0

cách tiếp cận khác 1 về erp tt

Một cách tiếp cận khác về mở rộng điểm bất động trên không gian Metric đầy đủ

Một cách tiếp cận khác về mở rộng điểm bất động trên không gian Metric đầy đủ

Báo cáo khoa học

... contraction, Arab J Math Sci 18 (2 012 ), 14 1 – 14 8 15 16 ´ c [10 ] L B Ciri´, Generalized contractions and fixed-point theorems, Publ Inst Math (Beograd)(N.S.) 12 (19 71) , no 26, 19 – 26 [11 ] P Colla¸o and ... Từ [11 , Theorem 2 .1. (vi)], có (1. 6) ⇒ (1. 8) Do đó, (1. 1) ⇒ (1. 8), điều có nghĩa (1. 1) ⇒ (1. 2) chiều ngược lại không xảy điều kiện co áp dụng cho ánh xạ không gian mêtric (X, d) Nói cách khác, ... Từ Định lí 2 .1. 4 ta có kết luận cần chứng minh 2.2.2 Nhận xét ([32], Remark 3.2) Theo [11 , Theorem 2 .1. (vi)] Định lí 1. 2 .1 bao hàm kết Kannan [19 ], Reich [28], 12 ´ c Hardy Rogers [16 ], Zamfirescu...
  • 26
  • 463
  • 0
Một cách tiếp cận vấn đề về Tam Nông

Một cách tiếp cận vấn đề về Tam Nông

Tài liệu khác

... 10 0 .10 10 6.26 10 8.86 10 0.92 CN chế biến 11 1.68 11 1.60 11 1.53 11 0.86 11 3 .14 Điện, khí đốt, nước 11 4.57 11 1.42 11 1. 91 111 .97 11 2.24 10 5.8 10 7.09 10 5.49 10 8 .12 10 9. 61 Tài Tín dụng 10 6.06 10 6.98 10 7.95 ... 2005 12 8.65 11 2.94 11 1.55 11 3.63 Nông Lâm nghiệp 82.43 11 0.47 11 1.95 11 3.73 Thuỷ sản 76.76 10 1 .19 11 1 .15 11 4.66 CN khai thác mỏ 80.72 13 4.55 11 2.09 11 3.64 CN chế biến 15 1.03 10 6.40 11 2. 71 113 .60 ... 10 6.79 10 7.08 10 7.34 10 7.79 10 8.43 Nông nghiệp 10 4.05 10 4 .13 10 3 .19 10 3.93 10 3 .10 Lâm nghiệp 10 0.32 10 0.47 10 0.82 10 0. 81 1 01. 15 Thuỷ sản 11 1.58 10 5.68 10 7.69 10 8.53 11 1.22 CN khai thác mỏ 10 7 .15 10 0 .10 ...
  • 30
  • 527
  • 0
Tiến tới cách tiếp cận toàn diện về phát triển

Tiến tới cách tiếp cận toàn diện về phát triển

Kinh tế - Thương mại

... quốc tế vào tháng 3 -19 99, 5 -19 99, 8 -19 99, 11 -19 99, 3-2000 Một họp lấy ý kiến tổ chức tài trợ tổ chức vào 24-2-2000 Đ mở trang chủ cho ngành giao thông vận tải Việt Nam (http://www.vitranss.org) ... Brigitte, Quỹ cứu trợ trẻ em, tel (84-4) 8 51 4757 Ông Hoang Van Sit, UNICEF tel (84-4) 826 11 70 Bà Mai Thi Thanh, Ngân hàng giới, tel (84-4) 934-6600 gIáO DụC Tiến tới phương pháp tiếp cận toàn ... nghị 21, thảo luận sau liên quan đến rừng Trong tháng 12 -19 98, hội nghị tài trợ Paris, cộng đồng tài trợ Chính phủ Việt Nam đ trí thành lập đối tác để hỗ trợ cho Chương trình 5tr Vào 10 -12 -19 99,...
  • 57
  • 298
  • 0
Văn hóa doanh nghiệp - Cách tiếp cận hiện đại về doanh nghiệp

Văn hóa doanh nghiệp - Cách tiếp cận hiện đại về doanh nghiệp

Kỹ năng quản lý

... hướng tiếp cận để nâng cao lực cho doanh nghiệp Tuy nhiên không nên tuyệt đối hóa, xem thuốc chữa bách bệnh cho doanh nghiệp Hơn nữa, thực tế cho thấy, số doanh nghiệp sử dụng hướng tiếp cận văn ... trúc văn hóa doanh nghiệp - Đầu vào văn hóa doanh nghiệp gồm nguồn văn hóa - Có thể nhận diện cách khách quan thực trạng văn hóa doanh nghiệp - Liệu xây dựng văn hóa doanh nghiệp phù hợp với bối ... Những quy ước phải coi có hiệu lực chuẩn mực để thành viên tổ chức thấm nhuần tuân thủ” (E.Schein, 19 84) Đây loại quy ước không thành văn kinh nghiệm cho thấy: muốn thành công giao nhiệm vụ tổ chức...
  • 3
  • 442
  • 0
Tài liệu Xây dựng và áp dụng cách tiếp cận đa chiều về nghèo trẻ em docx

Tài liệu Xây dựng và áp dụng cách tiếp cận đa chiều về nghèo trẻ em docx

Quản lý nhà nước

... rạ) 21, 95 37,76 38 ,16 41, 77 45,45 12 ,47 11 ,73 13 , 01 13,64 13 ,67 12 ,42 43,59 45,47 *** 8,98 30,28 23, 41 19,34 30,96 8,47 11 ,29 18 ,02 7 ,17 1, 26 12 ,29 12 ,85 *** 3,26 15 ,11 *** 12 ,56 Chỉ số Tỷ lệ ... nhà điện thắp sáng) *** 15 .05 31. 41 *** 31. 16 14 .02 *** 17 .86 19 .46 19 .16 19 .02 17 .15 15 .00 43.94 17 .83 17 .96 *** 7.38 20.93 *** 2.06 20.32 27.97 10 .73 7.32 21. 83 12 .16 17 .89 Chỉ số Tỷ lệ nghèo ... 27 .15 11 .37 12 .33 *** 2.20 14 .62 *** 0.74 17 .26 41. 56 7.36 5.43 9.93 4 .13 11 .84 *** 6.62 20.29 *** 15 .36 7.2 *** na na na 1. 31 11. 29 23.88 9.30 9.22 8.59 *** 2.80 10 .62 *** 4.82 15 .22 19 .68 10 .29...
  • 104
  • 351
  • 1
Mạng di động ảo - cách tiếp cận nghiên cứu về 3G trong điều kiện Việt Nam pptx

Mạng di động ảo - cách tiếp cận nghiên cứu về 3G trong điều kiện Việt Nam pptx

Quản trị mạng

... hướng khác tạo kỹ thuật truy nhập khác nhau: phân kênh theo thời gian, phân kênh theo tần số hay phân kênh theo mã Các phương thức sở cho kiểu mạng di động khác TDM, GSM, CDMA Và điểm khác biệt ... CSDL không liên quan đến kỹ thuật mạng Các thành phần chuyển mạch cổng giao tiếp liên mạng mạng GSM CDMA giống nguyên tắc khác giao thức Lớp giao diện cụ thể dịch vụ Lớp dịch vụ có chức cung cấp ... nhu cầu khách hàng dịch vụ 3GPP tổ chức mở chuẩn hoá mạng di động hệ với việc nghiên cứu đưa khuyến nghị cho mạng di động đường tiến tới hội tụ 3GPP tiến hành nghiên cứu cho mạng di động khác hướng...
  • 4
  • 359
  • 1
nghiên cứu triết học  đạo đức mới - đạo đức cách mạng từ các cách tiếp cận khác nhau

nghiên cứu triết học đạo đức mới - đạo đức cách mạng từ các cách tiếp cận khác nhau

Triết học Mác - Lênin

... người - chủ thể cách mạng Tiếp cận khái niệm "đạo đức mới", "đạo đức cách mạng" theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiều cách nhiều góc độ khác Tiếp cận góc độ nhận ... có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng Đạo đức cách mạng phải chuyển hoá thành phẩm chất, nhân cách người cách mạng, yếu tố cốt lõi nhân cách có vậy, đạo đức cách mạng thể ... ĐỨC CÁCH MẠNG TỪ CÁC CÁCH TIẾP CẬN KHÁC NHAU TRỊNH DUY HUY (*) Đạo đức quan hệ chủ yếu đời sống xã hội xem xét nhiều góc độ khác Trong viết này, muốn phân tích khái niệm đạo đức - đạo đức cách...
  • 12
  • 437
  • 0
luận văn tốt nghiệp đề tài “một cách tiếp cận bài toán về hàm số ”

luận văn tốt nghiệp đề tài “một cách tiếp cận bài toán về hàm số ”

Vật lý

... (2 010 ) (2 010 ); x3 f n1 ( x) f1 ( f n ( x)), n HD f (2 010 ) (2 010 ) 2 010 ; f 2 011 (2 010 ) f 2009 (2 010 ) 4027 2 010 2 013 6037 2 010 2 012 f 2009 (2 010 ); f 2 011 (2 010 ) Generated by Foxit ... món: 1, f(n 1) n (1) n 2f(n) 2, f (1) f(2 011 ) Tớnh f (1) + f(2) + + f(2 010 ) ? Gii Ta có: f(2) = 1- 2f (1) ; f(3) = -2 -2f(2); f(4) = 4- 2f(3); , f(2 010 ) = 2009 -2f(2009); f(2 011 ) = -2 010 -2f(2 010 ) ... (2) f (1 1) f (1) 9; f (4) f (2 2) f (2) 45 63 f (8) f (4 4) f (4) 18 9 315 ; f (16 ) f (8 8) f (8) 756 13 95 f (3) f (1 2) f (1) f (2) 21 30; f (19 ) f (16 3) f (16 ) f...
  • 23
  • 819
  • 0
Văn hóa doanh nghiệp - cách tiếp cận hiện đại về doanh nghiệp pps

Văn hóa doanh nghiệp - cách tiếp cận hiện đại về doanh nghiệp pps

Kỹ năng giao tiếp

... tới trợ giúp nhân viên doanh nghiệp Hướng tiếp cận doanh nghiệp góc độ văn hóa giúp đạt hiệu cao việc huy động tham gia người tổ chức (Mặc dù hướng tiếp cận tổ chức mặt kỹ thuật - cấu Việt Nam ... hướng tiếp cận để nâng cao lực cho doanh nghiệp Tuy nhiên không nên tuyệt đối hóa, xem thuốc chữa bách bệnh cho doanh nghiệp Hơn nữa, thực tế cho thấy, số doanh nghiệp sử dụng hướng tiếp cận văn ... trúc văn hóa doanh nghiệp - Đầu vào văn hóa doanh nghiệp gồm nguồn văn hóa - Có thể nhận diện cách khách quan thực trạng văn hóa doanh nghiệp - Liệu xây dựng văn hóa doanh nghiệp phù hợp với...
  • 4
  • 262
  • 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Khoa học tự nhiên

... THPT 2 .1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2 .1. 1 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn dãy số” 2 .1. 2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn hàm số” 2 .1. 3 Các cách ... Giải tích - Đại số lớp 11 nhóm tác giả ta thấy rõ điều 2 .1. 1 Các cách tiếp cận khái niệm “giới hạn dãy số” 38 2 .1. 1 .1 Cách 1: Của nhóm tác giả Ngô Thúc Lanh chủ biên, 19 95 theo ngôn ngữ '' ε ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh dạy học 1. 1 .1 Quan niệm tính tích cực nhận thức (TTCNT) học sinh 1. 1.2 Vì phải phát huy TTCNT học sinh? 1. 1.3 Các...
  • 104
  • 815
  • 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Khoa học xã hội

... THPT 2 .1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2 .1. 1 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn dãy số” 2 .1. 2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn hàm số” 2 .1. 3 Các cách ... Giải tích - Đại số lớp 11 nhóm tác giả ta thấy rõ điều 2 .1. 1 Các cách tiếp cận khái niệm “giới hạn dãy số” 38 2 .1. 1 .1 Cách 1: Của nhóm tác giả Ngô Thúc Lanh chủ biên, 19 95 theo ngôn ngữ '' ε ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh dạy học 1. 1 .1 Quan niệm tính tích cực nhận thức (TTCNT) học sinh 1. 1.2 Vì phải phát huy TTCNT học sinh? 1. 1.3 Các...
  • 104
  • 868
  • 1
Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt

Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt

Khoa học tự nhiên

... THPT 2 .1 Các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn THPT 2 .1. 1 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn dãy số” 2 .1. 2 Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm “ Giới hạn hàm số” 2 .1. 3 Các cách ... SGK Giải tích - Đại số lớp 11 nhóm tác giả ta thấy rõ điều 2 .1. 1 Các cách tiếp cận khái niệm “giới hạn dãy số” 2 .1. 1 .1 Cách 1: Của nhóm tác giả Ngô Thúc Lanh chủ biên, 19 95 theo ngôn ngữ '' ε , ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1 Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh dạy học 1. 1 .1 Quan niệm tính tích cực nhận thức (TTCNT) học sinh 1. 1.2 Vì phải phát huy TTCNT học sinh? 1. 1.3 Các...
  • 103
  • 460
  • 0
Cách tiếp cận kiểm thử khác nhau và đề xuất phương pháp kiểm thử hệ thống

Cách tiếp cận kiểm thử khác nhau và đề xuất phương pháp kiểm thử hệ thống

Thạc sĩ - Cao học

... n văn 1. 1 R i ro 1. 1 .1 Đ phơi nhi m r i ro 1. 1.2 X lý r i ro 1. 1.3 Qu n lý r i ro 1. 1.4 R i ro công ngh ph n m m 10 1. 2 Ki m th ph n ... ph n m m 12 1. 2 .1 Ki m th ca ki m th 12 1. 2.2 Ki m th h p đen h p tr ng 13 1. 2.3 Quá trình ki m th 14 1. 3 Ki m th d a r i ro 16 1. 3 .1 Phân tích sơ b m ... tr ng M c hi n di n 10 Đ ph c t p T n xu t thay đ i 2 3 16 *18 2 16 *18 55*3 1 0 13 *0 1 22*3 R I RO 46 *18 62 *18 B ng 2.2: Ví d v tính toán r i ro 2.6 So sách cách ti p c n khác Hai ví d đư c trình...
  • 71
  • 978
  • 1
Cách tiếp cận về nội dung và phương pháp tính lạm phát cơ bản tại Việt Nam

Cách tiếp cận về nội dung và phương pháp tính lạm phát cơ bản tại Việt Nam

Kinh tế - Thương mại

... lạm phát tính bình quân CPI tháng kỳ trừ 10 0 Các số phải số định gốc hay chung gốc so sánh (19 95 =10 0) Cách tính có ý nghĩa mặt thống kê - Theo cách tính khác: Tỷ lệ lạm phát trung bình chung (ΠCPI ... xu lạm phát bị nhiễu so với (k =1) , cách tính lạm phát tương đương tỷ lệ lạm phát so với tháng kỳ chia cho 12 - Tính lạm phát theo tỷ lệ phần trăm bình quân CPI 12 tháng liên tục đến tháng tỷ ... thời hay sốc tạm thời phía cung Cách tính lạm phát lạm phát bản: Theo thông thường, tỷ lệ lạm phát tháng hay quý so sánh với kỳ gốc khác Chẳng hạn gọi: π k i,t = k -1 x (P i , t - P i, t - k) /...
  • 6
  • 701
  • 0
Cách tiếp cận về nội dung và phương pháp tính lạm phát cơ bản tại Việt Nam.

Cách tiếp cận về nội dung và phương pháp tính lạm phát cơ bản tại Việt Nam.

Quản trị kinh doanh

... lạm phát tính bình quân CPI tháng kỳ trừ 10 0 Các số phải số định gốc hay chung gốc so sánh (19 95 =10 0) Cách tính có ý nghĩa mặt thống kê - Theo cách tính khác: Tỷ lệ lạm phát trung bình chung phân ... năm (k =12 ) cho thấy rõ xu lạm phát bị nhiễu so với (k =1) , cách tính lạm phát tương đương tỷ lệ lạm phát so với tháng kỳ chia cho 12 - Tính lạm phát theo tỷ lệ phần trăm bình quân CPI 12 tháng ... : Lạm phát CPI wi : Tỷ trọng hàng hoá i Trong k thường nhận giá trị 1, 3, 12 … Tỷ lệ lạm phát số bình quân giản đơn tỷ lệ lạm phát tháng k tháng Giả sử phân tích tỷ lệ...
  • 4
  • 559
  • 1
Chương 4 Cách tiếp cận bảo vệ môi trường và tài nguyên

Chương 4 Cách tiếp cận bảo vệ môi trường và tài nguyên

Cao đẳng - Đại học

... ng QLMT theo tiêu chu n ISO 14 0 01 ISO 14 0 01 m t chu i trình ñư c th c hi n liên t c Ho t ñ ng ki m soát môi trư ng 57 H th ng QLMT theo tiêu chu n ISO 14 0 01 ISO 14 0 01 nh m ñ t ñư c m c tiêu v ... n 17 công c qu c t v môi trư ng ñang n l c th c hi n cam k t nghĩa v c a m t nư c thành viên Trong s ñó, Vi t Nam ñã phê chu n Công c khung Liên h p qu c v Bi n ñ i khí h u vào ngày 16 /11 /19 94 ... ISO 14 000 ISO 14 000 b tiêu chu n qu c t v QLMT Ra ñ i t tháng năm 19 93 M c tiêu c a ISO c i thi n ho t ñ ng v môi trư ng c a t ch c k t h p hài hoà tiêu chu n qu n lý môi trư ng qu c gia khác...
  • 68
  • 1,311
  • 14

Xem thêm