viên Năm d nh cho hai chị em...
... hướng văn < /b> h c nào?< /b> Sau < /b> c ch mạng, sáng t c < /b> Nguyễn < /b> Tuân c thay đổi nào?< /b> - Văn < /b> Nguyễn < /b> Tn c kh c biệt so với t c < /b> giả thời? - Hoàn c nh đời t c < /b> phẩm < /b> cđc biệt? - C m nhận em ý ngh a < /b> nhan đề t c < /b> phẩm?< /b> ... người cha, cNguyễn < /b> An Lan - nhà < /b> Nho tài hoa b t đc chí Hồi nhỏ Nguyễn < /b> Tuân h c chữ Nho, sau < /b> ông chuyển sang h c tiếng Pháp Theo h c đến cuối bcthành < /b> chung thành < /b> phố Nam Định ơng b đuổi h c ... hiến đời văn,< /b> tài văn < /b> cho nhân d n, cho văn < /b> h a < /b> d n t c Đó lẽ sống người cao c , nhà < /b> văn < /b> chân Trong q trình d y h c t c < /b> phẩm < /b> nhà < /b> văn < /b> Nguyễn < /b> Tuân trình tiếp nhận t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c nói chung, muốn...
... ARN Đáp án : A < /b> CDBCA < /b> DDA < /b> 10 D 11 D 12 D 13 < /b> B 14 A < /b> 15 C 16 D 17 D 18 D 19 B 20 D 21 B 22 BC 23 < /b> D 24 C 25 B 26 B 27 B 28 B 29 A < /b> 30< /b> D 31< /b> D 32< /b> B 33< /b> A < /b> 34< /b> A < /b> 35< /b> A < /b> 36< /b> D 37< /b> C ... phát b i: A < /b> Menđen B Moocgan C Coren Bo D Oatxơn Cric 26 Đc điểm di truyền tính trạng quy định gen lặn nhiễm s c thể Y là: A < /b> C tượng di truyền chéo B Chỉ biểu thể XY C Chỉ biểu thể đcD Tính ... Trong di truyền qua tế b o chất A < /b> Vai trò b mẹ B. Vai trò chủ yếu thu c tế b o chất tế b o sinh dcđcC Vai trò thể mang c p nhiễm s c thể giới tính XX đóng vai trò định D Vai trò chủ yếu thuộc...
... thân bao gồm: đặt tên cho t c < /b> phẩm;< /b> đứng < /b> tên thật b t danh t c < /b> phẩm;< /b> nêu tên thật b t danh t c < /b> phẩm < /b> c ng b , sử d ng; c ng b t c < /b> phẩm < /b> cho phép người kh c công b t c < /b> phẩm;< /b> b o vệ tồn vẹn t c < /b> phẩm,< /b> ... t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c, nghệ thuật, khoa h c kh c như: t c < /b> phẩm < /b> âm nha c, t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c, t c < /b> phẩm < /b> sân khấu, t c < /b> phẩm < /b> điện ảnh, t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c nghệ thuật d n gian… đều hướng m c đích cuối ... d ng t c < /b> phẩm,< /b> d là toàn b ̣ hay một phần cu a < /b> t c < /b> phẩm < /b> thì d muốn hay không < /b> phải < /b> ghi rõ tên cu a < /b> t c < /b> giả, b t danh t c < /b> giả d t c < /b> giả đó hay mất Ghi rõ nguồn gơ c, x́t xứ cu a < /b> t c < /b> phẩm...
... Việt Nam; tổ ch c, c nhân nưc < /b> ngồi c t c < /b> phẩm < /b> c ng b lần Việt Nam mà ch a < /b> c ng bnưc < /b> c ng b đồng thời Việt Nam thời hạn ba mươi ngày, kể từ ngày t c < /b> phẩm < /b> c ng b lần nưc < /b> kh c; tổ ch c, c ... Việt Nam C ng b t c < /b> phẩm < /b> khơng bao gồm vi c trình diễn t c < /b> phẩm < /b> sân khấu, điện ảnh, âm nh c; đc trư c công chúng t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c; phát sóng t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c, nghệ thuật; trưngb y t c < /b> phẩm < /b> ... quyền t c < /b> giả Nhà < /b> nưc < /b> - T c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c, nghệ thuật d n gian Vấn đề vi c sử d ng t c < /b> phẩm < /b> c chủ sở hữu quyền t c < /b> giả Nhà < /b> nưc < /b> t c < /b> phẩm < /b> văn < /b> h c, nghệ thuật nhân gian th c theo quy định Chính...